【正文】 他。學(xué)習(xí)本課的生字新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。3．讀了這幾段，你會提出什么問題嗎？學(xué)生交流、提出疑問，如“列寧為什么要問鳥？鳥怎么會說話呢？”等等。用一個(gè)詞來概括，是什么？板書：愛。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，讀懂第1自然段1．指名讀第1自然段，說說了解到了什么。二、讀通課文，自主學(xué)習(xí)1．學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號。2．教學(xué)掛圖?；胰笇W(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識“樺、胸”等5個(gè)生字。學(xué)生演稚子垂釣，教師演路人，詩句作臺詞，師生演練后可再請學(xué)生合作演練 5．競賽背誦。5．單獨(dú)指讀橫線條中的生字，提示書寫注意點(diǎn)，如“穴”字。如有這樣的發(fā)現(xiàn)該大力加以鼓勵表揚(yáng)，并且引導(dǎo)其說說不同的讀音情況下的字義。(2)開展“黃山風(fēng)景圖片展”活動或出一期墻報(bào)、手抄報(bào)?？?。通過交流，由此得出他們都是在對方的鼓舞下，爬上頂峰的?！薄芭姥脚馈?，爬山是何等的不容易?！拔艺驹谔於挤迥_下抬頭望：啊，頂峰這么高，在云彩上面哩！”告訴我們峰頂很高，是運(yùn)用夸張的手法，寫出天都峰高聳入云”“再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！”寫出了石級壁陡實(shí)指天都峰之險(xiǎn)。天都峰最險(xiǎn)處是鯽魚脊。2．掌握聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語的方法。本文指努力向上登攀。4．找：根據(jù)詞義，從字典中找出難解字的字義。五、完成課后練習(xí)二：回顧全文：從課文哪些地方，你感受到草地的有趣和蒲公英的可愛。2．小老師教讀：多音字：“假”“朝” 字形：“絨” “耍”3．交流課前收集的關(guān)于蒲公英的資料、并展示圖片?？梢杂萌沼浀姆绞絹碛洠部梢杂昧斜砀竦姆绞絹碛?，以后我們再來交流。反復(fù)朗讀這幾句話。讓我們美美地讀一讀自己喜歡的地方吧。大家一起讀課文，那聲音真好聽！窗外?? 人的美：有傣族的，有景頗族的，有阿昌族的和德昂族的，還有漢族的。2．學(xué)生試讀。第一課時(shí)一、揭示課題，范讀課文。會寫“坪、壩”等12個(gè)字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。二、自學(xué)生字新詞，試讀課文、整體把握課文內(nèi)容。三、分段讀議，加深感悟這座民族小學(xué)的美，從哪里能看出來？同學(xué)們找一找，畫一畫，說一說。四、整體回顧，細(xì)讀品悟，感情朗讀。，然后交流。五、布置綜合性學(xué)習(xí)作業(yè)。4初步體會課文中一些句子表情達(dá)意的作用。四、理解課文齊讀一自然段：思考：我們窗前有一個(gè)什么樣的草地？由“長滿”“盛開后變?yōu)榻鹕斌w會蒲公英的多。1．讀：自讀課文。鼓舞：使振作起來，增強(qiáng)信心或勇氣。出乎意料，令人敬佩。登山的小路像天梯似地掛在陡峭的山巖上，使許多游客望而生畏。（本文主要寫了暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與一位不相識的老爺爺相互鼓勵，一起登上天都峰的事?！薄皧^力”讀時(shí)要加強(qiáng)語氣，讀出充分鼓起勁來，盡所有的力量爬。①“要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！這句話肯定了“我”爬山的勇氣對老爺爺行為的影響。要善于從別人身上獲取力量，增添勇氣，把事情辦好。交流各自的發(fā)現(xiàn)。這一題中除了后兩組“窮──穴”外，其余的每組中兩個(gè)字讀音都相同或相近。指名朗讀，看誰讀得正確，讀得有韻味。3．舉行“多彩的課余生活”展示會。重、難點(diǎn)1．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。（1）學(xué)習(xí)小組交流資料（教師下組參與，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的交流資料）（2）全班交流2．學(xué)生交流后，教師小結(jié)簡介列寧。）樹”。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。5．相機(jī)小結(jié)：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥！6．細(xì)細(xì)體會列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀3－10自然段，三、合作交流，讀中感悟1．在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。2．收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開展講故事比賽。課前準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖。教學(xué)過程一、介紹人物，導(dǎo)入新課啟發(fā)談話。給課文標(biāo)好自然段序號，提醒學(xué)生課文共15段，小攝影師給高爾基寫信的那部分內(nèi)容屬于第1自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。b、請?jiān)谠闹姓页隼洌w會“突然”一詞的用法，想一想它有什么作用。四、角色演讀，體會感情1．以小組為單位，組長為導(dǎo)演，安排組員分角色朗讀、表演課文第1—11自然段的內(nèi)容。d、引讀第10自然段，注意高爾基的神態(tài)動作，指導(dǎo)讀好句子：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。能正確讀寫”奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家“等20個(gè)詞語。2．分節(jié)指名讀課文，相機(jī)檢查鞏固生字、新詞的讀音。2．學(xué)生針對課文內(nèi)容質(zhì)疑，師生共同解疑。冰川：在高山或兩極地區(qū)，積雪由于自身的壓力變成冰塊（或積雪融化、下滲凍結(jié)成冰塊），又因重力作用而沿著地面傾斜方面移動，這種移動的大冰塊叫做冰川。2．爭做寫字小老師：那幾個(gè)字容易寫錯(cuò)，該怎么寫，請你想一想，然后提醒大家。讓我們到現(xiàn)場去，去看看這是一塊怎樣的巨石，他們是怎樣圍著巨石捉迷藏的。讀后討論？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識以下要點(diǎn)：a)李四光思考這個(gè)問題想了二十多年；b)長大后到英國學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。收集積累名人名言。二、全班交流“故事大王”名單，教師頒獎。第二課時(shí)習(xí)作事情發(fā)生的時(shí)間 事情發(fā)生的地點(diǎn) 事情中的主要人物 事情的起因 事情的經(jīng)過 事情的結(jié)果三、動筆起草，把自己熟悉的人身上值得寫的事寫下來，注意著重寫清楚該人在這件事中的舉動、表現(xiàn)。對被同學(xué)猜出了，且公認(rèn)為描寫準(zhǔn)確的小作者加以表彰。這三句句子都是寫人物說的話的，句子中加引號的部分都是引用人物說的原話。師生評價(jià)。，以后我們一看到“聞雞起舞”這個(gè)成語就會想到聽到雞叫就起床練武習(xí)藝的祖逖、劉琨。而本課中的This is …。（2）能聽懂，會說并能熟練運(yùn)用句型：This is his …來描述他人的身體部位，能用point to your…來指向相應(yīng)的身體部位。（設(shè)計(jì)意圖：通過分組活動的形式引入競爭機(jī)制，小組合作，自主探究，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和拼搏精神。Ss: 個(gè)人讀，小組讀，男女生讀。T : Point to your : 指向自己的手。個(gè)人說，分組說。）（3）Listen, point, and read after : Now, boys and girls ,use your finger to point your book,and read after : 學(xué)生邊聽邊指邊跟讀。）六、Summary and assessment 總結(jié)和評價(jià)（1）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容（2）生生間互評及教師對學(xué)生的表現(xiàn)做評價(jià)（設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生自己小結(jié)本課的所學(xué)知識，能反饋出學(xué)生對知識的理解和掌握程度。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力。（第2課時(shí)）講故事，編故事你們的想象力一定很豐富，請你們自由地編故事，講給小組同學(xué)聽。無論哪一部分拿出來放大，都能體會到筆觸所流露出的激動的情緒，色彩和筆觸既表現(xiàn)了人的情感，也表現(xiàn)出空間和距離的感覺。第3課：色彩的變化教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：觀察生活，發(fā)現(xiàn)漂亮的顏色。二、新課認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原,了解一下三間色。（第2 課時(shí)）學(xué)生創(chuàng)作試著調(diào)出不同的顏色，并運(yùn)用這些漂亮的色彩組成一幅畫，快動手吧！教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程:（第1課時(shí)）一、導(dǎo)課生活中的色彩千變?nèi)f化。2）設(shè)計(jì)出你喜歡的款式的衣服，每一頁涂上不同顏色。在暢談的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。教具準(zhǔn)備：圖片，幻燈機(jī) 教學(xué)過程（第1 課時(shí)）一、說一說每到節(jié)假日，游樂場是孩子們最喜歡去的地方。通過對課程表中文字用簡單圖形代替后，能使學(xué)生產(chǎn)生更加直觀的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)：人物活動部分的制作。游戲劇場表演。教學(xué)過程：（第1 課時(shí)）一、導(dǎo)入階段教師展示立體模型，并讓學(xué)生參與討論：從外觀觀察模型，你能說說它有哪些功能嗎？二、發(fā)展階段教師將立體模型放在水面上作漂浮示范。能運(yùn)用繪畫或制作的方式表現(xiàn)鄱陽湖漁民捕魚時(shí)的歡樂場景。念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎? 鄱陽湖水閃銀光，漁民搖船捕魚忙。作品評價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)：熟悉鳥的基本形，能用線描或想象畫的方法表現(xiàn)出鳥的各種動態(tài)。：學(xué)習(xí)繪畫技巧。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，和設(shè)計(jì)意識。展示龍的作品。作品展示評價(jià)學(xué)生自評互評。教學(xué)重點(diǎn)：選擇自己喜歡的虎的形象做一做虎。用牙簽把各個(gè)部分固定好。情感目標(biāo)：鼓勵大家積極參與有利于身心健康的活動，激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康的、熱愛生活的積極態(tài)度，使身體素質(zhì)得到提高。畫健康日記日記畫可以以小組合作的形式完成，讓大家輪流去做記錄，通過圖文形式交流健康的生活方式。小組成員合理分工。 教學(xué)重點(diǎn)：弄清蛔蟲病、蟯蟲病是怎樣傳染的?它們對人體有什么危害?小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成怎樣的衛(wèi)生習(xí)慣? 教具：蛔蟲、蟯蟲圖片。②集體討論，老師按學(xué)生意見逐一出示相關(guān)圖片。二、研究蟯蟲傳染途徑、危害及防治方法介紹蟯蟲傳染途徑老師邊介紹邊板書：雌蟲產(chǎn)卵 粘上蟲卵蟲卵入口肛門手指搔癢吮手指、不洗手進(jìn)食人體感染蟯蟲病的危害及防治①患了蟯蟲病，對人體有什么危害? ②蟯蟲病感染的主要原因是什么?如何防治?三、研究鉤蟲病讓學(xué)生閱讀課文提問：鉤蟲的傳染途徑是什么？鉤蟲病的危害及防治①患了鉤蟲病，對人體有什么危害? ②鉤蟲病感染的主要原因是什么?如何防治?四、衛(wèi)生行為辨析一群小朋友打完籃球不洗手拿起雪梨就吃()理由：進(jìn)食前應(yīng)洗手。教學(xué)重難點(diǎn)：蛋白質(zhì)、脂肪在人體中的作用； 學(xué)會生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。含脂肪較多的食物：各類食油、肥肉、花生、大豆等。培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)公共場所衛(wèi)生的好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解碳水化合物、纖維素的作用。脂肪的主要功能是供給人體熱量，維持體溫；促進(jìn)脂溶性維生素的吸收；保護(hù)內(nèi)臟，滋潤皮膚。()理由：糞便未經(jīng)無害化處理，有蟲卵產(chǎn)生污染。蛔蟲在人體內(nèi)生長發(fā)育成熟，隨糞便排出蟲卵或成蟲。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：****年**月**日 學(xué)情分析： 教學(xué)過程：一、默讀課文、整體感知內(nèi)容導(dǎo)入：你們小時(shí)候肚子生過蟲嗎?你們平常有沒有無緣無故肚子疼?腸道寄生蟲病是兒童多發(fā)病。所以請大家行動起來，健康每一天吧！第四篇：三上健康教案一、胃、腸的功能和保健教學(xué)內(nèi)容：胃腸的功能和保健教材13頁教學(xué)目的：讓學(xué)生了解胃腸的功能教育學(xué)生如何保護(hù)胃、腸 教學(xué)重難點(diǎn)：教育學(xué)生如何保護(hù)胃、腸 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：****年**月**日 學(xué)情分析：教學(xué)過程：一、引入課題二、新課：師問：哪位同學(xué)知道我們的胃腸在身體的哪個(gè)部位？讓學(xué)生齊讀課文師問：這篇課文講了什么？請學(xué)生說說胃、腸是如何對吃進(jìn)體內(nèi)的食物進(jìn)行消化和吸收的。（第2課時(shí)）一、導(dǎo)課我們要開展一次健康大行動。教學(xué)重點(diǎn)：制作健康卡、記健康日記、制作海報(bào)宣傳。學(xué)生實(shí)踐活動 試著用彩紙或泥等材料來塑造一只可愛的老虎吧！學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。教學(xué)用具：鉛筆、記號筆、圖片等。并評選最佳創(chuàng)意作品。提問：這些龍是怎么做的？請同學(xué)說一說。教學(xué)難點(diǎn)：合理利用材料進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作。繪畫——鉛筆、記號筆、油畫棒等顏料 制作——彩紙、雙面膠、各種廢舊材料。你覺得哪只魚蟹最好看，說一說為什么？三、小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽湖感到驕傲。畫一畫大膽發(fā)揮想象力，畫一幅“鄱陽湖美景”。能力目標(biāo)：能創(chuàng)造性地使用各種媒材來進(jìn)行制作，提高動手能力。分小組討論設(shè)計(jì)制作方案。評價(jià)評選出“最佳表演獎”、“最佳創(chuàng)意獎”。教學(xué)過程：（第1課時(shí)）激趣導(dǎo)入老師拿一個(gè)紙偶小兔。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能用簡單的圖形來代替文字，設(shè)計(jì)一張生動有趣的課程表。游樂場有孩子們講不完的新奇故事，畫不完的生動題材。（第2 課時(shí)）發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的表情，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵大家大膽創(chuàng)新。玩一玩。漂亮的服裝、賞心悅目的繪畫、清新舒適的居住環(huán)境，這里面都有色彩搭配的功勞?；ピu、自評。我們要做一個(gè)游戲。情感目標(biāo)：讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。（第2課時(shí)）二、突破難點(diǎn)的方法：討論：作品的色彩：近處色彩偏暖為典，綠色，遠(yuǎn)山偏冷而且越來越淡。我們來看一看別人的作品吧！《怪獸的故事》、《小馬踢踏的故事》。教學(xué)重點(diǎn)：了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式。）七、Homework（1）小小金話筒。）五、Consolidation and ，拓展和延伸（1）用故事卡復(fù)述課文T : Good job！Now, boys and girls, look at me, I have many beautiful pictures, please try to retell the ，引導(dǎo)學(xué)生看圖片中的關(guān)鍵部位，從而順利地復(fù)述課文內(nèi)容。Ss: 邊唱邊做動作。.（2）Who want to be a little teacher? 請小老師上臺發(fā)指令，其余學(xué)生做動作。（設(shè)計(jì)意圖：通過看背影猜單詞，學(xué)生興致非常高，樂于參與，調(diào)動了學(xué)生的積極性。）二、Presentation 新知教授（1）Game: I want to be ，增加教學(xué)的神秘感。情感態(tài)度目標(biāo)激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的積極情感，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展交流與合作的能力。的句型，學(xué)生以前已有學(xué)習(xí)過，但是學(xué)生的語言基礎(chǔ)不是很好，因此，在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識