教科版科學三上水教案(完整版)
【正文】 2)整理觀察方法，找到觀察順序，用氣泡圖表示出來 板書： 眼睛看 耳朵聽 鼻子聞 嘴巴嘗 手摸 …… 提示：液體沒毒可以嘗和聞，一般情況下不能隨便嘗和聞。學生的科學素養(yǎng)中的智慧、能力、情感、態(tài)度都必須親身經(jīng)歷某些科學探究活動，在參與的過程中產(chǎn)生體驗、感悟、最終內(nèi)化。 二、教學目標 讓學生 學習運用多種感官對水進行觀察。 實驗 1： 1） 用自己整理出來的方法觀察水，把氣泡圖補充完整 學生 分組 實驗 觀察并填寫好觀察表： （每個小組五個 不透明的口袋 分別裝有：石頭、醋、空氣、白醋、普通水） 老師巡視。 5)、液體的共同特點 : 會流動，沒有固定的形狀 出示科學小常識： 固體：像石頭一樣有固定的形狀。 水對于維持生物體溫度的穩(wěn)定起很大作 用 。但如果體內(nèi)水分損失超過 20%，生命就無法維持。 液體：像水一樣沒有固定的形狀，會流動。 2)全班一起總結水的特點 （無色、無味、透明
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