【正文】 觀念，更新教法，點滴積累，反思提高，努力完善教學和自身修養(yǎng)。力爭關注每一個學生，關注學生的每一方面。在學生自主學習的過程中，教師進行正確的引導，合理地啟發(fā)，并鼓勵學生大膽提出問題和發(fā)表自己的見解，讓學生參與到教學中來，這樣，既規(guī)范了學生的學習，又激發(fā)了學生學習和獨立思考的積極性。對于小學生來說，他們有好奇的童真，所以他們喜歡生動活潑的課堂。教學得法，能把所教得功課難得變易，繁的化簡。接下來的一步就是完成由厚變薄。教材上只要講到了某篇文章某個側(cè)面的情形，我要向前摸一摸它的過去，向后望一望它的將來，向左向右顧盼一下它的周圍，努力把教材上的點連成線，線鋪成面，要鋪得開，收得攏。課程標準對語文教學有重大的指導作用，對新教師的成長有重要的前瞻性和引領性。“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，語文教師的知識積淀是至關重要的。在實際教學中不斷更新觀念、轉(zhuǎn)變教法、提高自身的能力素質(zhì)。第一篇：教師專業(yè)化成長論文提升教師素質(zhì)力爭教學創(chuàng)新——淺談青年教師的專業(yè)化成長李坤提升教師素質(zhì)力爭教學創(chuàng)新——淺談青年教師的專業(yè)化成長教師專業(yè)化，是指教師有自身的職業(yè)特點和職業(yè)要求，需要經(jīng)過專門的職業(yè)培養(yǎng)和訓練，有相應的職業(yè)培養(yǎng)機構(gòu)和職業(yè)水準等保障機制，并獲得了相應的社會地位和經(jīng)濟地位?，F(xiàn)代教學趨勢要求教師不斷追求課堂教學的高成功率，向40分鐘要效率，關注每一分鐘，關注每一個學生。但是我堅信只要堅持認真二字，就會在語文教學大道上烏龜賽跑式地一路前行。因此我在開學前認真學習了課標，用心體會、揣摩。要達到上述目標，手里單靠一本教材、幾本參考書、教案選是遠遠不夠的。這是要下一番功夫的，也就是要針對學生的知識水平、年齡特征、思維能力，按照課標要求、教材內(nèi)容、教學目標，淺化教材，采用學生最能接受的方法，掌握最能吸收的深度、難度，讓學生踮起腳尖正好能夠得著。教學不得法，學生學起來易的也難了，簡的也繁了。在語文課堂上，我力爭每節(jié)課都利用多媒體，開發(fā)和制作課件，使語文課堂圖文并茂，動靜結(jié)合，聲情融合，視聽并用。（三）反思教學，常講常新?！拔宜脊饰以冢宜脊饰倚隆?，在教學中做到常講常新，每次都有所超越。第二篇：如何加強教師專業(yè)化成長如何加強教師專業(yè)化成長漩渦鎮(zhèn)堰坪小學 何官輝學校的發(fā)展關鍵在于教師和學生的發(fā)展，而學校教育質(zhì)量的高低取決于教師專業(yè)化水平。堅持請進來走出去相結(jié)合的制度?？傊?，我們本著“為學生提供成功的機會，為教師創(chuàng)造發(fā)展的空間”的辦學理念，努力為教師搭建各種平臺，促進教師的專業(yè)發(fā)展。二幫。教師的心理需求重精神享受勝過物質(zhì)享受，要為他們選擇奮斗目標，鼓勵其工作有所成就，滿足自我需要。引導教師幸?？鞓返墓ぷ?。中青年教師建立師徒關系幫扶，充分發(fā)揮中老年教師的幫傳帶作用，為青年教師內(nèi)涵式發(fā)展創(chuàng)造條件。學生一碗水，教師一桶水。專業(yè)精神是教師在對本專業(yè)工作性質(zhì)充分理解基礎上形成的專業(yè)發(fā)展觀念和專業(yè)追求，是教師依法辦學和堅持自己的教育理想與信念的基礎。③有效的協(xié)調(diào)能力。三、教師專業(yè)化的成長教師應在專業(yè)倫理、專業(yè)理念、專業(yè)精神等方面發(fā)揮示范作用，提升自身師德、更新自身教育理念，提高自己獨特的專業(yè)化發(fā)展水平。第四篇：論文 教師專業(yè)化淺談教師的專業(yè)發(fā)展厲建陽山東省五蓮縣街頭中學262309（厲建陽，男，山東省五蓮縣洪凝鎮(zhèn)紅泥崖村，學士學位，中學二級教師，聯(lián)系地址：山東省五蓮縣街頭中學，電話：***, Email:wljtzx）摘要:本文結(jié)合所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中的實際，在教育教學實踐中探討促進教師專業(yè)發(fā)展的基本策略，并且具體闡述了對于教師專業(yè)化發(fā)展的一些認識和做法，并在實踐中逐漸完善，以進一步提高中教師的專業(yè)化水平。因此，德養(yǎng)是教師專業(yè)化發(fā)展的根基所在，是教師專業(yè)化之魂，是教師教育首先的責任和義務。為保證學習效果，組織了學習筆記展覽、師德知識競賽等活動。為此，我們組織全校職工舉行了簽字儀式，并將其張貼于學校門口的宣傳欄內(nèi)，接受學生及家長的監(jiān)督，起到良好的約束與鼓舞作用。學校文化推動專業(yè)化成長學校是教師進行教學工作的主要場所，更是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地。學校管理者對教師自我發(fā)展規(guī)劃，自身的目標定位要充分尊重，鼓勵教師大膽規(guī)劃，追求個性，幫助教師通過不斷學習探索來拓展自己的專業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平。人文化管理營造出了一種融洽的人際關系，教師在這種氛圍中快樂地、幸福地、創(chuàng)造性地工作著。教師要成為專業(yè)人才也必須具備自己的絕活。認真學習教育理論，寫好讀書筆記，每學期上好一節(jié)示范課；寫好一個優(yōu)秀教案，寫一篇優(yōu)秀論文，在縣以上刊物上發(fā)表，交流，獲獎；定期組織參與教科研工作階段總結(jié)，提出指導性意見，推廣教科研成果，提高教育質(zhì)量。為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質(zhì)量，從學校的實際出發(fā)，依托學校的資源優(yōu)勢，特色進行教育教學研究。一起面對新課改，討論新課改，適應新課改，發(fā)展新課改?，F(xiàn)結(jié)合學校對教師專業(yè)化發(fā)展要求和我校的實際情況，對本學期工作總結(jié)如下：一、師德為宗，努力提高教師的師德水平。四、積極鉆研和總結(jié)經(jīng)驗：積極認真完成各項教育教學任務，認真撰寫教學心得，盡量多寫學生個案，使得教育更得當、得法、得益。發(fā)現(xiàn)不足后，針對自身的特點與不足，逐步提高教師的教科研水平，日益豐富教師的教學經(jīng)驗，尋找適合自己的發(fā)展之路，逐步形成自己的教學風格鼓勵教師積極參加課題研究，不斷提高教師的教學研究能力，最終目標是爭當科研型教師。為此，我校堅持按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》及有關政策法規(guī)，積極開展行風建設，努力做到“思想道德規(guī)范、教學規(guī)范、生活、行為道德規(guī)范”，愛崗敬業(yè)、熱愛學生、廉潔從教和為人師表，樹立良好的師表形象。在線得到來自全國的同行和專家教授的幫助引領。從學校實際出發(fā)進行研究；按著新課程的要求，從學生狀況、資源環(huán)境出發(fā)進行研究。但教師畢竟不是專業(yè)的研究人員，在研究時間和理論知識上都欠缺，而案例反思無疑是最切合實際又非常有效的小課題研究。為此學校組織了一系列教師業(yè)務活動，板書比賽、普通話比賽、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，老師們爭先恐后，熱情高漲，積極借助各種交流與展示的平臺促進自己的業(yè)務能力，積累豐富的經(jīng)驗。引導教師關注細節(jié)文化。激勵教師走向教育的成功。學校是否營造一個寬松、開放的成長氛圍，是否制定目標規(guī)劃、明確教師的培養(yǎng)要求，是否實行民主管理、激發(fā)教師的自我發(fā)展需求，是否建立多種渠道關注教師的成長，等等，將直接影響著教師的專業(yè)發(fā)展水平。少些牢騷，多些思考；少講辛苦，多講成績；少發(fā)空談，多干實事；少講待遇，多講奉獻；少些埋怨，多些理解。努力創(chuàng)造積極向上的工作氛圍我們認為加強