【正文】 息，表達(dá)教育見解；有時(shí)針對一個(gè)教學(xué)實(shí)例，發(fā)表自己的處理方法，討論優(yōu)劣得失。除了常規(guī)的公開課外，我校還經(jīng)常組織課改嘗試課、課改研討課，課改優(yōu)質(zhì)課、課改示范課、課改觀摩課等專項(xiàng)研究性教學(xué)研討，確定了一些行之有效的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)了教師課堂教學(xué)組織能力，鍛煉了青年教師臨場應(yīng)變能力。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價(jià)工作，建立相關(guān)工作制度，完善評價(jià)體系。同時(shí)通過開展豐富多彩、形式多樣的校園生活，有效地調(diào)動教職工參與活動、鍛煉身體的積極性。通過民主評議和整改，努力達(dá)到學(xué)生成才、家長放心、社會滿意的辦學(xué)目標(biāo)，爭做群眾滿意的教師，創(chuàng)辦社會滿意的學(xué)校，辦出人民滿意的教育。學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成有待進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生進(jìn)電子游戲室、進(jìn)網(wǎng)吧等現(xiàn)象沒有徹底堵絕，言行粗俗、公共道德和衛(wèi)生意識差仍是少數(shù)學(xué)生中存在的嚴(yán)重問題。教師為學(xué)校發(fā)展出良策。11月10日，歸州鎮(zhèn)中小學(xué)在歸州鎮(zhèn)航天希望小學(xué)召開民主評議政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)督員座談會。10月13日，歸州鎮(zhèn)初級中學(xué)召開政風(fēng)行風(fēng)評議工作座談會，黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、部分縣人大代表和政協(xié)委員等22人參加座談，為歸州教育諫言獻(xiàn)策。設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱。二、抓住重點(diǎn)，自查自糾，規(guī)范教師育人行為。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)求共識。四、抓完善提高，鞏固活動成果我校結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)活動實(shí)施方案，抓落實(shí)，順利的完成了全部活動，在總結(jié)完善階段，深入的開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)交流活動，在全校樹立師德楷模，建立健全師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度。三、抓活動開展，頌師風(fēng)，鑄師魂樹師德標(biāo)兵，學(xué)師德典型?，F(xiàn)將活動小結(jié)如下：一、抓學(xué)習(xí)宣傳，營造良好氛圍2011年3月初，我校就成立了師德師風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了師德師風(fēng)建設(shè)活動實(shí)施方案，召開了師德師風(fēng)建設(shè)活動動員大會，在全體教師當(dāng)中營造“弘揚(yáng)西小師魂，鑄就高尚師德”的良好氛圍。自查自糾，開展我心目中的好老師評教活動。參加本次師德師風(fēng)演講比賽活動教師以青年教師為主，共有5名教師參加。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，營造良好氛圍齊抓共管，加強(qiáng)對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。廣泛宣傳，努力營造學(xué)習(xí)教育氛圍。開展師德師風(fēng)大反思、自查自糾專題活動。這意味著我校的師德建設(shè)、政風(fēng)行風(fēng)評議及創(chuàng)先爭優(yōu)活動正在向縱深發(fā)展。三是要提高教師素質(zhì)。同時(shí)，與會代表也為歸州教育的發(fā)展提出了幾點(diǎn)建設(shè)性意見，一是要加強(qiáng)教育公平建設(shè)，合理調(diào)配教師，確保歸州鎮(zhèn)內(nèi)各學(xué)校均衡發(fā)展；二是要加大投入，努力改善辦學(xué)條件；三是要科學(xué)規(guī)劃，合理布局，加大撤校并點(diǎn)力度。學(xué)生家長反映仍有教師有有償補(bǔ)課現(xiàn)象；有的教師教育行為不夠規(guī)范，如不按時(shí)下課放學(xué)，讓學(xué)生批改作業(yè)，罰抄作業(yè)；部分學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，不利于成長；個(gè)別教師惟我獨(dú)尊個(gè)人至上給學(xué)校形象帶來了不良影響。針對教師自查、家長問卷調(diào)查的反饋和社會各界反映的師德師風(fēng)問題，學(xué)校進(jìn)行了認(rèn)真的梳理，召開專題辦公會，采取有效的措施，逐條逐項(xiàng)抓好落實(shí)，做到事事有著落，件件有回音。（二）標(biāo)本兼治，建立愛崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍。著力抓好三大教育，即弘揚(yáng)和培育民族精神教育、感恩教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；對學(xué)生早讀、上課、晚自習(xí)、就寢等幾個(gè)日?；顒拥闹攸c(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行經(jīng)常性督導(dǎo)和檢查，對各環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，早發(fā)現(xiàn)、早控制、早處理，優(yōu)化育人環(huán)境。（五）創(chuàng)新形式，提升教師專業(yè)化水平為了讓課改實(shí)驗(yàn)有章可循，讓校本研究有法可依，本學(xué)年教務(wù)處重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)校本教研形式：強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思，促進(jìn)教師自我發(fā)展。開設(shè)教學(xué)論壇，傳播教研心得。為保證師德規(guī)范的嚴(yán)格執(zhí)行，認(rèn)真進(jìn)行師德教育和師風(fēng)檢查，把師德師風(fēng)建設(shè)與業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合，多角度地評價(jià)一位教師。“憶往昔崢嶸歲月稠，展未來任重而道遠(yuǎn)”。而這些學(xué)生也有自己的小天地，有自己獨(dú)特的生活方式。教師必須牢固樹立素質(zhì)教育的理念，在日常教育教學(xué)活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，切實(shí)尊重學(xué)生的人格，并給予他們更多的關(guān)愛，鼓勵(lì)他們勇于實(shí)踐，積極探索，開拓創(chuàng)新。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有利于??而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。因而，教師在平時(shí)要多主動地接近他們，向他們提問、找機(jī)會與他們交談，和他們交朋友，多給他們情感，使他們消除自卑感和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)恐懼的心理障礙，使后進(jìn)生感到有一種親切和諧的氣氛，營造出良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，讓他們樂于和教師合作，樂于學(xué)習(xí)。因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈?！??有關(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。學(xué)生是祖國的未來，民族的希望?！倍@份深沉的愛正是源于學(xué)生們那種感人的力量。2008年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川毀滅性的災(zāi)難，在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻，那一個(gè)個(gè)普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹起豐碑，用生命刻下不朽的板書。愛自己的孩子是普通人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。后來當(dāng)了班主任，我和學(xué)生的接觸就更多了，晚自習(xí)后一次次檢查學(xué)生就寢情況，在自習(xí)課上和孩子們一起認(rèn)真讀書，和學(xué)生們一起走在學(xué)校操場的跑道上暢談理想，有時(shí)候很累很累，但是看到學(xué)生們一張張純真的笑臉，甚至只是孩子的一句謝謝，我都感到一切付出和辛苦都是值得的。只有我們尊重學(xué)生了，才能享受到他們能和你談心的那份幸福感。我想：做為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗(yàn)著長大的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴(yán)厲的、講臺是神圣的,和學(xué)生們在一起是幸福的。自查自糾，開展我心目中的好老師評教活動。我校黨總支和團(tuán)支部于2010年11月5日精心組織了以 “頌師德，鑄師魂”為主題的青年教師師德師風(fēng)演講比賽活動。通過此次長達(dá)6個(gè)月的師德師風(fēng)建設(shè)活動，全體教師不斷提高了自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，師德師風(fēng)面貌有了全新變化，作風(fēng)上有了一個(gè)大的轉(zhuǎn)變，活動取得了良好的效果。他們精心選材，用動情的演講，講述了一個(gè)個(gè)師德楷模的感人故事，所有與會教師沉浸其中，感受師德的美好。全體教師結(jié)合自查自糾內(nèi)容，寫出了深入自我分析，查找自己師德師風(fēng)上的不足，及時(shí)防危杜漸，糾正自己不當(dāng)教育教學(xué)行為，規(guī)范育人行為。第五篇：弘揚(yáng)師魂鑄就師德師德師風(fēng)建設(shè)活動總結(jié)弘揚(yáng)師魂 鑄就師德師德師風(fēng)建設(shè)活動總結(jié)2010年6月至12月，我校根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于《xx管理區(qū)中小學(xué)開展師德師風(fēng)建設(shè)活動》的通知精神，結(jié)合我校教師實(shí)際情況，開展了以“弘揚(yáng)實(shí)小師魂，鑄就高尚師德”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)活動，活動分“宣傳發(fā)動階段、主題教育階段、整改提高階段、總結(jié)完善階段”四個(gè)階段層層推進(jìn)，活動組織精心、內(nèi)容豐富、形式多樣，達(dá)到了預(yù)期。當(dāng)你收獲了這一切，你就會感受到自己是多么幸福??！愛，這個(gè)細(xì)膩的字眼，對于我們的教育事業(yè)意味著太多太多了！也許有一天皺紋會爬上我們明亮的眼睛，青絲可以變成斑白的華發(fā)，歲月可以老去我們的容顏，韶光可以在日復(fù)一日的塵灰中消逝，然而，唯有愛，才是我們教育永恒的源泉。在學(xué)習(xí)上我是他們的嚴(yán)師，在生活中我又是他們的朋友。”從這些老師的身上讓我更深地理解了這句話的含義。在德陽東汽中學(xué)，一位叫譚千秋的老師張開雙臂，護(hù)著課桌下的四名學(xué)生，四名學(xué)生全部獲救，譚老師卻離開人世，他那張開雙臂的姿勢宛如一只展翅的雄鷹，在那一刻成為永恒的愛的雕塑；當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕，由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂，他就是該校29歲的老師張米亞，歌里這樣唱道：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”，他用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為學(xué)生牢牢守住了生命之門。崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平凡中傲然綻放。工作并非我想象的那樣輕