【正文】 松和快樂。恩威并施，寬嚴有度現(xiàn)實中往往愛好學生易，愛差學生難。兩個不，不挖苦，不體罰比如，有的教師說學生“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐。許多老師常比較功利地認為與其花那么多時間去管好一個“問題學生”，不如把這些時間用來培養(yǎng)好生，便輕易地放棄了那些更值得關注的學生。要建立良好的師生關系，消除后進生的逆反心理。學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。面對這些學生，老師們逐漸喪失了所有的耐心和信心，對他們采取各種懲罰手段：體罰、變相體罰、心罰。第三篇：師德鑄就師魂師德鑄就師魂師者傳道授業(yè)解惑者也，這句話是我國古代先賢對老師的定義。工作作風明顯改進。于是我校適時開設教學論壇，不定期召集青年骨干教師進行交流，給他們傾吐心聲的機會。加強聽、評課活動，引領教師成長。（四）做實細節(jié)，全面提高教育質(zhì)量。強化教師隊伍職業(yè)道德建設，加大教師培訓力度，進一步健全競爭激勵機制，建設一支勤政廉潔、愛崗敬業(yè)、務實創(chuàng)新、具有較強綜合素質(zhì)的干部教師隊伍。圍繞教育事業(yè)改革、發(fā)展、穩(wěn)定大局，以關系人民群眾切身利益為主要內(nèi)容，為構建平安校園、和諧社會服務，努力實現(xiàn)“五個進一步”的目標，即：工作作風進一步轉變，學校管理進一步規(guī)范，隊伍素質(zhì)進一步增強，教育質(zhì)量進一步提高，群眾的滿意率進一步上升。三是要進一步加大校風建設、教育學生和管理班級的力度，注重以良好的師風帶學風促校風。歸州中學認真制定了《歸州鎮(zhèn)中小學政風行風建設征求意見問卷》，于10月15日向全校學生家長發(fā)放問卷調(diào)查表758份，回收756份，其中總體評價為“好”665份，%，“較好”82份，%，“一般”9份，%，“差”0份。行風監(jiān)督員為歸州教育出謀劃策。為深入開展師德師風建設及政風行風評議工作，扎實推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動。每位教師都結合自身實際撰寫了深刻的師德分析材料，開誠布公地談到自己做得好和做得不夠的地方?；顒右詠?，我校召開了4次教職工大會，3次教師座談會、評議會，辦了兩期專欄，準備編輯了《歸州鎮(zhèn)中小學師德標兵先進材料匯編》，每月出一期師德建設簡報，兩次檢查了教師的自學筆記和心得體會，懸掛了橫幅標語等。學校黨支部充分發(fā)揮政治核心作用，利用組織黨員教師深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，加強對師德建設的領導；校政教處處定期組織班主任工作培訓，規(guī)范班主任教師在工作中的師德行為；行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；工會發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中；共青團把加強青年教師的師德建設工作作為經(jīng)常性的重點工作，結合青年教師的特點和實際開展有針對性的教育活動。通過這次活動，顯于出青年教師高尚的師德師風及昂揚的精神風貌，同時也激勵了全校教職工在各自的崗位上，弘揚高尚師德，為自已所忠愛的教育事業(yè)奮斗終生的意志。全體教師結合自查自糾內(nèi)容，寫出了深入自我分析，查找自己師德師風上的不足，及時防危杜漸，糾正自己不當教育教學行為，規(guī)范育人行為。第一篇：弘揚師魂鑄就師德弘揚師魂鑄就師德西莊小學師德師風建設活動總結2011年3月至6月，根據(jù)上級部門關于《中小學開展師德師風建設活動》的通知精神，結合我校教師實際情況，開展了以“弘揚西小師魂，鑄就高尚師德”為主題的師德師風建設活動，活動分“宣傳發(fā)動階段、自查整改階段、教育提高階段、總結表彰階段”四個階段層層推進，活動組織精心、內(nèi)容豐富、形式多樣，達到了預期。我校召開大會，動員全體教師針對自查自糾的五條內(nèi)容在工作中生活中查找在的問題、差距、改正的措施，并通過家長會、家校聯(lián)系電話等途徑建立家長和學校、教師之間的聯(lián)系溝通渠道，在社會上開展我心目中的好老師活動。他們精心選材，用動情的演講，講述了一個個師德楷模的感人故事，所有與會教師沉浸其中，感受師德的美好。學校成立了師德建設領導小組，由校長孫陽俊親自任組長，在黨組織的統(tǒng)一領導下，黨政工團密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規(guī)范，確保師德建設不斷深入開展。我們通過多種途徑，采用多種方法，宣傳開展師德師風教育活動的重要意義、要求和做法。學校要求教職工對工作作風、體罰或變相體罰學生、辦班、家教家養(yǎng)等情況進行自查自糾。人大代表為歸州教育問診把脈。要加大教師外出培訓和進修力度，同時改變策略，鼓勵教師開展校本研究，努力提高教育教學質(zhì)量。問卷家長促行評。教育和管理的力度需進一步加大。在整改過程中始終堅持解放思想，實事求是的原則；堅持提高素養(yǎng)，服務教育的原則；堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬，辦人民滿意的學校為原則。廣泛開展師德師風教育、愛崗敬業(yè)教育和世界觀、人生觀、價值觀的教育，樹立教育教學工作中各方面的榜樣和典型，通過榜樣的樹立，形成價值取舍的正面導向，鼓舞和帶動其他教職員工，進一步塑造人民教師健康的人格和完美的師表。加強校園文化建設，發(fā)揮校園文化建設的德育效能，營造良好的育人環(huán)境，讓每個學生在不知不覺中接受教育，給人以奮進向上的力量，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。我校要求每位教師每周至少寫一篇教學反思，每學期至少寫一篇反思性論文，引導教師從教學過程、教學癥結、再教設計幾方面加以反思，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。隨著課改科研的深入開展，許多教師逐漸形成自己的教學風格，有了獨到教學見解，開始渴望得到認同與贊賞。組織教師學習有關法律法規(guī)，增強教師的法律意識，使教師能依法從教，能依照《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求開展教育教學工作。我們將在今后的工作中，進一步落實整改措施，形成長效機制，抓住突出問題力求根本好轉，以行風評議、師德建設等活動的深入開展為契機，塑造良好職業(yè)形象，全面提升辦學水平，實現(xiàn)學校的內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，努力辦人民滿意教育，推動學校教育教學工作再上新的臺階，譜寫歸州中學新篇章。他們排斥所有的老師，故意制造惡作劇，惹老師生氣。只有熱愛學生才能做好自己的教師工作。要特別重視辦理問題學生的轉化工作，對待他們要春風化雨。毫無疑問，教育好一個“問題學生”肯定要比教育好其他學生付出更多的辛勞，而且大多“問題學生”的思想、心理、行為習慣已造成偏差定勢，要轉變并非易事。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。但我們應常常進行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。作為—名教師，如能時時以飽滿的精神、欣賞的眼光、鼓勵的話語、朋友般的關心，父母般的愛對待學生，必能建立起和諧的師生關系，必能促進學生身心健康發(fā)展，必將使我國的教育事業(yè)更上一層樓第四篇：師德鑄就師魂用愛心解讀學生的心靈，收獲教師的幸福宣章鎮(zhèn)中學：于波滿懷著希望，2011年初秋，我?guī)е鵁崆楹椭蓺馓みM了這個童話般的世界。做為一名教師，站在三尺講臺上為學生傳授著知識，我們傾我所有，我們不求回報，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切十分平凡，然而正是這平凡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。在災難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人，在生死抉擇的一刻，他們把死的危險留給自己?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。也許在學生的記憶里，印象最深感情最深的的是他們的同學舍友，也許當他們成功時，最感謝的是他們的朋友，但是，我無怨無悔，因為我愛我的學生，我愛我的工作，我愿意一輩子就這樣忙碌而快樂著。這樣，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。讓我們每一個教師都用愛心解讀學生的心靈，以此來收獲屬于我們教師的幸福。我校召開大會，動員全體教師針對自查自糾的五條內(nèi)容在工作中生活中查找在的問題、差距、改正的措施，并通過家長會、家長學校、家校聯(lián)系卡等途徑建立家長和學校、教師之間的聯(lián)系溝通渠道，在社會上開展我心目中的好老師活動。參加本次師德師風演講比賽活動教師以1980年元月以后出生的青年教師為主，共有16名教師