【正文】 淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，孜孜以求 譜寫 燦爛篇章。五、師德師風(fēng)要永久地傳承?！敖逃裏o(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)”。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大得多。第一篇：強(qiáng)師德、鑄師魂以德立教尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家下午好！今天我演講的題目是“以德立教”?？梢?，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人，你自己就必需首先要成為有道德的人。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。我們定西一中學(xué)風(fēng)濃郁，其原因很簡(jiǎn)單，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，要求學(xué)生不做的，教師堅(jiān)決不做。良好的師德是需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的，因?yàn)樗且粋€(gè)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一?！祝河幸皇赘枨顬閯?dòng)人，合：那 就是師德。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，通過(guò)對(duì)教師先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，使我深深體會(huì)到，要想適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做一名讓人民滿意的新型教師，尚需努力。做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才，新形勢(shì)下要求教師要具有一定的心理品質(zhì)，身體素質(zhì)，職業(yè)道德，必須重視對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重新認(rèn)識(shí)，對(duì)于教師角色，教師地位、教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占三分之一；而喜歡具有師愛型的學(xué)生達(dá)到二分之一，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。在12汶川大地震面前，一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的教師，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著關(guān)愛每一位學(xué)生的誓言，恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)，不怕犧牲，敢于挺身而出，經(jīng)受住了生與死的考驗(yàn)。一段時(shí)期，師德師風(fēng)成為社會(huì)關(guān)注、群眾熱議的焦點(diǎn)，一個(gè)個(gè)反面案例深深刺痛教育人的心。形成了有效的師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制干部、黨員、骨干教師的示范作用，是學(xué)校師德建設(shè)的主導(dǎo)因素。我們積極探索師德建設(shè)的新特點(diǎn)和新規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)和把握“以人為本”的師德內(nèi)涵，以正確認(rèn)識(shí)人、尊重人、信任人、開發(fā)人的心智和提升人的道德為指南，努力從幫助教師、支持教師專業(yè)成長(zhǎng)的角度來(lái)構(gòu)建本校師德建設(shè)的內(nèi)容、形式、方法和管理制度。因此，學(xué)校提出要將師德培訓(xùn)、師德教育與個(gè)人讀書學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，因?yàn)?，老師不抓緊讀書學(xué)習(xí)就會(huì)落伍，就會(huì)跟不上時(shí)代發(fā)展，這也是教育改革過(guò)程中的一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。學(xué)校始終把師德建設(shè)擺在各項(xiàng)工作的“生命線”位置上，將其作為可持續(xù)發(fā)展的可持續(xù)工程緊抓不放。近幾年來(lái)，學(xué)校已涌現(xiàn)出縣級(jí)優(yōu)秀教師8 人，師德標(biāo)兵2人，縣級(jí)優(yōu)秀班主任2人，一個(gè)崇德、博學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新的教師群體正逐步形成。師德規(guī)范由32個(gè)字概括：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。日積月累，他們就會(huì)反過(guò)來(lái)愛你，尊重你！愛不需要太多，只要一點(diǎn)，我就會(huì)被感動(dòng)～我關(guān)心我的學(xué)生，學(xué)生一樣愛著老師～他們雖做得不多，但是我懂～我們要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，教師則要“學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)寬容”。等待需要耐心，需要寬容，耐心就是愛的期望，猶如等待撒下種子后的收獲。仔細(xì)閱讀《師德》后我感覺做一名優(yōu)秀的教師，關(guān)愛學(xué)生是前提，而后才是教育教學(xué)，因而愛便成為教師的靈魂，教育的靈魂。在身邊典型的帶動(dòng)下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)、樹師德新風(fēng)的良好局面。三、發(fā)揮榜樣的作用，大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的主旋律大力弘揚(yáng)師德師風(fēng)先進(jìn)典型，實(shí)事求是地挖掘師德建設(shè)的真人、真事、真心、真情，以典型人物的先進(jìn)事跡，感染教師，引導(dǎo)教師，激勵(lì)教師。學(xué)校力求通過(guò)自主學(xué)習(xí)、集體研討等培訓(xùn)形式，真正實(shí)現(xiàn)讓讀書成為教師的習(xí)慣，成為教師人生的需要，成為一種厚積而薄發(fā)的潛力，促使教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，向?qū)W者型、研究型、專家型教師邁進(jìn)。由于我校長(zhǎng)期重視教師隊(duì)伍建設(shè)，教師精神面貌煥然一新，師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)現(xiàn)了“五新”（即新形象、新觀念、新方法、新理論、新作風(fēng)）。學(xué)校還充分發(fā)揮教代會(huì)、團(tuán)委作用，將教代會(huì)、團(tuán)委等部門工作也并入到師德師風(fēng)建設(shè)的軌道之中，并