【正文】 總之，遇到此類(lèi)事件，我一定會(huì)保持冷靜，正確處理矛盾，注意協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，同時(shí)不斷反思自己，提升自己的能力，把工作越做越好。再次，對(duì)參加培訓(xùn)活動(dòng)，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，時(shí)時(shí)更新自己的教學(xué)理念。再次，我會(huì)召開(kāi)一次主題班會(huì)，以“善于發(fā)現(xiàn)美”的主體召開(kāi)一次主題班會(huì)，讓同學(xué)們暢所欲言，去發(fā)現(xiàn)周?chē)瑢W(xué)身上的閃光點(diǎn)，用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去看待每一位同學(xué)。其次，我會(huì)和這個(gè)學(xué)生真誠(chéng)的進(jìn)行溝通，了解他這樣說(shuō)的原因，并進(jìn)行自我反思。引導(dǎo)小亮明白犯錯(cuò)誤不可怕，只要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并改正就是好孩子。因此我的做法如下。如果小明還繼續(xù)東張西望，我會(huì)點(diǎn)名讓他回答問(wèn)題，把他的注意力吸引到課堂當(dāng)中去。對(duì)于起哄的男生說(shuō)服教育，意識(shí)要這種行為擾亂課堂秩序，傷害到他人的自尊心，不利于班級(jí)團(tuán)結(jié)的嚴(yán)重性。我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育，讓他意識(shí)到不好好學(xué)習(xí)對(duì)將來(lái)產(chǎn)生的影響，激發(fā)他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在以后的教學(xué)中，給予學(xué)生更多的支持和鼓勵(lì)，引導(dǎo)他努力學(xué)習(xí)；如果是因?yàn)榧议L(zhǎng)的溺愛(ài)，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的紀(jì)律意識(shí)，那么我會(huì)跟家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，必要的時(shí)候進(jìn)行家訪(fǎng)，對(duì)孩子良好紀(jì)律的養(yǎng)成教育引起足夠的重視，形成家校合力，共同改變?cè)撋默F(xiàn)狀； 如果由于學(xué)生自制力比較薄弱，管不住自己，那么，我會(huì)通過(guò)說(shuō)服教育、榜樣和集體的力量，促進(jìn)該生自制力的培養(yǎng)。其次，我會(huì)先找班級(jí)中的同學(xué)進(jìn)行溝通了解，側(cè)面打聽(tīng)這位學(xué)生在生活中行為習(xí)慣，進(jìn)行調(diào)查，如果不是這位同學(xué)偷東西，而是被誤會(huì)，我會(huì)告訴那位同學(xué)，是他誤會(huì)了偷同學(xué)同學(xué)，在以后的生活中不能隨便懷疑同學(xué)。第一篇：資格證面試結(jié)構(gòu)化題人際溝通，并拿出證據(jù)給你看，你會(huì)怎么辦？ 題型：人際溝通基于關(guān)系分析：本題采用邏輯次序分析法和分類(lèi)討論法。如果真的是這位同學(xué)偷東西，我會(huì)找到他，進(jìn)行溝通交流，作為老師的身份進(jìn)行引導(dǎo)，告訴他這種行為的后果，希望他盡快改正，老師還會(huì)一視同仁，不會(huì)對(duì)此有所偏見(jiàn)?？偨Y(jié)：總之，作為一名老師，對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題，要及時(shí)找到問(wèn)題產(chǎn)生的原因，根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取有效地措施，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。其次，在日常教育工作中，利用主題班會(huì)，座談會(huì)，畫(huà)報(bào)，集體活動(dòng)等形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的互相關(guān)愛(ài)，互相鼓勵(lì)，團(tuán)結(jié)一致的思想教育。其次，在事后，我會(huì)進(jìn)一步跟小明進(jìn)行溝通交流，了解他這種行為的原因，如果是他想通過(guò)這種方式引起老師的關(guān)注，我會(huì)在以后的教學(xué)中多與他溝通交流；如果是行為習(xí)慣的問(wèn)題，那么我會(huì)采取強(qiáng)化法或者代幣獎(jiǎng)勵(lì)法，當(dāng)他有認(rèn)真聽(tīng)講等積極行為出現(xiàn)時(shí)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行表樣；如果是小明的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，老師講解的內(nèi)容聽(tīng)不懂，在課上出現(xiàn)東張西望的行為，那我要幫助小明補(bǔ)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，減少這種行為的發(fā)生。析題：首先，我會(huì)先尊重小亮的自尊心，彎下身來(lái)平等單獨(dú)的與他溝通。采用合適方法積極鼓勵(lì)，幫助小亮正視自己的錯(cuò)誤，勇于承認(rèn)。如果是由于我的經(jīng)驗(yàn)不足，上課的教育方式過(guò)于單調(diào)死板，學(xué)生無(wú)法很好的接受或者沒(méi)有引起學(xué)生的興趣，那么我會(huì)在接下來(lái)的工作中通過(guò)多種方式提升自己，并且多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能夠采用越來(lái)越靈活的、可以為學(xué)生喜愛(ài)和接受的方式進(jìn)行教學(xué)。倡導(dǎo)看待身邊的事物都要公平客觀的看待，切不可以偏概全?？偨Y(jié)：最后作為教育者我們不能局限于自己的思維方式，多去交流和溝通，做到終身學(xué)習(xí)。，發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)學(xué)生在睡覺(jué)，會(huì)怎么辦？ 題型：人際溝通基于問(wèn)題分析：遇到此類(lèi)事情教師要冷靜下來(lái)，不要打擾課堂的正常秩序，下課分別找這幾位上課睡覺(jué)的同學(xué)溝通，了解情況，詢(xún)問(wèn)出原因，分類(lèi)討論最后妥善解決，避免今后在課堂上出現(xiàn)此類(lèi)問(wèn)題。而作為女性的老師為了保持美觀可以適當(dāng)?shù)牧糸L(zhǎng)頭發(fā)。？ 題型：人際溝通基于學(xué)生問(wèn)題分析：本題采用邏輯分析法進(jìn)行答題，先點(diǎn)題表明態(tài)度，之后根據(jù)處理問(wèn)題的先后順序進(jìn)行闡述，在與學(xué)生溝通的過(guò)程中秉著尊重理解的原則，最后總結(jié)升華。，你怎么辦？ 題型：人際溝通—基于問(wèn)題分析：對(duì)于家長(zhǎng)托人想要他的孩子當(dāng)班干部，這種題目屬于人際溝通，作為教師要冷靜的處理，表明自己的立場(chǎng)以及原則，要公平的公正的對(duì)待每個(gè)學(xué)生爭(zhēng)取做到家長(zhǎng)的諒解，分類(lèi)討論，最后總結(jié)升華。，你批評(píng)了他，他翻白眼你會(huì)怎么辦？ 題型：人際溝通基于人際關(guān)系分析：本題采用邏輯分析法與分類(lèi)討論法進(jìn)行作答。培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。同時(shí)我會(huì)反思自己，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，找到好的與學(xué)生相處的方式，并及時(shí)作出改變。所以老師要保證終身學(xué)習(xí)，在有限的生命里汲取更多的知識(shí)，來(lái)幫助學(xué)生成長(zhǎng)。作為老師，也要有正確的人生觀，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的人生道路與方向?？偨Y(jié)：最后，教師要盡自己的天職，教書(shū)育人，充分的給予學(xué)生指導(dǎo)，尊重每一位學(xué)生，培養(yǎng)全面發(fā)展的人?？偨Y(jié)：總之，教師必須守好政治底線(xiàn)、法律底線(xiàn)、道德底線(xiàn)。其次，我們要堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)發(fā)展方式的變革，從不同行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新，促進(jìn)發(fā)展，我們必須以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)力，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。人人共享發(fā)展成果?？偨Y(jié)：總之，作為教師，一定要時(shí)刻規(guī)范自己的言行，用自己的愛(ài)心，耐心，責(zé)任心去感化學(xué)生，同時(shí)，注意協(xié)調(diào)各方面的力量，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。“正如總書(shū)記指出的：好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。總結(jié)：總之，堅(jiān)定了自己做好教師的信心，雖然未來(lái)責(zé)任重大，但是一定會(huì)更加努力，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，做出不平凡的成績(jī)。參考答案點(diǎn)題：俗話(huà)說(shuō)，世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，同樣，對(duì)于學(xué)生也沒(méi)有完全相同的學(xué)生，對(duì)于題干中李老師說(shuō)這屆學(xué)生沒(méi)有上屆學(xué)生好，我的看法如下：析題：首先，從教師角度出發(fā)，李老師認(rèn)為這屆學(xué)生不如上屆學(xué)生，可能是對(duì)于學(xué)生的成績(jī)或者其他方面而言，或者對(duì)學(xué)生要求過(guò)高，覺(jué)得相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有之前的學(xué)生優(yōu)秀；但是李老師也應(yīng)該看到，學(xué)生是發(fā)展中的人，學(xué)生的發(fā)展具有差異性，所以在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，難免會(huì)出現(xiàn)一些缺點(diǎn)和不足，李老師應(yīng)該正視學(xué)生的不足，并通過(guò)自己的努力，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，應(yīng)該努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，運(yùn)用長(zhǎng)善救失，更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，而不是一味的抱怨學(xué)生的不足。首先，對(duì)小明進(jìn)行說(shuō)服教育，讓他明白學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，完成包括作業(yè)在內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)，為今后的發(fā)展打下夯實(shí)的基礎(chǔ)；不做作業(yè)，長(zhǎng)而以往會(huì)造成不良的班級(jí)影響。公私要分明，不能把私人情緒帶到工作中，更不能在學(xué)生身上宣泄自己的不滿(mǎn)?？梢詮慕處煹慕巧?，學(xué)生的角色分別來(lái)分析答題。從而促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)！，可以這次同學(xué)們都選舉他當(dāng)班上，作為老師你怎么看？題型：綜合分析現(xiàn)象類(lèi)分析：本題屬于綜合分析現(xiàn)象類(lèi)題目，我們可以采用提出觀點(diǎn)、論證觀點(diǎn)、總結(jié)觀點(diǎn)的思路進(jìn)行答題。而且在工作的同時(shí)能夠不斷完善自己，充實(shí)自己，利用工作之余的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，取得了碩士學(xué)位著實(shí)令人敬佩。參考答案：點(diǎn)題： 良好的道德情操是一個(gè)學(xué)生成為一個(gè)真正的人的必要方面。生而為人，只有愛(ài)心是不夠的，還需要有更多的知識(shí)才能在這個(gè)社會(huì)上立足。最后總結(jié)升華。對(duì)于題干中的問(wèn)題，我們要理性分析、辯證看待。此題要注意始終保持正確的價(jià)值觀不能偏離。教師職業(yè)道德素質(zhì)要求老師要為人師表、愛(ài)國(guó)守法。在這個(gè)題目中，可以找到學(xué)生、老師兩個(gè)主體，可以就每個(gè)主體說(shuō)一下他們值得肯定的地方或可以理解的地方，以及哪里做的不對(duì)，應(yīng)該怎么做才對(duì)。老師應(yīng)該通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、主題班會(huì)的形式，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好同學(xué)關(guān)系的重要性，并教會(huì)學(xué)生一定的交往技能，希望同學(xué)們能夠互敬互愛(ài)，建立良好的同學(xué)關(guān)系。同時(shí)有助于和諧師生關(guān)系的建立。其次，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，要多方面進(jìn)行分析，并且妥善進(jìn)行解決，做到家校合作。要全面評(píng)價(jià)學(xué)生，最差的學(xué)生也有好的方面，多引導(dǎo)啟發(fā)，做到家校合作。練字和她理想中的信息化時(shí)代并不沖突。參考答案：點(diǎn)題：一個(gè)老師，上課之前總要先批評(píng)學(xué)生，再講課。，總書(shū)記去北京八一小學(xué)看望師生，提出了做四個(gè)引路人，都是哪四個(gè)？ 題型：綜合分析類(lèi)分析：本題從總書(shū)記指出的做“四個(gè)引路人”的好老師進(jìn)行展開(kāi)論述，將四點(diǎn)逐一分析，最后總結(jié)升華。三是形成強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。題型：突發(fā)情況分析：本題采用邏輯順序與分類(lèi)討論的方法進(jìn)行作答，對(duì)于這個(gè)題，老師要本著維持課堂秩序的原則進(jìn)行答題，同時(shí)教師要善于抓住教育契機(jī)，教給學(xué)生怎么與同學(xué)友好相處，事后分析小亮回答錯(cuò)問(wèn)題的原因，找出相應(yīng)的的處理方法，最后總結(jié)升華即可。最后總結(jié)升華。，兩個(gè)人起沖突了，作為老師你怎么處理？ 題型：突發(fā)情況分析：本題采用邏輯次序分析法和分類(lèi)討論法。其次，我會(huì)在課下分別找他們溝通了解打架的原因，并幫助解決問(wèn)題，并告訴他們無(wú)論什么原因在課堂上打架都是不對(duì)的。課后，我會(huì)找到相關(guān)同學(xué)了解情況，如果是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)我個(gè)人有意見(jiàn)，那么我會(huì)動(dòng)之以情，曉之以理，去化解誤會(huì)；如果是因?yàn)閷W(xué)生太過(guò)調(diào)皮，那么我會(huì)耐心的進(jìn)行說(shuō)服教育，讓他意識(shí)到自己的行為將會(huì)影響整個(gè)課堂，自覺(jué)地承認(rèn)錯(cuò)誤。參考答案：點(diǎn)題： 班主任的一項(xiàng)主要工作就是制定班規(guī)、促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。如果是因?yàn)閷?duì)我這個(gè)人有不滿(mǎn)情緒，我會(huì)引導(dǎo)他說(shuō)出不滿(mǎn)，我會(huì)看到自己的不足，然后不斷改進(jìn)。參考答案點(diǎn)題：上課時(shí)，班里突然一聲叫聲，原來(lái)是班長(zhǎng)椅子上被人放了圖釘，作為老師，我會(huì)有如下辦法析題：首先，先查看班長(zhǎng)的情況，如果不嚴(yán)重，那么我會(huì)以幽默化解的方法組織好課堂秩序，讓學(xué)生的注意力從新回到課堂上，時(shí)候找涉事同學(xué)進(jìn)行了解，以及溝通教育。，有名學(xué)生玩手機(jī)，你批評(píng)了他，他反駁說(shuō)你也在課上接打手機(jī)，你怎么做？ 題型：突發(fā)情況類(lèi)分析：本題這道題屬于突發(fā)情況類(lèi)題目，對(duì)于這類(lèi)題目老師需要首先保證課堂能夠順利進(jìn)行下去，那么就需要將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到教學(xué)內(nèi)容上，同時(shí)在課后也要進(jìn)行反思，老師要做到為人師表，要起到榜樣示范的作用。，學(xué)生都蜂擁而出，導(dǎo)致樓道擁擠，此時(shí)你是值班老師，你會(huì)怎么辦？ 題型：計(jì)劃組織類(lèi)分析：本題可采用邏輯次序法進(jìn)行分析，點(diǎn)題時(shí)，可以說(shuō)一下影響，析題時(shí)分條理闡述。，男生起哄，女生就更不敢出聲了，作為老師你怎么辦？ 題型：突發(fā)情況分析：本題采用邏輯順序和分類(lèi)討論相結(jié)合的方法進(jìn)行答題，首先點(diǎn)題表明態(tài)度，然后按照事情處理的邏輯順序進(jìn)行答題，針對(duì)女生回答問(wèn)題聲音小的原因進(jìn)行分類(lèi)討論，最后總結(jié)升華即可。你怎么辦？ 題型：突發(fā)事件類(lèi)分析：先安撫學(xué)生情緒，緩和課堂氣氛，在課下和這名學(xué)生交流，詢(xún)問(wèn)他是什么原因造成的情緒不穩(wěn)定，再根據(jù)情況進(jìn)行解決。課堂突發(fā)事件是很正常的事情，而如果我可以機(jī)智的化解，會(huì)讓其他老師也共同學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)：總之，我要用細(xì)心、耐心、愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，平時(shí)除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，也要更多的深入他們的內(nèi)心，了解所思所想，成為他們的朋友，使他們成為一個(gè)更加完善的人。另一方面隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的進(jìn)步，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也是一種機(jī)遇，因此我們要好好把握機(jī)遇，爭(zhēng)取做到更好。第二篇：教師資格證面試結(jié)構(gòu)化50題你怎么看？——是什么，為什么，怎么做。（有知識(shí)、有責(zé)任心）在學(xué)校里，我學(xué)的是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，三年來(lái)不斷夯實(shí)自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)，取得了不錯(cuò)成績(jī)，并在課余時(shí)間自學(xué)了教師行業(yè)的有關(guān)知識(shí)。在周末，我還有做兼職教師的經(jīng)驗(yàn)，因此我相信我有足夠的耐心和責(zé)任心來(lái)完成教學(xué)工作。管理類(lèi)——（一）從教愿望（一、熱愛(ài)教育，愿意當(dāng)；二、有責(zé)任心，能當(dāng)好）（1）小李去鄉(xiāng)村當(dāng)教師，很苦很累但覺(jué)得沒(méi)有意義，你怎么看？（表態(tài)）首先我能理解到鄉(xiāng)村當(dāng)教師確實(shí)比在城市中當(dāng)教師要艱辛，而且教師職業(yè)也會(huì)需要一定體力，會(huì)累，但我覺(jué)得做教師是一個(gè)非常值得尊敬的職業(yè)。參考答案點(diǎn)題：十八大將樹(shù)德育人列入教育重點(diǎn)，十九大再次強(qiáng)調(diào)樹(shù)德育人，證明了德育工作的重要性，作為教師，我一定會(huì)高度重視，在努力學(xué)習(xí)十九大精神的同時(shí)，努力推行樹(shù)德育人工作。一方面承認(rèn)隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的進(jìn)步，教師職業(yè)確實(shí)受到了一些挑戰(zhàn)，但我們要努力迎接挑戰(zhàn)。如果是因?yàn)樯钪谐霈F(xiàn)問(wèn)題，情緒不穩(wěn)定，那我會(huì)盡我所能幫助他解決問(wèn)題；如果是因?yàn)楹脛傩奶珡?qiáng)，不能容忍自己的失誤，我也會(huì)引導(dǎo)他，幫助他建立正確的價(jià)值觀。最后總結(jié)升華。析題：首先，我會(huì)保持冷靜，積極采取應(yīng)對(duì)措施，及時(shí)制止學(xué)生的起哄行為，對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，告訴他們這樣做是不禮貌的，并請(qǐng)回答問(wèn)題的女生大聲的將答案再說(shuō)一遍，如果能夠大聲說(shuō)出答案，我會(huì)對(duì)她進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，希望他下次能夠更大聲些，自信的同學(xué)會(huì)很棒。參考答案點(diǎn)題：學(xué)生安全是學(xué)校工作的第一位，只有保證學(xué)生的身心健康，才會(huì)有積極的學(xué)習(xí)心向。其次，課下我會(huì)找到該名學(xué)生進(jìn)行溝通，告知他學(xué)校是不允許學(xué)生帶手機(jī)的。其次，課下我會(huì)第一時(shí)間到醫(yī)務(wù)室查看班長(zhǎng)的情況，并及時(shí)通過(guò)電話(huà)告知父母詳細(xì)情況，如有必要，可安排學(xué)生在家安心養(yǎng)傷，傷好以后，及時(shí)為他補(bǔ)課。最重要的是，我在以后的工作中會(huì)不斷反思自己，在事情沒(méi)有出現(xiàn)之前就先行改正自己，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)更好的榜樣。析題： 首先，我在制定班規(guī)的時(shí)候有學(xué)生直接提出質(zhì)疑，這時(shí)候，我一定不會(huì)生氣，冷靜對(duì)待。，有學(xué)生直接提出質(zhì)疑，你怎么辦？ 題型： 突發(fā)情況類(lèi)題目分析：突發(fā)情況類(lèi)題目首先先要冷靜對(duì)待，現(xiàn)場(chǎng)妥善處理。如果是他們因?yàn)閷W(xué)習(xí)上問(wèn)題而打架，我會(huì)教他們正確的處理方式，再遇到這樣的問(wèn)題可以交給老師來(lái)解決。首先我會(huì)先阻止學(xué)生打架，把它們暫時(shí)分開(kāi)，轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力，維持課堂秩序。析題：首先，我要保持冷靜，不發(fā)火，把出去的學(xué)生勸回教室繼續(xù)聽(tīng)講，同時(shí)讓他意識(shí)到自己摔門(mén)的行為是對(duì)其他人的不尊重。析題：首先：我會(huì)保持冷靜，積極采取應(yīng)對(duì)措施，制止同學(xué)們哄然大笑的行為，對(duì)小亮勇于回答問(wèn)題的行為提出表?yè)P(yáng)，并對(duì)那些嘲笑小亮的同學(xué)提出批評(píng)，告訴他們誰(shuí)都有出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，同學(xué)之間應(yīng)該多鼓勵(lì)，之后幫助學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移回課堂，保證課堂正常進(jìn)行。教師沒(méi)有創(chuàng)新精神，就不可能培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。其次，一是堅(jiān)持育人為本的教育理念。析題：首先，“國(guó)之本在教，教之本在師”，教師承擔(dān)著教書(shū)育人、傳道授業(yè)解惑的任務(wù)，承載著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命，責(zé)任是非常重大的，這位老師上課之前總要先批評(píng)學(xué)生再講課，會(huì)影響講課的進(jìn)度以及影響學(xué)生上課的狀態(tài)?，F(xiàn)如今雖然信息化發(fā)展迅速，手機(jī)功能日益強(qiáng)大，但是書(shū)面上的東西還是不能替代的，我們所用的信息產(chǎn)物的基礎(chǔ)都源自于“寫(xiě)”，而且，寫(xiě)得一手好字本身也是自身魅力的一種體現(xiàn)！其次，我會(huì)讓她了解，練字其實(shí)不單單是為了書(shū)寫(xiě)作業(yè)等，練字本身是一件極好的事情，練字的人，長(zhǎng)期以來(lái)，在臨練字字帖讀帖的同時(shí)，隨著書(shū)法水平的提高，思想認(rèn)識(shí)水平、學(xué)識(shí)水平、審美情趣也會(huì)隨著提高。多組織親子活動(dòng)，加深孩子與父母溝通交流，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。參考答案點(diǎn)題：