【正文】 。，做義工，你怎么看？ 題型：現(xiàn)象類題目分析：答題時首先看好是怎么看還是怎么辦的問題，保證不跑題。學(xué)生在社會上做義工，對于國家和社會來說也是一個好的事情。點題可以關(guān)鍵詞擴充，也可以表態(tài)（慎用）。在這個題目中涉及到兩個主體學(xué)生、老師，從這兩個主體分別辯證的去看，這個答題思路就非常完整了。，守的住清貧，你怎么看？ 題型：觀點類題目分析：首先點明主題及觀點，再次運用辯證分析法，老師的職業(yè)道德素養(yǎng)要求老師一定要堅守自己的職業(yè)底線、堅守自己的理想。所以，老師的生活并不完全是清貧的狀態(tài)。心里有學(xué)生、有教育，經(jīng)得住誘惑，才能成為一名合格教師。從老師的角度來說，學(xué)生出于對老師的信任，把男生向自己表達愛慕之情的事兒告訴了老師，老師應(yīng)該珍惜這份信任，替學(xué)生保密，并通過有效的方式幫助其解決問題。在博物館和科技館上我們借助實物、模型、影像資料可以進行愛國教育和科普，是擴寬學(xué)生眼界和知識面?？梢詮狞c題—分條闡述—總結(jié)升華的思路來回答。其次，作為老師進行家訪，要善于把握適當(dāng)時間，也要做好充分的準(zhǔn)備，注意家訪要講究交流的藝術(shù)。參考答案點題：小芳寫字不好看，你讓她練字，她說現(xiàn)在是信息化時代，不需要練寫字，對此，我會這么做：析題：首先，我會告訴小芳，她的這種想法是錯誤的。，上課之前總要先批評學(xué)生，再講課。總結(jié)：綜上所述，我認為上課前一味的批評學(xué)生，然后再上課的行為是錯誤的。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，教師作為知識傳播者的作用越來越弱，而作為“學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人”的角色更加突出?？偨Y(jié)：總之，學(xué)生以遇到一名好老師為幸運，教師則以培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生而驕傲。，有兩位同學(xué)發(fā)生口角，有一位同學(xué)摔門而出，你會怎么做？題型：突發(fā)情況基于學(xué)生問題 分析：本題采用邏輯分析法進行作答。最后，我會針對這種情況召開一次有關(guān)“友好相處”的主題班會，教給學(xué)生與人溝通交流的技巧，告訴大家我們是共同學(xué)習(xí)奮斗的大家庭，有問題及時溝通解決。難免會遇這樣那樣的問題，教師應(yīng)該給予引導(dǎo)，給予幫助，指明方向。參考答案點題：上課時老師找不到板擦，勢必會影響正常的教學(xué)，不利于課程的順利開展。事后總結(jié)反思，找到成長的辦法。其次，事后我會和這名學(xué)生進行溝通，看看是什么原因造成他在課上直接提出質(zhì)疑。，班里突然一聲叫聲，原來是班長椅子上被人放了圖釘，你怎么辦？ 題型：突發(fā)情況類分析：本題很明顯，這個題目所涉及的情況已經(jīng)比較明確，我們就按照先后次序展開?？偨Y(jié)：總之，出現(xiàn)這種情況，老師要保持鎮(zhèn)定，課后根據(jù)不同的原因，提出解決策略。同時也會對我自己的問題進行道歉，做到榜樣效應(yīng)。最后，針對這種情況我也要反思自己是不是預(yù)防準(zhǔn)備工作沒有做好，同時吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。總結(jié)：總之，面對這樣的突發(fā)情況，一方面我會積極的采取措施，保證課堂的正常進行，另一方面，我會認真反思自己，避免此類事件再次發(fā)生。析題：首先，我會先向?qū)W生表明，他的勇于回答是好的，我只是幫助他更好的認識問題。我也會在以后的工作中多關(guān)注學(xué)生的情緒變化和心理建設(shè)。其次，我認為隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的進步，對于教師職業(yè)來說，也是一種機遇，互聯(lián)網(wǎng)是一個很好的平臺，它為我們提供更多的機會，同時能夠促使我們不斷提升自己的教育教學(xué)水平，不斷的充實自我，能夠讓我們變成更優(yōu)秀的教師，因此，我們要好好把握這難得的機遇，努力做到更好。最后，我會在開展德育工作的過程中多注意自我反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，以便更好的開展工作。雖然她平日里工作起早貪黑，但是這么多年來畢業(yè)的學(xué)生一直記著她，敬重她。（2）師范學(xué)校畢業(yè)的小李去鄉(xiāng)村任教，一年后后悔了，你怎么看？（3）小陳從事教師行業(yè)后發(fā)現(xiàn)和他想象的不。（熱愛教育，愿意當(dāng)）對于我來說，我認為教師是一個非常光輝的職業(yè)，能夠把知識有效地教給學(xué)生就是一個教師最大的成就。其次，我會將樹德育人工作貫徹到日常的教育教學(xué)工作中，利用學(xué)生的向師性特點，以身作則，正確引導(dǎo)學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價值觀。參考答案點題：教師承擔(dān)著教書育人、傳道授業(yè)解惑的任務(wù)，承載著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要使命，責(zé)任是非常重大的，隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的進步，教師職業(yè)受到了挑戰(zhàn)，對此，我有以下看法： 析題：首先，隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的進步，教師職業(yè)確實受到了一些挑戰(zhàn)，在互聯(lián)網(wǎng)科技進步的大背景下，獲得知識信息的方式越來越快捷，這就要求老師有更加迅速甄別判斷的能力，反應(yīng)能力以及對全面的信息綜合運用的能力。在事后也會和家長進行溝通，形成家校合力。在公開課上,一位平時學(xué)習(xí)很好的同學(xué)回答問題錯誤,我當(dāng)堂指正了他,他在嚎啕大哭。其次，課下我會了解女生不能大聲回答問題的原因，一方面有可能是她不夠自信，那么我會在平時的教學(xué)中多些鼓勵和表揚，一步步幫其樹立自信；另一方面有可能使她對知識點掌握的不夠好，不敢大聲說出來，那么我會在鼓勵其的同時，尋找機會幫她補習(xí)功課，以便趕上課程進度。析題：首先，我會讓學(xué)生安靜，同時告訴大家不要著急慢慢走，如果沒有效果，我會用擴音器告知大家不要動，站在原地，然后組織幾個學(xué)生干部，分隊帶領(lǐng)大家下樓，并且檢查是否有學(xué)生受傷，監(jiān)督所有的學(xué)生都能安全有序的走出教學(xué)樓。學(xué)生最重要的事情就是學(xué)習(xí)，上課玩手機，會影響學(xué)習(xí)效果，注意力不在課堂上，久而久之就會落下知識，跟不上進度。如果是單純調(diào)皮搗蛋，那需要進行適當(dāng)?shù)呐u教育，及時與該生家長進行溝通，在家與學(xué)校同時進行行為性糾正。良好的師生關(guān)系對于教育的成功來說至關(guān)重要，我一定會在以后的工作中正確處理類似事件。如果合理的話我會讓全班進行討論，商量出一個合適的方法，貫徹我的民主制的管理制度。事后可以分情況進行后續(xù)解決?？偨Y(jié)：我會進行自我反思，積累經(jīng)驗，我會從多方面引導(dǎo)教育學(xué)生，促進學(xué)生發(fā)展，像更好的方向發(fā)展。最后，我會召開班會，讓讓學(xué)生討論如何與同學(xué)友好相處，學(xué)會正確人際交往方式。其次，在事后，我會把兩位同學(xué)叫到辦公室，進行溝通交流，了解他們爭吵的原因，如果是學(xué)習(xí)上的問題，產(chǎn)生了不同看法，我會從知識的角度出發(fā)，用正確的理解說服兩位同學(xué)；如果是兩個人因為生活瑣事產(chǎn)生矛盾，我會教育他們，在上課的過程中要認真聽講，其他事情等到課下解決，他們的這種反激行為不光會影響自己，也會影響全班同學(xué)的聽講。另一方面可能是我的教學(xué)方法存在問題，那么我會改變自己的教學(xué)方法，通過各種途徑加強自身的學(xué)習(xí)，爭取讓學(xué)生更好的掌握知識。四是樹立崇高的社會責(zé)任感。學(xué)校培養(yǎng)出來的必須是全面而有個性化的人才，教師需要關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的一切。最后，該教師的行為不利于良好師生關(guān)系的建立。最后，我會與校領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)學(xué)生的情況，建議開展?jié)h字書寫相關(guān)的活動，讓學(xué)生愛寫字，寫好字。我們要攜手幫助學(xué)生，健康快樂成長！，你讓她練字，她說現(xiàn)在是信息化時代，不需要練寫字，你怎么辦？ 題型：綜合分析現(xiàn)象類分析：本題主要是從老師的這個角度進行闡述，當(dāng)然，也會涉及學(xué)校，比如我們在談如何應(yīng)對的時候，會涉及學(xué)校方面的措施。針對有的老師家訪，對待家長只說出了學(xué)生的問題，我有以下看法：析題：首先老師進行家訪，只對學(xué)生家長說出了問題，忽視了學(xué)生的優(yōu)點，而沒有多方面分析出現(xiàn)問題的原因并不可取，有的家長可能把責(zé)任都歸于孩子，從而出現(xiàn)打罵學(xué)生的事情，學(xué)生內(nèi)心也是非常傷心，從而越來越抗拒家訪?？傊?，我認為基于學(xué)生良好身心發(fā)展基礎(chǔ)之上的活動都是值得鼓勵的，教育不能單純追求成績，全面發(fā)展才是硬道理。參考答案：點題:學(xué)校組織各種展覽活動，博物館，科技館等，可是有一個任課老師卻覺得不重要,我認為是不正確的。但是學(xué)生要意識到現(xiàn)在的本職工作是學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的愛情觀還不成熟。而所謂的清貧，也是內(nèi)心里的清正廉潔、公平公正、用心對待每位學(xué)生。而我國《教師法》規(guī)定，教師的工資不得低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資水平。其次，從學(xué)生角度看，學(xué)生處于青春期，性格發(fā)展還不成熟，做事情難免丟三落四，忘記帶課本屬于正?，F(xiàn)象；但是學(xué)生的本職工作是好好學(xué)習(xí)，課本是上課必須用的教材，理應(yīng)重視這個問題，采取積極有效的方式提醒自己做好課前的準(zhǔn)備工作，從而更好的學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)：如果我有幸成為一名老師，我不僅要不斷得豐富自身的知識結(jié)構(gòu)，這樣才能教好學(xué)生；同時也要用一顆愛心和耐心平等得對待學(xué)生，讓所有的學(xué)生都能夠全面健康地發(fā)展。總結(jié)：總之，做義工對學(xué)生的人格發(fā)展是有很大幫助的，但是作為老師，作為老師，一定要正確引導(dǎo)，讓學(xué)生把握人生重點，成為自己想要成為的有用之人。并且學(xué)生在參加這一工作的時候可以開拓眼界，培養(yǎng)能力，增強意志力，培養(yǎng)愛心、耐心、細心的良好品質(zhì)?？偨Y(jié)：總之，給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水，簡而言之，這就要求教師要活到老學(xué)到老，也就是所謂的終身學(xué)習(xí)。總結(jié)：總之，我認為雖然小明在班上成績很差，但是同學(xué)們都選舉他當(dāng)班長的話，一定是他在某一方面有很突出的能力，因此我會尊重同學(xué)們的想法，讓小明擔(dān)任班級的班長職務(wù)，同時希望小明把自己的學(xué)習(xí)成績搞上去，努力成為一名各個方面都很優(yōu)秀的班干部。作為教師應(yīng)該，具有熱心、愛心、耐心、慢慢進行引導(dǎo)，做到因材施教，取長補短，使學(xué)生得到最佳發(fā)展。使我們的教師隊伍更加專業(yè)化?？傊蚁嘈艔纳顚W(xué)習(xí)點點滴滴入手，用自己的真誠和專業(yè)，做好對孩子和家長的“暖心”工作，小明會有很大改進，并且孩子和家長的關(guān)系會更融洽。對于小明來說，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，遵守紀(jì)律，完成包括作業(yè)在內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)。作為老師，不能打擊學(xué)生提問問題敢于質(zhì)疑的積極性，但是過猶不及，老師應(yīng)該適當(dāng)控好與學(xué)生相處的藝術(shù)，采取合理的方式制止學(xué)生的行為。教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關(guān)系，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。析題：首先，“四有”好老師是從實現(xiàn)“兩個一百年”和中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略高度，深刻闡釋了“黨和人民滿意的好老師”的基本素質(zhì)和要求。參考答案：點題：俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，可見語言的好壞是會對人產(chǎn)生很大影響的，尤其是作為教師，其職業(yè)特點決定了，教師要時刻注意自己的言行，對于題干中的這種觀點，我有一下看法。必須遵循自然規(guī)律，促進社會發(fā)展。可以從點題—分條闡述—總結(jié)升華的思路來回答。其次，師者，傳道授業(yè)解惑也。參考答案：點題：對于師者，所以傳道授業(yè)解惑也這句話我有以下看法： 析題：首先，作為教師，我們的的天職就是教給學(xué)生基本科學(xué)知識，讓他們掌握基本理論能夠解決生活中的一些基本問題，在他們生活以及學(xué)習(xí)中有疑惑時，我們要和學(xué)生及時溝通，了解他們心里的真實想法、困惑，耐心的予以解決。并且素質(zhì)教育要求“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”。參考答案：點題：莊子這句話的意思是：我們的生命是有邊際的，而外在的知識是無窮無盡的；以有邊際的生命去追求無邊際的知識，危險啊。參考答案點題：作為新老師，你希望與學(xué)生打成一片，但學(xué)生利用這一點給你搗亂，如果我遇到這種情況，我會采取以下措施進行解決： 析題：第一，我會保持冷靜，理智對待學(xué)生的搗亂問題，不會因為學(xué)生搗亂就生氣發(fā)火。如果在我的教學(xué)中出現(xiàn)了題目當(dāng)中的情況，我會做以下處理：析題：首先，我會先安撫一下他，告訴他老師的批評是為了你能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓該生先取消對我的敵視心理，把注意力集中到課堂學(xué)習(xí)中去。如果只是家長單方面的想為自己的孩子謀取一個職位，那么我會耐心的和家長解釋，孩子有自己的想法，作為成人我們要尊重他，讓他們自己去發(fā)揮，不要束縛他們，更不能橫加干預(yù)。同時適時的改變活動方式，比如通過電子賀卡的形式，既環(huán)保又能達到相同的教育效果。再次，我也會找到這幾名學(xué)生的家長進行溝通，了解這幾名學(xué)生在家里的表現(xiàn)，并希望通過形成家校合力，和家長一起，更好的促進學(xué)生的發(fā)展。，你叫他們剪，他們卻說你的頭發(fā)也很長，你怎么辦？題型：人際溝通基于問題分析：本題是人際溝通基于問題類，答題思路可以先亮明觀點，再分析，最后總結(jié)升華。其次，我會找到打架的兩名同學(xué)，詢問他們打架的原因，并向其他知情的同學(xué)了解事情的經(jīng)過，對于錯誤的一方進行批評教育，引導(dǎo)其向另外一名同學(xué)道歉，并告訴他們，無論處于什么原因，打架都是不正確的，同學(xué)之間應(yīng)該友好相處。參考答案點題：教學(xué)形式是多樣的，不是單一的，我們在采用不同教學(xué)方法時要仔細考慮與準(zhǔn)備，針對不同的班級與學(xué)情來定制教學(xué)計劃，針對此類問題，我有以下看法：析題：首先，我會保持鎮(zhèn)定，對于其他老師的言論不做發(fā)生，避免激化情緒，首先反思自身的問題，對于新的教學(xué)方式自己還是有把握不到位的地方，反轉(zhuǎn)式教學(xué)是將主動權(quán)轉(zhuǎn)移給學(xué)生，強調(diào)他們的主觀能動性，學(xué)會自主探究與解決問題的能力。參考答案點題：選班級干部，小強學(xué)習(xí)不好，當(dāng)選班長，很多人不服，對此，我有以下做法：析題：首先，我會安撫有不滿情緒的學(xué)生，讓他們冷靜下來共同的解決問題，我會和全班同學(xué)說明，小強能夠當(dāng)選班干部，是他在管理和人際溝通能力上比較好，雖然他的學(xué)習(xí)差強人意，但我們要看到他身上的閃光點，看到他的長處，不以別人的短處來評價他人。，有學(xué)生指出你教的不如之前老師教的好，你做如何處理？題型：人際溝通基于關(guān)系分析：本題為人際溝通基于關(guān)系類的題目，本題中的問題學(xué)生認為我教的不如之前老師好的原因不明，因此可以采用分類討論法進行解答。其次，如果是小亮沒有認識到自己的錯誤，我會耐心的引導(dǎo)，采用換位思考法、情感體驗法、行為榜樣法等，幫助小亮意識到自己的錯誤。參考答案點題：36歲的幼兒身心發(fā)展水平低，認知能力不完善，又時常存在以自我為中心的心理特點。先點題說一下影響，再根據(jù)處理問題的邏輯順序進行闡述，在與學(xué)生溝通過程中，可以分情況進行討論。析題：首先，制止男生的起哄行為，維護課堂秩序，安撫女生的情緒，完成教學(xué)任務(wù)。參考答案 點題：學(xué)生上課睡覺行為，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不利于學(xué)生的全面提升。最后，開展班會讓大家討論如何在生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。其次，一方面找其他同學(xué)進行側(cè)面了解，一方面及時與這位同學(xué)進行溝通，了解真實情況。，你怎么辦？ 題型：人際溝通基于問題類分析： 對于題干中出現(xiàn)的這種情況，我們采用分類討論的方法進行分析，主要從老師、學(xué)生，家長三各方面進行正確歸因，然后就不同的原因提出相應(yīng)的對策，最后總結(jié)升華，題目即可迎刃而解。參考答案：點題：女生回答問題聲音小，男生在旁邊起哄，作為老師的我會這樣處理。，你作為老師應(yīng)該怎么辦？ 題型：人際溝通基于學(xué)生問題分析：本題采用邏輯分析法與分類討論法進行作答。論述按照先明確原因、情境的邏輯次序和不能明確原因的分類討論的方法進行。同時也會找小亮的家長溝通了