【正文】 學(xué)生是出于一個(gè)人生發(fā)展的成長(zhǎng)期，是有思想、有觀念的鮮活個(gè)體。教師要有正確的教師觀和學(xué)生觀，學(xué)生是全面發(fā)展的人，要德智體美勞全面發(fā)展，如果老師一味追求成績(jī)則會(huì)對(duì)學(xué)生造成嚴(yán)重的不良影響。，博物館，科技館等，可是有一個(gè)任課老師卻覺得不重要，你怎么看？ 題型：綜合分析現(xiàn)象類 解題思路：教育途徑是多樣的，文化課和課外活動(dòng)都是基于學(xué)生良好身心發(fā)展基礎(chǔ)之上的。參考答案點(diǎn)題：良好的同學(xué)關(guān)系有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，如果遇到題干中的這種情況，我有以下看法。其次，作為老師，一定要有終身學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的精神，要經(jīng)得住誘惑，潛心學(xué)習(xí)教育需要的知識(shí)，不斷儲(chǔ)備，老師有常流水，才能給學(xué)生一碗水?！庇行页蔀橐幻鈽s的人民教師是無數(shù)孩子的夢(mèng)想，但是真正能堅(jiān)守下來的卻不多，因?yàn)檎嬲蔀榻處熞院蟛虐l(fā)現(xiàn)，需要我們付出的還有很多。為了保證課堂的順利進(jìn)行，老師有責(zé)任和義務(wù)提醒學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備工作，但學(xué)生處于發(fā)展階段，難免會(huì)忘記帶課本等，老師生氣是可以理解的，但是不帶課本就不準(zhǔn)上課的要求剝奪了學(xué)生正常學(xué)習(xí)的權(quán)利是不對(duì)的。其次，雖然該生可以理解老師的苛責(zé)，但老師用“苛責(zé)”對(duì)待學(xué)生是絕對(duì)不允許的，雖然有時(shí)候老師的苛責(zé)也是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，但是新型師生觀強(qiáng)調(diào)，師生之間要尊師愛生、民主平等，這就要求我們老師要尊重愛護(hù)學(xué)生，做到嚴(yán)慈相濟(jì)、長(zhǎng)善救失。在工作中，我會(huì)肯定小明的這一善行，但是我也會(huì)婉轉(zhuǎn)的引導(dǎo)他，想要成為一個(gè)更有影響力的社工，就首先要學(xué)習(xí)好，提高自己的社會(huì)地位，才能有更大的能力去幫助需要幫助的人。做義工是對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn)，是有一定的好處的，但是不能盲目進(jìn)行。在日新月異、瞬息萬變的當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生的認(rèn)知水平也隨著時(shí)代的發(fā)展而具有了更高的起點(diǎn)?？赡苁且?yàn)樾∶髌綍r(shí)對(duì)待同學(xué)們很熱心，很樂于幫助同學(xué)，所以得到了同學(xué)們的喜愛；也可能是小明本身的能力很強(qiáng)，得到了同學(xué)們的認(rèn)可，所以同學(xué)們都選舉他當(dāng)班長(zhǎng)。另一方面從學(xué)生來看，作為學(xué)生要明白老師恨鐵不成鋼的心情，作為學(xué)生也要從多方面嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)。積極的面對(duì)工作和學(xué)生，向?qū)W生展示出教師最良好的一面。其次，你對(duì)小明的父母進(jìn)行家訪，充分了解小明的各種信息；了解父母不管他的原因，使他們明白孩子需要的不僅是單純的吃飽穿暖，更需要家長(zhǎng)的精神陪伴，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，做好“第一任老師”的角色，不管孩子后果嚴(yán)重，可能會(huì)毀掉孩子的一生?？偨Y(jié)：總之，李老師應(yīng)該正視學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，相信通過學(xué)生和老師的共同努力，一定能夠在形成良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，不斷的促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。參考答案點(diǎn)題：良好的師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生健康成長(zhǎng)以及教學(xué)的順利開展都是至關(guān)重要的。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率?？忌鷳?yīng)根據(jù)“四有”進(jìn)行逐條分析和論述，并在最后總結(jié)自己有信心最一名四有好老師?？偨Y(jié)：總之，我們要堅(jiān)持馬克思主義發(fā)展觀，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，共創(chuàng)美好明天。堅(jiān)持協(xié)調(diào)性發(fā)展、整體發(fā)展。要把好關(guān)口，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先原則，做一名積極向上的人民教師。發(fā)牢騷，在注重學(xué)生的同時(shí)要照顧老師的心理，從多方面展開論述。，師者，所以傳道授業(yè)解惑也的理解 題型：綜合分析觀點(diǎn)類分析：這是一道觀點(diǎn)類題型，要通過題干分析出這句話合理的一面，最為教師，向?qū)W生傳授知識(shí)是教師的基本教學(xué)工作，在學(xué)生有疑惑時(shí)要及時(shí)溝通并幫助其解決。”只有不斷的積累，才能幫我們更好的應(yīng)對(duì)生活。你怎么理解？題型：觀點(diǎn)類題目分析：本題采用辯證分析法，先表明態(tài)度，再?gòu)恼磧煞矫娼忉屵@句話，涉及生命的長(zhǎng)度與知識(shí)的廣度的關(guān)系，需要終身學(xué)習(xí)，但是學(xué)要有方法，結(jié)合自己的理解談自己的感受，最后結(jié)合教師的工作。然后私下里找到搗亂的同學(xué)進(jìn)行溝通及說服教育，并反思自己，改變和學(xué)生相處的方式。最后總結(jié)升華。如果這位家長(zhǎng)的孩子真的是很優(yōu)秀，有特長(zhǎng)、有著極強(qiáng)的人際溝通交往能力，喜歡表現(xiàn)自己，那么我會(huì)和家長(zhǎng)說明，孩子這么優(yōu)秀，其他的學(xué)生以及老師們都會(huì)看到，是金子總會(huì)發(fā)光，不需要托關(guān)系的。析題：首先，我會(huì)找到相關(guān)的學(xué)生進(jìn)行談心，告訴他們老師讓他們準(zhǔn)備賀卡的目的和意義，爭(zhēng)取得到他們的諒解，同時(shí)對(duì)他們能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)保這個(gè)問題，提出表?yè)P(yáng)，是老師沒有考慮周到，同時(shí)聽取他們對(duì)于此次活動(dòng)的意見和建議，希望他們有什么意見能夠及時(shí)反饋給老師。如果他們留長(zhǎng)發(fā)的原因是自己覺得短發(fā)不好看，我會(huì)告訴學(xué)生學(xué)生階段學(xué)習(xí)才是最重要的，關(guān)于發(fā)型清爽簡(jiǎn)單就好，并給他們樹立本班的榜樣；如果學(xué)生留長(zhǎng)發(fā)的原因是為了標(biāo)新立異，讓老師和其他同學(xué)注意他們，我也會(huì)告訴學(xué)生，采用留長(zhǎng)發(fā)的做法并不一定會(huì)好，可以通過一些其他的方式，比如樂于助人，勤奮學(xué)習(xí)等。如果是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于授課內(nèi)容難以接受，他們基礎(chǔ)不好，那么我會(huì)和科任溝通有時(shí)間給予輔導(dǎo)，提高成績(jī)，如果是學(xué)生晚上玩手機(jī)，晚睡導(dǎo)致休息不好，那么我會(huì)告誡他們晚上要早點(diǎn)休息，充足的睡眠才能保證白天正常的學(xué)習(xí)，不要總熬夜，我也會(huì)和他們的父母溝通，監(jiān)督他們的作息時(shí)間，控制晚上玩手機(jī)的現(xiàn)象，做到家校合力，更好的幫助我們的學(xué)生成長(zhǎng)。參考答案點(diǎn)題：幫助學(xué)生解決糾紛，正確處理與家長(zhǎng)的關(guān)系是班主任工作的主要職責(zé)之一，因此如果出現(xiàn)題干上的這種現(xiàn)象，我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行處理。最后我會(huì)以身作則，在今后的生活和工作中平等的對(duì)待問題、處理問題，做學(xué)生的好榜樣?？偨Y(jié)：總之，在以后的工作中，我會(huì)加強(qiáng)和學(xué)生們的溝通交流，及時(shí)了解他們的想法，與他們建立良好的師生關(guān)系，爭(zhēng)取早日得到他們的認(rèn)可和喜愛。事后反思在自己的教育工作中是否存在不足，加強(qiáng)家園合作，及時(shí)的了解幼兒的成長(zhǎng)新情況。了解小亮是沒有認(rèn)識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤，還是心里已經(jīng)知道自己犯的錯(cuò)誤了，但是由于某些原因不好意思承認(rèn)。，即使你已經(jīng)看到就是他的錯(cuò)也不承認(rèn)，此時(shí)作為老師你應(yīng)該怎么做？ 題型：人際溝通學(xué)生問題行為分析：本題是人際關(guān)系中基于學(xué)生問題行為的溝通協(xié)調(diào)，作為老師應(yīng)該本著尊重、幫助、引導(dǎo)、啟發(fā)和教學(xué)相長(zhǎng)的原則進(jìn)行。總結(jié)：學(xué)生無小事，我相信建立良好的生生關(guān)系，做好班級(jí)管理，充分的關(guān)注到每一位學(xué)生，就能避免類似情況的發(fā)生。然后在充分了解情況的條件下，不同情況采取不同的方法解決，并且在日常加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)良好的生生關(guān)系，最后反思工作中存在的不足，以免類似情況的發(fā)生?？偨Y(jié)：總之，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在教學(xué)行為要幫助引導(dǎo)，在師生關(guān)系上要幫助引導(dǎo)，讓促使學(xué)生全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展。首先老師應(yīng)該保持冷靜，并告訴這位同學(xué)老師會(huì)進(jìn)行調(diào)查，并妥善進(jìn)行解決。參考答案：點(diǎn)題：沒有一個(gè)人是十全十美，學(xué)生是發(fā)展中的人，難免會(huì)犯錯(cuò)誤，這就需要老師更多的引導(dǎo)與教育，促使學(xué)生全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展，針對(duì)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)偷東西，并拿出證據(jù)給我看，針對(duì)以上問題，我會(huì)做以下處理。因此，我會(huì)高度重視，并積極幫助其改正。再次，找到女生了解聲音小的原因，如果是因?yàn)閷?duì)于問題不會(huì)回答，我會(huì)耐心講解知識(shí)點(diǎn)知道女孩掌握為止；如果是因?yàn)樾愿駜?nèi)向，我會(huì)積極鼓勵(lì)她敢于開口，找一些勵(lì)志的書籍或者電影推薦給她，創(chuàng)造合適的機(jī)會(huì)幫助她鍛煉自己，并做好家長(zhǎng)的溝通，雙管齊下。最后總結(jié)升華。因此小亮存在不承認(rèn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象屬于幼兒常見的現(xiàn)象，老師應(yīng)該理性看待。并且和小亮一起商量找到解決問題，彌補(bǔ)錯(cuò)誤的辦法，避免下次再犯相同的錯(cuò)誤。首先點(diǎn)題表明自己的態(tài)度，然后根據(jù)不同的原因闡述相應(yīng)的對(duì)策，最后總結(jié)。我們要尊重每一位同學(xué)，不要單純的只看成績(jī)。教師只是課堂中充當(dāng)協(xié)助者，在必要時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生大膽去講，大家積極討論，老師根據(jù)學(xué)生的予以點(diǎn)評(píng)，這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但一定要注意權(quán)利轉(zhuǎn)移的“度”保證課堂秩序是前提。再次，我會(huì)將調(diào)查結(jié)果反饋給家長(zhǎng)，并耐心的同家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，用委婉的方式告訴家長(zhǎng)，對(duì)孩子來說怎樣的教育方法才是正確的，希望家長(zhǎng)能夠配合老師，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。析題部分可以采取邏輯次序法和分類討論法，根據(jù)事情的先后順序進(jìn)行分析和解決，并針對(duì)溝通情況進(jìn)行分類討論。最后，我也會(huì)進(jìn)行自我反思，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，我也會(huì)在以后的教學(xué)工作中，規(guī)范自己的言行，并且多關(guān)注學(xué)生的心理問題，采取更加有效的方式處理學(xué)生問題。最后，事后我會(huì)進(jìn)行積極的自我反思，反思自己的教學(xué)方式是否存在問題，反思自己在與學(xué)生交流溝通的過程中是否存在問題，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后更好的開展活動(dòng)做準(zhǔn)備。將自己的意愿強(qiáng)加給孩子。其次，在事后，我會(huì)找到該生進(jìn)行單獨(dú)溝通，詢問他對(duì)我不滿情緒的原因，如果是他覺得我的口氣、態(tài)度以及批評(píng)的方式太過嚴(yán)厲，傷了他的自尊心，那我會(huì)跟該生道歉，告訴他老師會(huì)聽取他的意見，以后會(huì)注意改正，但我也會(huì)教育該生不拿課本來上課是不對(duì)的，這樣會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，讓他理解老師的苦心；如果該生對(duì)我不滿是因?yàn)樽约簺]帶課本確實(shí)有其它原因，不是故意的，那我會(huì)耐心地聽她訴說，并保證以后會(huì)多了解一下事情原因。第二，我會(huì)找到搗亂的同學(xué)，私下里和他們進(jìn)行溝通，委婉的指出他們的錯(cuò)誤行為，對(duì)他們進(jìn)行說服教育，讓他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正。說出了生命與學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)生不僅要有一定的知識(shí)，更要學(xué)會(huì)思考的方法來應(yīng)對(duì)將會(huì)邁入的社會(huì)。并在這個(gè)過程中要有耐心。學(xué)生是發(fā)展中的人，他的一言一行深受老師的影響，教師的職業(yè)道德要求不能將私人情緒帶到課堂，當(dāng)老師對(duì)著同學(xué)發(fā)牢騷抱怨社會(huì)風(fēng)氣問題的時(shí)候，這時(shí)老師的話對(duì)于學(xué)生來說，就可能會(huì)發(fā)生對(duì)社會(huì)認(rèn)知性的錯(cuò)誤偏差引導(dǎo)，不能給學(xué)生積極向上的正確指引。首先表明觀點(diǎn)，隨著時(shí)代的進(jìn)步，創(chuàng)新和發(fā)展都是世界的潮流，我們國(guó)家同樣需要發(fā)展，也需要以發(fā)展的眼光來看待世界。我們要堅(jiān)持開放發(fā)展，促進(jìn)格局變革。析題：首先：學(xué)生是處于發(fā)展中的人，在發(fā)展的過程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，這時(shí)候需要老師耐心的鼓勵(lì)和幫助，而學(xué)生本身具有很大的向師性，這就要求教師要時(shí)刻注意自己的言行，避免侮辱性的語(yǔ)言。其次，作為好老師要有理想信念。學(xué)校也應(yīng)注重創(chuàng)造有利于教師治學(xué)的環(huán)境氛圍，讓他們有自主創(chuàng)造的空間，鼓勵(lì)老師們自由探索，勇于創(chuàng)新。其次，從學(xué)生的角度來說，可能由于多種原因喜歡老師，比如老師的人格魅力，上課語(yǔ)言幽默風(fēng)趣等等，這是可以理解的；但是如果是為了表達(dá)對(duì)老師的愛慕之情，頻繁的向老師問問題，不僅不能很好的去表達(dá)對(duì)老師的喜歡之情，而且會(huì)給老師正常的教學(xué)生活增添麻煩。家長(zhǎng)要做到監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，不單單是生育，滿足溫飽和教育的簡(jiǎn)單問題，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，做好“第一任老師”的角色。，就給學(xué)生布置很多作業(yè)，你怎么看？ 題型：綜合分析現(xiàn)象類分析：對(duì)于此位老師做法顯然是不正確的，違背師德，先表明自己的態(tài)度，就這種現(xiàn)象進(jìn)行原因影響對(duì)策發(fā)進(jìn)行分析討論，最后總結(jié)升華。對(duì)于有體罰傾向的教師應(yīng)予以批評(píng)和懲處，堅(jiān)決杜絕此類事件再次發(fā)生。從學(xué)生方面來看，自己犯了錯(cuò)誤，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P也是合理的，不要因此怨恨老師，要理解老師也是愛自己的。，并取得了碩士學(xué)位，你有什么看法？題型：綜合分析類分析：本題可以從同事的榜樣力量，談?wù)剬?duì)同事的看法，再到自身進(jìn)行提高，終身學(xué)習(xí)進(jìn)行論述。不斷提高自己，為了學(xué)生，為了教育事業(yè)，也為了成為更優(yōu)秀的自己。對(duì)學(xué)生來說是非常好的課余活動(dòng)。但不能容忍教師的知識(shí)淺薄，對(duì)此你怎么看？題型：綜合分析單觀點(diǎn)類分析：本題是單觀點(diǎn)類的題目。，老師說下次不帶別來上課了，對(duì)此你怎么看？題型：綜合分析現(xiàn)象類分析：對(duì)于現(xiàn)象類題目，我們最常采用的答題思路是主體分析法?？偨Y(jié)：總之，學(xué)生和老師要達(dá)成共識(shí)，找到良好的溝通渠道，切實(shí)解決課堂教學(xué)問題，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。所以，不管是在哪里貢獻(xiàn)的教師，生活都是有保障的?？偨Y(jié)：總之，現(xiàn)今社會(huì)，老師的基本生活是可以得到滿足的，在崗位上一定要“不忘初心，牢記使命”。如果收到其他同學(xué)的情書，向老師反映情況明確表態(tài)才是比較明智的做法。析題：首先，教師要關(guān)愛學(xué)生，教書育人，不應(yīng)拘泥于課堂和書本。，對(duì)待家長(zhǎng)只說出了學(xué)生的問題，你怎么看？ 題型：綜合分析觀點(diǎn)類分析：本題采用邏輯次序分析法。老師工作也會(huì)不容易開展。分析的思路，可以先說一下這件事情的不良影響，最后說一下解決問題的對(duì)策?？偨Y(jié)：總之，在信息化日益發(fā)展的今天，作為一名老師一定要將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化結(jié)合，將傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)下去，讓學(xué)生能夠不忘初心，砥礪前行。良好的師生關(guān)系以情感為紐帶，但老師的做法嚴(yán)重傷害了學(xué)生的情感，他們會(huì)對(duì)老師有抵觸情緒，很容易與老師形成對(duì)抗型的關(guān)系。二是具有較好的信息技術(shù)素養(yǎng)。教育的根本價(jià)值在于服務(wù)社會(huì)，一名好老師，首要責(zé)任就是要通過言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生做一名合格的公民?？偨Y(jié)：總之，如果我的課堂發(fā)生這種情況，我一定會(huì)保持冷靜，以保證課堂正常進(jìn)行為前提，同時(shí)抓住教育契機(jī)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，課下進(jìn)行積極的自我反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免此類事件再次發(fā)生。同時(shí)我也會(huì)讓兩位同學(xué)把自己的不滿情緒表述出來，然后用幽默笑話化解雙方矛盾。參考答案 點(diǎn)題：學(xué)生是出于一個(gè)人生發(fā)展的成長(zhǎng)期，是有思想、有觀念的鮮活個(gè)體。，發(fā)現(xiàn)學(xué)生把黑板擦放在你夠不著的地方，你怎么處理？題型：突發(fā)情況分析：本題屬于突發(fā)情況類題目，對(duì)于這這種突發(fā)情況，首先保持冷靜，積極應(yīng)對(duì)；其次利用教育機(jī)制，處理當(dāng)前情況；課后找到該名同學(xué)了解原因，采取多種方法進(jìn)行解決；最后總結(jié)升華。比如談話、定規(guī)矩等等。而經(jīng)由全班共同商議而制定的班規(guī)，學(xué)生也一定會(huì)遵守。成為學(xué)生愛戴的好老師。最后，可針對(duì)此類事件召開主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生知道惡作劇、傷害同學(xué)等行為是不對(duì)的，要團(tuán)結(jié)有愛，共同進(jìn)步。我也會(huì)反思我自己，在課上不可以接打電話，影響正常教學(xué)工作，作為老師，要給學(xué)生樹立榜樣意識(shí)，事后我會(huì)召開主題班會(huì)，針對(duì)帶電話進(jìn)校園事件展開討論。其次，在事后，我會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)安排一次安全講座，向?qū)W生宣傳下樓梯、走狹窄通道的時(shí)候一定不要擁擠，否則發(fā)生踩踏事件會(huì)非?？膳?；同時(shí)，我也會(huì)建議學(xué)校下課的時(shí)候要分年級(jí)放學(xué)，防止出現(xiàn)人流高峰。最后，我會(huì)在班級(jí)召開主題班會(huì)，以“什么樣的課堂行為才是文明的”為題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我會(huì)有如下做法。在合適的時(shí)間舉辦班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生是會(huì)有失誤的，要欣然接受自己錯(cuò)誤，接受自己的不完美，才能有更好的發(fā)展。因此，我們要更加努力的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，積極迎接挑戰(zhàn)。再次，通過開展各種活動(dòng)，比如說尊老孝親、我?guī)透改缸鳇c(diǎn)事、老師辛苦了等活動(dòng)，并適時(shí)的在班級(jí)進(jìn)行分享總結(jié)，表演做的比較好的同學(xué)，號(hào)召其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，將樹德育人工作落到實(shí)處。我的媽媽就是一個(gè)小學(xué)老師，她已經(jīng)教了二十幾年書了，可以說是桃