【正文】 有效形式，針對(duì)孩子天生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，把音樂(lè)帶入課堂，用歌曲來(lái)導(dǎo)入新課、組織課堂教學(xué)，效果很好，明顯激發(fā)了學(xué)生的興趣。但這只是一個(gè)開(kāi)端，我要做的還有很多，還需要不斷學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷充實(shí)我的課堂。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，在確保教學(xué)生的同時(shí)，還應(yīng)注意對(duì)學(xué)會(huì)僧正確的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)毅力的培養(yǎng)，要把生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)與一些機(jī)械的記憶以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練地套用成人的英語(yǔ)教學(xué)方法，只注重教師的講解，而不注意學(xué)生的積極參與，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，不注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)意志與毅力的鍛煉和培養(yǎng)，使英語(yǔ)教學(xué)流于形式，從而導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)水平提高不了的狀況。評(píng)價(jià)是一門(mén)藝術(shù)，好的評(píng)價(jià)數(shù)段不僅可以滿足學(xué)生的成功感，而且可以激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生不斷向上的精神。三、課堂保持新鮮感，恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高效率，使計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)傳統(tǒng)的“粉筆黑板”的單詞的教學(xué)手段，被越來(lái)越多地運(yùn)用到教師的日常課堂教學(xué)中，多媒體形象課堂中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以優(yōu)化課堂教學(xué)，有效地培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，激活兒童的思維，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。興趣是最好的老師，小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段，能否讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，并且保持長(zhǎng)久，是學(xué)生能否學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，它影響著學(xué)生今后各個(gè)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)。新一輪課程改革倡導(dǎo)聯(lián)系生活的教學(xué)策略，目的在于使學(xué)生擁有豐富的直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，要在課堂上創(chuàng)設(shè)一種平等、民主和諧發(fā)展的氛圍，要尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去待學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)撃?。如：在學(xué)習(xí)職業(yè)時(shí)，我首先用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)下各職業(yè)的圖畫(huà)，然后，讓學(xué)生模仿各種職業(yè)特征的動(dòng)作。六、總結(jié)與課改共同成長(zhǎng)中的經(jīng)驗(yàn)。另外，我們應(yīng)當(dāng)很好地掌握每一位學(xué)生的具體情況，在心里給每一位學(xué)生制定一個(gè)目標(biāo)。下面就將我近一年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)淺談如下：一、努力激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣興趣是最好的老師。作為小學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)既好奇又陌生，他們喜歡聽(tīng)錄音機(jī)里念的不熟悉的語(yǔ)言，喜歡聽(tīng)老師給他們唱的英文歌謠。課堂上學(xué)生說(shuō)話的時(shí)候也會(huì)緊張，怕出錯(cuò)，嘲笑他。例如，我在教“學(xué)習(xí)用品”一類(lèi)單詞時(shí)，直接用rulers, pencils, pens, books等進(jìn)行教學(xué)，這樣的效果很好，學(xué)生也樂(lè)于接受。當(dāng)然我們也可以利用表演和簡(jiǎn)筆畫(huà)，巧設(shè)情景。在課堂教學(xué)或者是在課后作業(yè)中，我經(jīng)常用Excellent, very good, well done等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，此時(shí)學(xué)習(xí)的意義不僅僅在于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的本身，更在于學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中感受到自身的價(jià)值。但是，英語(yǔ)教學(xué)的目的在于提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，跳跳唱唱只是手段，而不是目的。第三篇：英語(yǔ)新課改!淺談新課改下高中英語(yǔ)教學(xué)新一輪的課程改革在我省已經(jīng)實(shí)施兩年了。在新課改環(huán)境下無(wú)論教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)怎樣的困難,教師都應(yīng)該始終堅(jiān)信課改方向,并積極查找、分析問(wèn)題的原因，克服困難,積極推進(jìn)課改的進(jìn)程。教師要樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)。三．樹(shù)立靈活的教材觀教材是我國(guó)學(xué)校教育的主要的，但不是惟一的課程資源。對(duì)于那些不適宜或不完善的活動(dòng)或內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)有勇氣和能力在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整，使之更加適合自己的學(xué)生。首先, 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)的教學(xué)情境。在英語(yǔ)課堂教學(xué)上，教師恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，可以最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助他們提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以形成性評(píng)價(jià)為主，形成性評(píng)價(jià)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的記錄，真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生放開(kāi)對(duì)考試結(jié)果過(guò)分擔(dān)憂的包袱，重視過(guò)程，享受過(guò)程。教師根據(jù)考試成績(jī)了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，以便更好的改進(jìn)教法。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的多元化、發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)要有利于學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用。英語(yǔ)課程實(shí)施首先是確定教學(xué)目標(biāo)，其次是選擇教學(xué)手段（包括選擇教材和教法），再者是建立評(píng)價(jià)機(jī)制，這三者是相互制約，共同作用的。對(duì)于較差的學(xué)生，在課前把任務(wù)布置好，幫助他們做好準(zhǔn)備，以致能在課堂上表現(xiàn)得很出色。教學(xué)過(guò)程中組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的課堂活動(dòng)。對(duì)話內(nèi)容由學(xué)生們自己表演。它客觀地、準(zhǔn)確地反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，反映出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的本質(zhì)和過(guò)程，有利于促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象力及創(chuàng)造性能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，滿足學(xué)生發(fā)展的需要，適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)的需要第五篇：小學(xué)英語(yǔ)新課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)新課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)課堂教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)明確首先，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，遵循發(fā)展性原則，分步驟、分階段對(duì)學(xué)生提出適當(dāng)?shù)囊螅箤W(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)處于能夠達(dá)到，但又必須經(jīng)過(guò)努力才能達(dá)到的狀態(tài)。由于學(xué)生的個(gè)體差異，教師也能夠從學(xué)生的個(gè)體實(shí)際出發(fā)，因材施教，針對(duì)學(xué)生的不同水平、不同性格特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同層次、不同類(lèi)型的訓(xùn)練內(nèi)容，采用不同的手段，提出不同的要求。營(yíng)造平等、民主、寬松的課堂氛圍，同時(shí)關(guān)注情感、策略、評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)中，平等、民主、寬松的課堂氛圍是至關(guān)重要的，在教學(xué)中，我們教師教態(tài)自然大方，課堂氣氛融洽，教師不批評(píng)、諷刺、挖苦不會(huì)的學(xué)生，而是鼓勵(lì)學(xué)生大膽地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，上課時(shí)能夠創(chuàng)設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)激志，以一個(gè)微笑、一個(gè)眼神或是一朵小紅花鼓勵(lì)學(xué)生。在課堂上，教師善于充當(dāng)“指揮”和“導(dǎo)演”的角色，讓學(xué)生成為每堂課的主要角色，使他們真正成為課堂教學(xué)的主體，充分調(diào)動(dòng)他們的參與積極性，使他們體會(huì)到主動(dòng)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功和喜悅。讓學(xué)生看到自己成長(zhǎng)的足跡，有成功的體驗(yàn)，從而產(chǎn)生進(jìn)步動(dòng)力。把“優(yōu)生”與“差生”合理的搭配起來(lái)，無(wú)論哪項(xiàng)活動(dòng)都不要放棄差生，給他們滲透正確的心理健康教育，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們更多地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。學(xué)生有了“成就感”，就逐漸消除了畏難、害怕的情緒。小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，讓孩子們喜歡學(xué)、學(xué)會(huì)學(xué)；讓他們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，學(xué)中玩”，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。既要注重學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的結(jié)果，全面形成一種動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，讓學(xué)生既體驗(yàn)了努力學(xué)習(xí)獲得成功的喜悅，又敢于