【正文】 e mi》片段，聽完后引導(dǎo)學(xué)生說一說《DoReMi》的來歷，從而引出美國(guó)著名的電影《音樂之聲》，讓學(xué)生觀看一段視頻，歌曲叫什么名字？從而導(dǎo)入新課《雪絨花》。1表現(xiàn)歌曲，分組對(duì)歌曲進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)造（1）在充分理解歌曲的基礎(chǔ)上，分男女聲部，隨 VCD 伴奏進(jìn)行演唱。欣賞錄音《東方之珠》教師播放錄音，（出示投影《東方之珠》詞譜）師：我們大家一起來欣賞這首東方之珠，注意邊欣賞邊體會(huì)，這首歌曲表達(dá)了 什么樣的情緒和意境？（欣賞過后，學(xué)生討論回答問題，表述自己欣賞后的感受。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大家也深深體會(huì)到了詞曲作者心向祖國(guó)、熱愛祖國(guó)的思想感情。第一篇：八年級(jí)上音樂教案《東方之珠》音樂欣賞課教案（一）教學(xué)目標(biāo)：、通過欣賞《東方之珠》，體驗(yàn)歌曲的內(nèi)在情感，感受音樂所表現(xiàn)的意境，并在聽辨、學(xué)唱、思考、交流、探討的過程中，理解作品的情感內(nèi)涵。那么在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，這節(jié)課我們將繼續(xù)來欣賞一首同類主題的歌曲《東方之珠》。）隨琴演唱 “ 讓海風(fēng)吹拂了五千年，每一滴淚珠仿佛都說出你的尊嚴(yán)；讓 海潮伴我來保佑你，請(qǐng)別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉。（2）男女生對(duì)唱表演，高潮部分大家合唱跟隨。通過課件出示主題《雪絨花》，接著出示作品的簡(jiǎn)介。六、布置作業(yè)：讓學(xué)生欣賞《音樂之聲》其中他的音樂片段回憶教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)音樂劇欣賞，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)音樂劇是綜合性的審美舞臺(tái)消費(fèi)藝術(shù)。? 17世紀(jì)~18力工具。韋伯經(jīng)典音樂劇：《貓》、《艾薇塔》、《歌劇魅影》、《巨星耶穌基督》。《貓》的社會(huì)就是一個(gè)現(xiàn)代寓言。課件展示：其中一些貓化妝前后對(duì)比(觀看《通往就重天》片斷,學(xué)生深深的被導(dǎo)演創(chuàng)造出夢(mèng)幻般的舞臺(tái)效果折服。重點(diǎn)難點(diǎn)：感受音樂劇教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件相關(guān)資料劇情介紹略教學(xué)過程：一、談話式導(dǎo)入。我國(guó)戲劇界人士終于發(fā)現(xiàn)世界上的音樂劇不僅有動(dòng)人的故事、賞心悅目的歌舞、令人炫目的舞臺(tái)，而且，這些載歌載舞、又說又唱的舞臺(tái)形式，在藝術(shù)構(gòu)成上與我國(guó)的戲曲非常接近。（3）在音樂劇中，歌曲有什么樣的作用？塑造人物形象，有利于故事情節(jié)的展開，增加戲劇表現(xiàn)力。學(xué)唱《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》能用自然、平穩(wěn)、有控制力的聲音及委婉抒情的情緒模仿“弦子”的風(fēng)格演唱歌曲。藏族人跟我們這里的人吃的不一樣，他們吃糌粑、青稞酒、酥油茶。一起把歌詞一起朗讀一下師：在這首歌里還出現(xiàn)了反復(fù)記號(hào)，我請(qǐng)個(gè)同學(xué)來回答一下，反復(fù)記號(hào)的作用。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱《天路》，并了解歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)容和音樂風(fēng)格。今天，老師給大家?guī)硪皇撞刈甯枨短炻贰罚ǘ嗝襟w顯示）（二）請(qǐng)學(xué)生描述一下青藏高原的地貌特征，再由教師補(bǔ)充。提問：“除了用歌唱，我們還能用什么形式來表現(xiàn)歌曲《天路》？”根據(jù)學(xué)生的建議，采用朗誦、舞蹈、器樂、歌唱相結(jié)合的形式，有表情地演唱。五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。與此同時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解、懂得有關(guān)“堆謝”及它的發(fā)展簡(jiǎn)況、藝術(shù)特征等知識(shí)。二：情景導(dǎo)入：直接欣賞一組我沃爾塔瓦河的風(fēng)光圖片然后提問？剛才所看到的景色有什么特點(diǎn)？是哪一條河流？通過介紹捷克共和國(guó)的沃爾塔瓦河引出作者斯美塔那同時(shí)引出本堂課的歌曲《我的祖國(guó)》。模唱第二段旋律。第一句一起唱，第一段第一遍歌詞女生唱，第一段第二遍歌詞男生唱，第二段歌詞一起唱，通過這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)到第二段的情緒和前面的對(duì)比。這首歌曲大家熟悉嗎？它的旋律優(yōu)美、委婉如歌，知道它是哪個(gè)國(guó)家哪位作曲家的作品？（它是交響詩(shī)《沃爾塔瓦河》的主題曲，由捷克民族音樂之父斯美塔那創(chuàng)作。這段音樂描繪民間神話傳說中的水仙女的午蹈，寧?kù)o而又神秘，表現(xiàn)在朦朧的月色中，一群美麗的水仙女在河中出現(xiàn)，悠揚(yáng)地歌唱。它再次說明了捷克民族是偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族，它必將取得最后的勝利！沃爾塔瓦河奔向遠(yuǎn)方音樂逐漸平息，沃爾塔瓦河不停地翻滾奔流向前，最后在遠(yuǎn)方消失??。（數(shù)字號(hào)碼將為課程中的表演、體驗(yàn)做好準(zhǔn)備工作）（二）新課導(dǎo)入：提問：同學(xué)們有沒有去參觀過一些展覽會(huì)?。咳ミ^哪些展覽會(huì)呢？ 今天，我們就將在俄國(guó)作曲家穆索爾斯基音樂的引領(lǐng)下去參觀一個(gè)精彩的圖畫展覽會(huì)。熟悉漫步主題后，我們將在它的旋律伴隨下依次來欣賞圖畫展覽會(huì)中展出的三幅作品。畫面中有兩個(gè)人物，請(qǐng)用詞語(yǔ)來形容這兩個(gè)人的特征。隨后是左右方陣。1音樂結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)拿出帶來的紙張和筆，根據(jù)剛才的分析與欣賞，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)筆繪畫。以上環(huán)節(jié)目的：課程結(jié)束前的小結(jié)，幫助學(xué)生再回顧今天課上所學(xué)的知識(shí)與欣賞過的音樂，通過回憶幫助大家再次明確理解何謂“音畫”這種音樂體裁。教學(xué)難點(diǎn)：喜歡以音樂方式所描述的童話，樂于主動(dòng)了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。知識(shí)與技能有情感地演唱歌曲《彩云追月》。)師引導(dǎo)學(xué)生回答：歌曲講述了一個(gè)什么動(dòng)人的故事呢? 或仿佛看到了一個(gè)什么動(dòng)人的場(chǎng)面？歌曲有一個(gè)富有動(dòng)感的名字叫？ 引出課題《彩云追月》，并板書課題。跟伴奏完整的演唱：合唱《彩云追月》，全體起立，教師指揮。，我們?cè)賮砹囊涣乃陌l(fā)祥地：廣東。給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。（多媒體出示樂器）這些樂器小、輕、細(xì)、雅具有委婉、明快、圓潤(rùn)、優(yōu)美的特征。一起來聽聽看！聽完說一說樂曲的情緒。(教師板書課題)新授部分向?qū)W生簡(jiǎn)介樂曲《春江花月夜》是一首由古典琵琶獨(dú)奏曲改編的典雅、優(yōu)美、抒情的民族管弦樂曲，它宛如一幅美麗的山水畫卷，把春天靜謐的夜晚，月亮從東山升起，小舟在江面蕩漾，花影在兩岸輕輕搖曳的大自然迷人景色，一幕幕地展現(xiàn)在我們面前。第四部是課堂小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們欣賞了中華民族管弦樂曲《春江花月夜》，使我們了解了中華民族管弦樂曲的神韻，也使我們更深一步了解了我們民族音樂的魅力，受到了美的感染和熏陶，使我們了解到中華民族音樂在世界之林永遠(yuǎn)是一株光彩奪目的奇葩第二篇：音樂教案八年級(jí)上校園的早晨教學(xué)目標(biāo)：能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》，知道“從頭反復(fù)記號(hào)”和“省略跨越記號(hào)”在歌曲中的用法以及正確的演唱順序；欣賞歌曲《赤足走在田埂上》，感受無伴奏合唱的意境。Ⅹ ○Ⅹ Ⅹ Ⅹ︱ⅩⅩ Ⅹ Ⅹ—‖我們 愛 這 美麗 校園。Ⅹ︱Ⅹ———‖校園就 是大家 共 同的 家。想一想：歌曲的情緒？（前半部分歡快、跳躍；后半部分優(yōu)美抒情。在臺(tái)灣，有一位音樂人叫葉佳修，他是上世紀(jì)70年代中期校園歌曲的重要領(lǐng)軍人物，他的好多作品到現(xiàn)在都在廣泛流傳，其中有一首叫《赤足走在田埂上》，今天我們就一起來聽一聽。了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。當(dāng)聽第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。隨著樂曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》即興表演舞蹈，掌握不同節(jié)拍的舞蹈節(jié)奏。打開樂譜，分析歌曲的曲調(diào)（旋律線、音域）、節(jié)奏特點(diǎn)（弱起、切分、附點(diǎn)、休止符等）以及不同段落的情緒變化。（3）聽《十六歲的太陽(yáng)》（如有條件可同時(shí)播放《十六歲的花季》的片斷）。選擇填表1 曲名速度：A中速稍慢B中速稍快C進(jìn)行曲速度節(jié)拍：A2/4B4/4C3/4 力度：A強(qiáng)B弱C漸強(qiáng)D漸弱課題:茉莉花教學(xué)內(nèi)容:歌曲《茉莉花》綜合練習(xí)教學(xué)目標(biāo) ：通過教唱歌曲，使學(xué)生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。放開聲音唱一唱。了解一些中國(guó)傳統(tǒng)音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。這首樂曲自始至終流露的是一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思緒情感，作品展示了獨(dú)特的民間演奏技巧與風(fēng)格，以及無與倫比的深邃意境，顯示了中國(guó)二胡藝術(shù)的獨(dú)特魅力，它拓寬了二胡藝術(shù)的表現(xiàn)力，獲“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典作品獎(jiǎng)”。他在演奏中綽注的經(jīng)常運(yùn)用，使音樂略帶幾分悲惻的情緒，這是一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的感情流露。阿炳用右脅夾著小竹竿，背上背著一把琵琶，二胡掛在左肩，咿咿嗚嗚地拉著，在淅淅瘋瘋的飛雪中，發(fā)出凄厲欲絕的裊裊之音。樂曲的結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式，由引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部組成。小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》，就是這樣一首令欣賞者為之傾倒的我國(guó)優(yōu)秀的音樂作品之一。梁山伯死后，人們?yōu)榱思o(jì)念他，把他葬在山青水秀的胡橋鎮(zhèn)。教學(xué)重點(diǎn)：１．了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。㈡小結(jié)（多媒體投影展示）今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個(gè)熱愛民族音樂藝術(shù)的人??五、結(jié)束課業(yè) 在京歌《唱臉譜》音樂中學(xué)生走出教室。二、通過欣賞 了解京?。ń虒W(xué)時(shí)間20分鐘）初聽 區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解京劇的四個(gè)行當(dāng) A 師：老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。復(fù)聽唱段 了解京劇的主要唱腔，師：旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。是由其唱腔及音色所決定的。就連我們的小學(xué)生也來學(xué)唱京劇呢！同學(xué)們想不想親自扮演一下鐵梅，體驗(yàn)一下京劇演員的感覺。同學(xué)們能說出一兩種來嗎？生：越劇、豫劇、黃梅戲、晉劇、秦腔、川劇、評(píng)劇等。欣賞愛我中華 教學(xué)目的：學(xué)唱歌曲《愛我中華》把握歌曲的基本情緒，表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，理解“五十六個(gè)民族親如一家”，培養(yǎng)他們民族團(tuán)結(jié)的思想。唱：唱腔。（板書）西皮：曲調(diào)活潑、剛勁，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。生：勇敢、善良。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎？ 生：不是。通過欣賞，讓學(xué)生初步了解京劇的基礎(chǔ)知識(shí)（起源、唱腔、伴奏樂器、表演形式、人物行當(dāng)?shù)龋?。教具?zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫筆、白紙等 教學(xué)過程 ：一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜㈠組織教學(xué)：在京劇音樂聲中開始上課㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)臉譜的產(chǎn)生；臉譜的顏色 ；臉譜的樣式二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜㈠新授引入今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。石碑背面記載著祝英臺(tái)的身世：“祝英臺(tái)乃是南北朝時(shí)代的陳國(guó)人，一生行俠仗義，后來遭貪官馬文才父子陷害致死，當(dāng)?shù)厝藗兺低祵⑵浒苍嵊诤鷺蜴?zhèn)?！保ū硌荩┨釂枺骸澳阍诙啻窝莩鲋卸佳葑嗔诉@首樂曲，你是不是非常喜歡這首作品？為什么呢？”（學(xué)生回答）今天就讓我們共同欣賞這首小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》。運(yùn)用西洋協(xié)奏曲中的奏鳴曲式，很好地表現(xiàn)了戲劇性的矛盾沖突。今天的課到這里就結(jié)束了，同學(xué)們?cè)僖?。其變奏手法，主要是通過句幅的擴(kuò)充和減縮，并結(jié)合旋律活動(dòng)音區(qū)的上升和下降，以表現(xiàn)音樂的發(fā)展和迂回前進(jìn)。繼短小的引子之后，旋律由商音上行至角，隨后在徵、角音上稍作停留，以宮音作結(jié)，呈微波形的旋律線，恰似作者端坐泉邊沉思往事。一、課前預(yù)習(xí)及導(dǎo)課。四、欣賞（課件）《茉莉花》者首民歌流傳于全國(guó)各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨(dú)特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)觀。欣賞《十六歲的太陽(yáng)》，跟著音響打拍子，可以自編多聲部節(jié)奏（立體節(jié)奏和使用不同打擊樂）。（2）聽《共青團(tuán)員之歌》。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。讀歌詞師：大家覺得這首無伴奏合唱美不美？（美）不僅歌美，歌詞也很美啊，輕輕地讀一讀好嗎？（多媒體出示歌詞）再聽歌曲讓我們?cè)賮砘匚兑幌逻@首優(yōu)美的歌曲吧?。梢愿浺糨p聲哼唱）五、拓展師：在上世紀(jì)七、八十年代，有許多歌曲不但在校園內(nèi)廣泛流傳，而且也傳唱在各地的大街小巷，其中有許多首現(xiàn)在仍盛唱不衰，而且有的還是我們學(xué)過并愛唱的歌，一起來看一看?。ǘ嗝襟w播放，學(xué)生可以跟著輕聲哼唱）六、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)和欣賞，大家想一想，為什么校園歌曲會(huì)如此受歡迎，流傳這么廣？師啟發(fā)學(xué)生思考并概括校園歌曲的特點(diǎn)：歌詞直白，貼近生活；旋律優(yōu)美，清新活潑；易學(xué)易唱，清新自然。分析歌曲正確的演唱順序認(rèn)一認(rèn)：D、C；FINE；省略跨越記號(hào)；學(xué)唱歌曲A、師：同學(xué)們?cè)诟枳V中找一找，有沒有剛才看見過的節(jié)奏。三、新歌教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)：有這樣一首歌就能表達(dá)同學(xué)們現(xiàn)在的心情。B、出示節(jié)奏譜，一起來讀一讀指導(dǎo)：“我”后面的休止符應(yīng)該怎么唱？換氣或者聲斷氣連？老師示范兩種唱法，請(qǐng)學(xué)生分辨，并能正確唱出來。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞并了解一些相關(guān)的校園歌曲；教學(xué)難點(diǎn)：用正確的方法演唱歌曲《校園的早晨》；教學(xué)準(zhǔn)備：琴，相關(guān)圖片，多媒體教材分析：本課所選的音樂作品是兩首清新、活潑的校園歌曲，旋律優(yōu)美動(dòng)聽。每段之間有什么相同的地方？ ⑵初聽樂曲（播放錄音）⑶總結(jié)歸納：由于課前已經(jīng)在教室四周貼上了民族樂器的圖片，同學(xué)們分組討論，然后揭下各組討論所認(rèn)定的樂器，再由教師在黑板上按樂隊(duì)的編制和座次貼上去，形成一幅完整的樂隊(duì)分類及座位圖，使同學(xué)們一目了然。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：放在對(duì)樂曲如詩(shī)如畫的優(yōu)美意境的體會(huì)上。江南絲竹已有200多年的歷史，古人云：“聽絲竹之聲，而天下治”由此可知，江南絲竹可以起到陶冶情操凈化心靈的作用，被稱為中國(guó)式的“輕音樂、室內(nèi)樂”。曾有許多次的民樂團(tuán)到國(guó)外演出時(shí)，剛一結(jié)束，手中的樂器就被臺(tái)下的觀眾“搶奪”去，他們實(shí)在無法想象，就這么一根竹子或木頭，上面挖了幾個(gè)洞或這樣一做，竟能發(fā)出如此美妙的聲音，希望大家能夠喜歡我們這節(jié)課學(xué)的廣東音樂，因?yàn)?只有民族的才是世界的！《歡樂歌》一、導(dǎo)入播放江南水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。說出基本情緒及演奏樂器。三、欣賞與探索簡(jiǎn)介作品作者在不知不覺中，同學(xué)們就能把二聲部合唱唱的如此輕松、和諧、優(yōu)美，老師真的很佩服你們！同學(xué)們，你們知道嗎，這么優(yōu)美的歌曲，它其實(shí)是一首民族民間器樂曲填詞而成的，是由誰填詞？欣賞超級(jí)女聲版《彩云追月》師引導(dǎo)：這首器樂曲被許多音樂