【正文】 新思維。那么，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)給當(dāng)時(shí)社會(huì)和歷史發(fā)展帶來(lái)哪些影響？中國(guó)的歷史將朝著什么趨勢(shì)發(fā)展？采?。盒〗M合作交流的學(xué)習(xí)方式，組內(nèi)討論，各組發(fā)言，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，理解教材中“爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)中，出現(xiàn)了一些疆域較大的國(guó)家”，“東方六國(guó)再也無(wú)力抵抗秦國(guó)的進(jìn)攻”等語(yǔ)句暗含著“國(guó)家朝著統(tǒng)一方向發(fā)展”的意思。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期起止時(shí)間是。春秋戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是,戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是。重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是齊、晉稱霸。教材弱化了對(duì)戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)歷史作用的分析。3.“圍魏救趙”內(nèi)容設(shè)計(jì)成學(xué)生活動(dòng)。在教師的提示下，盡可能由學(xué)生分析概括出春秋霸主前后相繼，戰(zhàn)國(guó)七雄同時(shí)并存的特點(diǎn)。4．教具媒體組合應(yīng)用：多媒體展示。：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦（結(jié)合圖位置：最北是燕國(guó)；最南是楚國(guó)；最東是齊國(guó)；最西是秦國(guó)）、馬陵之戰(zhàn)。小組討論，選出代表發(fā)言。晉楚數(shù)次聯(lián)合盟國(guó)在中原地區(qū)的對(duì)決，先后持續(xù)百余年，是春秋時(shí)代最壯觀的景象。春秋諸侯齊首霸，尊王攘夷管助他，晉楚爭(zhēng)霸在中原，此時(shí)舊制如碎瓦。通過(guò)比較春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)所體現(xiàn)的不同時(shí)代特征，培養(yǎng)學(xué)生在比較中認(rèn)識(shí)歷史的能力。西周末年，周幽王為博美人一笑，烽火戲諸侯，結(jié)果弄得國(guó)破人亡，西周結(jié)束。那為什么把這段歷史叫做“春秋戰(zhàn)國(guó)”呢？一、春秋爭(zhēng)霸——相繼稱雄（前770——前476年）公元前770年到公元前476年，是我國(guó)歷史上的春秋時(shí)期，也是我國(guó)奴隸社會(huì)的瓦解時(shí)期。而此時(shí)的南方的楚國(guó)，勢(shì)力已發(fā)展到了黃河流域，俗話說(shuō)：一山不容二虎。齊國(guó)和晉國(guó)都是通過(guò)改革迅速致強(qiáng)，改革都涉及到內(nèi)政、生產(chǎn)、軍事等方面。正當(dāng)東方幾國(guó)戰(zhàn)火不斷的時(shí)候，西方的秦國(guó)經(jīng)過(guò)商鞅變法后實(shí)力大增，不斷向東方擴(kuò)張，吞并了東方各國(guó)的許多土地，而這時(shí)的趙國(guó)經(jīng)過(guò)趙武靈王的軍事改革，“胡服騎射”軍事實(shí)力大增，此后又經(jīng)過(guò)趙惠王的整頓內(nèi)政，使得國(guó)富而民強(qiáng)。趙母（擔(dān)憂）：孩兒，你空有腹中的萬(wàn)卷兵書(shū)，而無(wú)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，紙上談兵是萬(wàn)萬(wàn)不可的。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)歷史故事“烽火戲諸侯”是關(guān)于齊國(guó)之所以最先強(qiáng)大得益于“三家分晉”的三家是、楚、韓、燕、魏、趙、魏、魏、秦既是春秋五霸又是戰(zhàn)國(guó)七雄的諸侯國(guó)是 ①齊 ②燕 ③楚 ④趙A.①②B.②③C.③④D.①③戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)生的著名戰(zhàn)役有①城濮之戰(zhàn) ②桂陵之戰(zhàn) ③馬陵之戰(zhàn) ④長(zhǎng)平之戰(zhàn)A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④春秋時(shí)期齊桓公和晉文公能夠稱霸中原的共同原因有哪些？有人說(shuō)“春秋時(shí)代諸侯國(guó)連年?duì)幇詰?zhàn)爭(zhēng)，給廣大人民帶來(lái)深重災(zāi)難，因而應(yīng)予否定”，你同意此觀點(diǎn)嗎？為什么？。趙括（不以為然）：他只是膽小如鼠之輩而已，母親，你放心，我一定不辱沒(méi)趙王使命，全軍出擊，攻破強(qiáng)敵。公元前260年，秦趙之間發(fā)生了一場(chǎng)戰(zhàn)況空前的“長(zhǎng)平之戰(zhàn)”。思考：春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，給社會(huì)和人民帶來(lái)了什么影響？ 春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，給社會(huì)帶來(lái)各種災(zāi)難。決戰(zhàn)前，晉軍以報(bào)答楚王為名，“退避三舍”，巧妙地避開(kāi)楚軍鋒芒，誘敵深入，最后大敗楚軍（引導(dǎo)學(xué)生看P32〈晉軍猛沖楚軍〉）。一些較大的諸侯不再聽(tīng)從天子的命令，天子反而依附于他們，他們展開(kāi)攻勢(shì)，咄咄逼人，不斷進(jìn)行爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，這種爭(zhēng)霸斗爭(zhēng)就是春秋時(shí)期的政治局勢(shì)。社會(huì)局勢(shì)跌宕變幻。三、情感態(tài)度價(jià)值觀使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人才的重要性，興人是興國(guó)的關(guān)鍵，做人做事要有明確的追求目標(biāo)和堅(jiān)忍不拔的毅力才能成功，培養(yǎng)他們努力提高自身素質(zhì)的意識(shí)。長(zhǎng)平戰(zhàn)后秦?zé)o敵，秦掃六合統(tǒng)天下。到春秋末期，初期的一百多個(gè)諸候國(guó)銳減到二十幾個(gè)了。，盛產(chǎn)魚(yú)鹽。[教學(xué)過(guò)程] 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們生在山東，長(zhǎng)在淄博，齊魯大地，物產(chǎn)豐盈，人杰地靈。[課時(shí)]1課時(shí) [課型]新授課 [板書(shū)設(shè)計(jì)]一、春秋爭(zhēng)霸：，周平王遷都洛邑，東周開(kāi)始。興人是興國(guó)的關(guān)鍵。（參照附圖）復(fù)習(xí)鞏固：一、選擇題1．春秋時(shí)期的第一個(gè)霸主是（）A．齊桓公C．楚莊王 2．晉楚爭(zhēng)霸時(shí)，楚國(guó)勢(shì)力最北達(dá)到（）A．長(zhǎng)江流域B．渭水流域C．淮河流域D．黃河流域 3．下列典故與春秋末年吳越爭(zhēng)霸有關(guān)的是（）A．尊王攘夷B．退避三舍C．臥薪嘗膽D．紙上談兵 4．戰(zhàn)國(guó)初年，被韓、趙、魏三家瓜分的國(guó)家是（）A．齊C．楚5．按事件發(fā)生的先后順序排列下列史實(shí)，正確的是①管仲改革 ②城濮之戰(zhàn)③勾踐滅吳④葵丘會(huì)盟（）A．①②③④B．②③④①C．③④①②D．①④②③ “朝秦暮楚”有關(guān)的是（）A．圍魏救趙B．紙上談兵C．臥薪嘗膽D.“合縱”“連橫” 7．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，都城分別在今湖北荊州和北京的是①齊②楚③韓④燕⑤趙（）A．①②B．②③C．②④D．②⑤8．下列哪一戰(zhàn)役后，東方六國(guó)再也無(wú)力抵御秦軍的進(jìn)攻（）A．城濮大戰(zhàn)B．桂陵之戰(zhàn)C．馬陵之戰(zhàn)D．長(zhǎng)平之戰(zhàn)二、材料分析題9.“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。學(xué)法指導(dǎo)：《春秋爭(zhēng)霸形勢(shì)圖》和《戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖》，形成春秋爭(zhēng)霸大國(guó)和戰(zhàn)國(guó)七雄的時(shí)空觀。兩國(guó)都通過(guò)改革實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵，齊國(guó)憑借政治威勢(shì)，晉國(guó)