【正文】 路的開關(guān)控制整個(gè)電路 ,支路開關(guān)只控制支路的用電器.教室里共有12盞電燈，其連接方法是：(B)(A)串聯(lián)；(B)并聯(lián)；(C)可能是串聯(lián)也可能是并聯(lián)。師：正確，誰還別的看法？生：這六個(gè)燈是并聯(lián)的，上一周的周二，有一個(gè)燈閃了不亮了，其他的燈還亮。師：在串聯(lián)電路中，開關(guān)的位置改變，控制作用不變。師：很好。生：積極操作。[課堂訓(xùn)練題一]電路有兩種基本的連接方法，就是串聯(lián) 和 并聯(lián)。師：將開關(guān)換一下位置，作用會(huì)改變嗎？生：不會(huì)。請(qǐng)大家思考，串聯(lián)電路中，電流的路徑有幾條？生：一條。師：板書。師：前面我們總結(jié)出了什么是串聯(lián)電路、什么是并聯(lián)電路，大家再總結(jié)一下看看串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)各是什么？小組的同學(xué)們可以交流一下。師：串聯(lián)和并聯(lián)是電路連接的兩種基本的方法，任何復(fù)雜的電路都是以串聯(lián)和并聯(lián)為基礎(chǔ)的。師：來回巡視指導(dǎo)。學(xué)情分析：學(xué)生剛接觸電學(xué)內(nèi)容，對(duì)于電學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作還很陌生，特別是這節(jié)課又是2~3個(gè)用電器，更增加了學(xué)生操作的難度，學(xué)生的電路圖畫的也不是很熟練，也進(jìn)一步造成了學(xué)習(xí)的困難，所以我采用邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法。在引入課題時(shí)，復(fù)習(xí)與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際給學(xué)生提出二個(gè)用電器的連接問題，較好地創(chuàng)設(shè)了問題的情境，起到了啟動(dòng)學(xué)生思維的作用。教學(xué)設(shè)想：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是電學(xué)知識(shí)的重要基礎(chǔ)，是進(jìn)行各種實(shí)際電路設(shè)計(jì)和分析的起點(diǎn)。：根據(jù)電路圖連接實(shí)物并進(jìn)行測(cè)量并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格中。：分別把A、Ｂ、Ｃ各點(diǎn)斷開，把電流表接入電路，測(cè)量流過的電流，看它們之間有什么關(guān)系。2．通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)信息。二．探索新知：探究串、并聯(lián)電路中電流的關(guān)系（一）探究串聯(lián)電路中電流的關(guān)系：按住cTRL鍵使用鼠標(biāo)滾輪縮放圖片.提出問題：在串聯(lián)電路中各處電流關(guān)系如何。：猜想一，在并聯(lián)電路中總電流等于支路電路之和。m第二篇：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教案連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教案教育目標(biāo)：知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，會(huì)畫簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路圖，理解串、并聯(lián)電路連接特點(diǎn)，學(xué)會(huì)連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。放手讓學(xué)生進(jìn)行兩個(gè)用電器連接方式的探究。串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是電學(xué)知識(shí)的重要基礎(chǔ)，是進(jìn)行各種實(shí)際電路設(shè)計(jì)和分析的起點(diǎn)。線路板每組一塊，板上有干電池及電池夾各一個(gè)，開關(guān)一個(gè)，小燈泡和它的燈座各兩個(gè)，帶插頭的導(dǎo)線多根。生：要使兩個(gè)燈泡發(fā)光，共有兩種連接方法。生：把用電器的兩端分別連在一起，然后再接入電路，這種電路就叫并聯(lián)電路。生：串聯(lián)電路連接特點(diǎn)是用電器連成一串，并聯(lián)電路連接特點(diǎn)是用電器兩端分別連在一起。師：哪個(gè)燈先亮？生：同時(shí)亮。師：如果其中一只燈泡壞了或者是取下來，另一只燈泡還會(huì)亮嗎？同學(xué)們做一下。師；很好，這也就是依據(jù)了電流的路徑只有一條。師：好，同學(xué)們掌握的不錯(cuò)。根據(jù)前面我們的研究，同學(xué)們?cè)偎伎家幌?，這個(gè)并聯(lián)電路中有幾條電流的路徑？生：兩條。而串聯(lián)電路呢，它只有一條電流的路徑，不分干路和支路。[板書]電流路徑：多條，分干路和支路開關(guān)控制：干路開關(guān)控制全部電路支路開關(guān)控制所在的支路用電器工作：互不影響師：同學(xué)們想一下，剛上課時(shí)我們提出的問題，我們教室里的這六個(gè)燈泡是怎樣連接的？說出理由。若是它們是串聯(lián)的，有一個(gè)用電器壞了，其它的全都不能工作了，我們家里出現(xiàn)過這種情況嗎？ 生：沒有。師：同學(xué)們說的很好。一切能夠隨時(shí)把用電器與電源接通或切斷的設(shè)備裝置叫開關(guān)。生：齊答并聯(lián)電路的特點(diǎn)（教師引導(dǎo)掌握節(jié)奏）電流路徑：多條，分干路和支路開關(guān)控制：干路開關(guān)控制全部電路支路開關(guān)控制所在的支路用電器工作：互不影響師：同學(xué)們回答的很熟練，下面這些目標(biāo)你們完成了嗎？生：完成了。把用電器的兩端分別連在一起，然后再接入電路中，這種電路叫并聯(lián)電路。第二部分是連接簡(jiǎn)單的串并聯(lián)電路，并探究串并聯(lián)電路中開關(guān)的作用。目標(biāo)的制定詳細(xì)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又適合學(xué)生實(shí)際，三維目標(biāo)俱全，達(dá)標(biāo)效果好。在此展開教學(xué)，隨著學(xué)生一步步探究的深入，問題層層深入，并通過學(xué)生合作討論自己動(dòng)手連接電路，聯(lián)系實(shí)際識(shí)別分析電路，讓學(xué)生在動(dòng)手、觀察、動(dòng)腦、合作的過程中在教師的引導(dǎo)下總結(jié)出本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容，這樣使學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的探究過程，發(fā)展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性，體驗(yàn)到了探索自然規(guī)律的艱辛與成功后的喜悅，體會(huì)到了科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)學(xué)到的知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高了對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。2007年10月24日 20:34第三篇：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教案示例之一串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教案示例之一(一)教學(xué)目的； 、并聯(lián)電路圖；?，F(xiàn)在請(qǐng)大家對(duì)照實(shí)際電路把它的電路圖畫出來（可讓一個(gè)學(xué)生到黑板上畫）。（在板書“電流無分支”時(shí)，教師同時(shí)口述；就是通過一個(gè)元件的電流同時(shí)也通過另一個(gè)。教師：大家看看，這個(gè)電路跟串聯(lián)電路的連接特點(diǎn)和電流特點(diǎn)有什么不同？請(qǐng)大家閱讀課文第二段對(duì)照總結(jié)。大家聯(lián)系課本圖4－14，觀察我們教室內(nèi)的照明電路，看看各燈是否是并聯(lián)的？（指導(dǎo)學(xué)生觀察）回家去打開電冰箱看看，冰箱內(nèi)的照明燈與壓縮機(jī)是否一定會(huì)同時(shí)通斷電？課本中電冰箱內(nèi)部的電路圖畫得對(duì)不對(duì)？為什么？并聯(lián)電路廣泛用于家庭電路和工業(yè)電路，就是因?yàn)閷?shí)際中經(jīng)常要求各用電器能獨(dú)立通斷，互不干擾。(2)畫出圖4所示的電路的電路圖。在并聯(lián)電路的教學(xué)中，則明白向?qū)W生提出認(rèn)識(shí)電路特點(diǎn)和連接電路的操作順序、規(guī)范兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在教學(xué)過程中把規(guī)范操作的示范和操作順序要點(diǎn)的說明結(jié)合在一起。由于學(xué)生對(duì)實(shí)際電路的感性和理性知識(shí)比較貧乏?！獻(xiàn)A的保險(xiǎn)絲與一根絕緣導(dǎo)線的一端接在一起后，用它去使電燈短路，發(fā)現(xiàn)保險(xiǎn)絲熔斷冒火花。（二）過程與方法知道常用的電壓表和電流表都是由小量程的電流表改裝而成的。串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓（1）串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路電壓之和。=R1173。R1173。d、開關(guān)控制整個(gè)電路，開關(guān)位置的不同，對(duì)它的控制作用沒有影響二、并聯(lián)電路：電源、用電器、開關(guān)等元件并列的接在一起的電路并聯(lián)電路的特點(diǎn)：a、各個(gè)元件并列相連；b、并聯(lián)電路中電流由多條路徑（至少兩條），有干路和支路之分；c、各個(gè)用電器之間無關(guān)聯(lián)，電路中一條支路斷開，其他用電器均可以照常工作 d、當(dāng)開關(guān)在干路上，它控制整個(gè)電路；當(dāng)開關(guān)在支路上，它控制的是該條支路。（）（3）晚上，馬路上的燈有亮有滅。哪些現(xiàn)象能說明它們是并聯(lián)的？（舉一例）答案：CCDBD可以關(guān)燈看電視。（）（5）工廠車間各臺(tái)機(jī)器都要用電，它們應(yīng)采用什么連接方式。五、課堂例題講解———串聯(lián)并聯(lián)的應(yīng)用如果一個(gè)開關(guān)能同時(shí)控制兩盞燈，那么這兩盞燈是（） ，也可能是并聯(lián) 如圖532所示的電路圖中，兩燈屬于串聯(lián)的正確電路是（）如圖533所示，以下判斷中不正確的是（），兩盞燈均發(fā)光 ，兩盞燈是并聯(lián)連接，電源被短路 ，電燈被短路，兩盞燈都不發(fā)光圖533.圖534是一個(gè)簡(jiǎn)化的電冰箱內(nèi)的電路圖，其中M是壓縮機(jī)用的電動(dòng)機(jī)，L是冰箱內(nèi)的照明燈。R1175。=R1175。用UU，即有U1=U2=U3對(duì)于多個(gè)電阻的并聯(lián)U=U1=U2=U3電路串聯(lián)一個(gè)電阻分壓，電路并聯(lián)一個(gè)電阻電壓之間關(guān)系影響不大。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握串并聯(lián)電路的特點(diǎn)；電組的串并聯(lián)的計(jì)算。若時(shí)間無富余，此演示可移到下節(jié)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，復(fù)習(xí)連接電路的“六字訣”時(shí)做。既要涉及這些電路，把串、并電路與生活生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系起來，又不去追究實(shí)際細(xì)節(jié)，把教學(xué)的多數(shù)時(shí)間用于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)技能上。在設(shè)計(jì)演示電路時(shí)，注意與課本的電路結(jié)構(gòu)有所差別，不依樣畫葫蘆，給學(xué)生以更多的觀察、思考、獨(dú)立辨別的機(jī)會(huì)，以得學(xué)生觀察能力和思維能力的培養(yǎng)（在設(shè)計(jì)演示并聯(lián)電路時(shí)，只用一個(gè)開關(guān)，使燈、鈴?fù)瑫r(shí)工作，不僅與課本電路有所差別，而且簡(jiǎn)化了電路，便于學(xué)生抓住并聯(lián)電路的基本特征，同時(shí)也暗含了防止學(xué)生可能產(chǎn)生的“只有串聯(lián)才能使各用