【正文】 （）（4）教室里的日光燈。R2R175。即U1=U2+U3對(duì)于多個(gè)電阻的串聯(lián)U=U1+U2+U3（2）并聯(lián)電路的總電壓與各支路電壓相等。以此說明在連接電路前應(yīng)先查開關(guān)是否斷開了，以及連好電路后要查電路連接是否正確的必要性。在小結(jié)電路的特點(diǎn)的同時(shí)，側(cè)重于電路連接操作順序和規(guī)范的小結(jié)。但是，對(duì)只要求各用電器同時(shí)通斷的場(chǎng)合，采用串聯(lián)電路可以節(jié)省開關(guān)，課本圖4－21所示的節(jié)日的彩燈就是這種情形。）教師：像剛才這樣用一個(gè)開關(guān)使電燈、電鈴?fù)瑫r(shí)通、斷電的效果只有用串聯(lián)電路才能實(shí)現(xiàn)嗎？能想出另一種接法的電路嗎？請(qǐng)大家議一下，畫出電路圖來。，教給學(xué)生連接電路的規(guī)范和技能。訓(xùn)練題目的設(shè)計(jì)從識(shí)別電路、分析電路連接方式，到連接實(shí)物電路圖，由易到難，梯度合理，符合目標(biāo)要求，大膽放手讓學(xué)生自己合作探究，為了保證取得良好的效果，我把原課本中的三燈泡改為兩個(gè)，既降低了難度，又防止學(xué)生連成混聯(lián)電路。連接特點(diǎn)連成一串兩端分別連在一起電流的路徑只有一條多條，分干路和支路開關(guān)控制作用全部電路，不受位置的影響干路開關(guān)控制全部電路支路開關(guān)控制所在的支路用電器相互影響情況一個(gè)用電器開路，其它用電器不能工作互不影響教學(xué)反思：連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教學(xué)反思這節(jié)課是在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的物理課堂教學(xué)嘗試，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體。在電路中它必須與用電器串聯(lián)。師：我們來完成訓(xùn)練二。師：我們?cè)倏?，干路上的開關(guān)控制哪個(gè)燈泡？生：全部電路的燈泡。L2S1SL1S2師：現(xiàn)在我們?cè)賮硖骄恳幌虏⒙?lián)電路的特點(diǎn)。生：（操作，并回答，）另一只燈不亮了。師：說的很好，大家掌聲鼓勵(lì)。一種是兩只燈泡連成一串再接入電路中，再一種是兩只燈泡兩端分別連在一起，然后再接入電路中。本節(jié)教材雖然內(nèi)容不多，但知識(shí)零碎，不利于掌握和應(yīng)用，按電路圖連接實(shí)物圖學(xué)生易出問題。嘗試根據(jù)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)簡單的串、并聯(lián)電路，選擇實(shí)驗(yàn)器材根據(jù)電路圖連接好電路。：猜想一，在串聯(lián)電路中各處電流都相等。猜想二：電流從正極流出后回到負(fù)極逐漸減小。在解決問題的過程中，能與同學(xué)交流與合作，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題的喜悅，體會(huì)科學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。我采取了合理分組優(yōu)弱結(jié)合的辦法，讓學(xué)生合作探究來突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生順利達(dá)標(biāo)，收到了良好的效果。師（生）：這些同學(xué)說的很好，那么我們給我兩種方法起個(gè)名字吧？兩只燈泡連成一串連接起來接在電路中我們就叫串聯(lián)，把兩只燈泡兩端分別連在一起，然后再接入電路中就叫并聯(lián)。生：鼓掌。師：這說明，在串聯(lián)電路中各用電器能不能獨(dú)立工作？生：不能。（操作課件在大屏幕上打出并聯(lián)電路的電路圖，）同學(xué)們用手頭的器材按如圖所示的電路圖組成一個(gè)并聯(lián)電路，然后操作一下各個(gè)開關(guān)，觀察一下燈泡的工作情況。師：很好，那么支路上的開關(guān)呢？生：控制各個(gè)支路上的燈泡。生：（口答）[課堂訓(xùn)練題二]每當(dāng)夜晚, 用成千只燈泡裝點(diǎn)起來, 能映出建筑物輪廓的燈泡是 并聯(lián) 的, 家庭的用電器連接是并聯(lián) , 夜晚的路燈,燈與燈之間是、從電流的走向來看，在串聯(lián)電路中電流只有一條路，而在并聯(lián)電路中電流有多條路可走，這若干條路叫做 支 路。經(jīng)常用來做裝飾用的小彩燈是 串聯(lián)的, 而每當(dāng)夜晚, 用成千只燈泡裝點(diǎn)起來, 能映出建筑物輪廓的燈泡是并聯(lián)的,家庭的用電器連接是并聯(lián), 夜晚的路燈,燈與燈之間是并聯(lián) 、電路有兩種基本的連接方法，就是 串聯(lián) 和 并聯(lián)。要求教學(xué)過程中改變過去單一重視知識(shí)的狀況，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和樂于探索自然界的奧秘著手，以物理知識(shí)和技能為載體，讓學(xué)生經(jīng)歷物理概念、物理規(guī)律的形成過程，體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅，感悟物理思想和物理學(xué)研究方法。本節(jié)課課題引入自然，目標(biāo)不是機(jī)械地給出，而是層層拋出，起到了很好地導(dǎo)向作用。(二)教具6伏電池組，（帶燈座），電鈴一只，單刀單擲開關(guān)3個(gè)，絕緣導(dǎo)線10根；自制電路示教極（板上固定有12個(gè)接線柱，如圖1所示）。思考時(shí)，可以參考課文上的電路圖。（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖4－21）。在設(shè)計(jì)演示電路時(shí)，注意與課本的電路結(jié)構(gòu)有所差別，不依樣畫葫蘆，給學(xué)生以更多的觀察、思考、獨(dú)立辨別的機(jī)會(huì)，以得學(xué)生觀察能力和思維能力的培養(yǎng)（在設(shè)計(jì)演示并聯(lián)電路時(shí)，只用一個(gè)開關(guān)，使燈、鈴?fù)瑫r(shí)工作，不僅與課本電路有所差別，而且簡化了電路，便于學(xué)生抓住并聯(lián)電路的基本特征，同時(shí)也暗含了防止學(xué)生可能產(chǎn)生的“只有串聯(lián)才能使各用電器同時(shí)工作”的片面認(rèn)識(shí)）。若時(shí)間無富余，此演示可移到下節(jié)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，復(fù)習(xí)連接電路的“六字訣”時(shí)做。用UU，即有U1=U2=U3對(duì)于多個(gè)電阻的并聯(lián)U=U1=U2=U3電路串聯(lián)一個(gè)電阻分壓，電路并聯(lián)一個(gè)電阻電壓之間關(guān)系影響不大。R1175。（）（5）工廠車間各臺(tái)機(jī)器都要用電，它們應(yīng)采用什么連接方式。（）（3）晚上，馬路上的燈有亮有滅。R1173。串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓（1）串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路電壓之和?！獻(xiàn)A的保險(xiǎn)絲與一根絕緣導(dǎo)線的一端接在一起后，用它去使電燈短路，發(fā)現(xiàn)保險(xiǎn)絲熔斷冒火花。在并聯(lián)電路的教學(xué)中，則明白向?qū)W生提出認(rèn)識(shí)電路特點(diǎn)和連接電路的操作順序、規(guī)范兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在教學(xué)過程中把規(guī)范操作的示范和操作順序要點(diǎn)的說明結(jié)合在一起。大家聯(lián)系課本圖4－14，觀察我們教室內(nèi)的照明電路，看看各燈是否是并聯(lián)的？（指導(dǎo)學(xué)生觀察）回家去打開電冰箱看看，冰箱內(nèi)的照明燈與壓縮機(jī)是否一定會(huì)同時(shí)通斷電？課本中電冰箱內(nèi)部的電路圖畫得對(duì)不對(duì)？為什么？并聯(lián)電路廣泛用于家庭電路和工業(yè)電路，就是因?yàn)閷?shí)際中經(jīng)常要求各用電器能獨(dú)立通斷，互不干擾。（在板書“電流無分支”時(shí)，教師同時(shí)口述；就是通過一個(gè)元件的電流同時(shí)也通過另一個(gè)。2007年10月24日 20:34第三篇：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教案示例之一串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教案示例之一(一)教學(xué)目的； 、并聯(lián)電路圖；。目標(biāo)的制定詳細(xì)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又適合學(xué)生實(shí)際，三維目標(biāo)俱全，達(dá)標(biāo)效果好。把用電器的兩端分別連在一起，然后再接入電路中，這種電路叫并聯(lián)電路。一切能夠隨時(shí)把用電器與電源接通或切斷的設(shè)備裝置叫開關(guān)。若是它們是串聯(lián)的，有一個(gè)用電器壞了，其它的全都不能工作了，我們家里出現(xiàn)過這種情況嗎？ 生：沒有。而串聯(lián)電路呢，它只有一條電流的路徑，不分干路和支路。師：好，同學(xué)們掌握的不錯(cuò)。師：如果其中一只燈泡壞了或者是取下來，另一只燈泡還會(huì)亮嗎？同學(xué)們做一下。生：串聯(lián)電路連接特點(diǎn)是用電器連成一串，并聯(lián)電路連接特點(diǎn)是用電器兩端分別連在一起。生：要使兩個(gè)燈泡發(fā)光，共有兩種連接方法。串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是電學(xué)知識(shí)的重要基礎(chǔ)，是進(jìn)行各種實(shí)際電路設(shè)計(jì)和分析的起點(diǎn)。m第二篇：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教案連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教案教育目標(biāo)：知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，會(huì)畫簡單的串、并聯(lián)電路圖，理解串、并聯(lián)電路連接特點(diǎn)，學(xué)會(huì)連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。二．探索新知：探究串、并聯(lián)電路中電流的關(guān)系（一）探究串聯(lián)電路中電流的關(guān)系：按住cTRL鍵使用鼠標(biāo)滾輪縮放圖片.提出問題：在串聯(lián)電路中各處電流關(guān)系如何。：分別把A、Ｂ、Ｃ各點(diǎn)斷開，把電流表接入電路，測(cè)量流過的電流，看它們之間有什么關(guān)系。教學(xué)設(shè)想：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是電學(xué)知識(shí)的重要基礎(chǔ)，是進(jìn)行各種實(shí)際電路設(shè)計(jì)和分析的起點(diǎn)。學(xué)情分析：學(xué)生剛接觸電學(xué)內(nèi)容，對(duì)于電學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作還很陌生，特別是這節(jié)課又是2~3個(gè)用電器，更增加了學(xué)生操作的難度，學(xué)生的電路圖畫的也不是很熟練，也進(jìn)一步造成了學(xué)習(xí)的困難，所以我采用邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法。師：串聯(lián)和并聯(lián)是電路連接的兩種基本的方法，任何復(fù)雜的電路都是以串聯(lián)和并聯(lián)為基礎(chǔ)的。師：板書。師：將開關(guān)換一下位置，作用會(huì)改變嗎？生：不會(huì)。生：積極操作。師：在串聯(lián)電路中，開關(guān)的位置改變，控制作用不變。在并聯(lián)電路里,干