【摘要】.并聯(lián)電路的電流規(guī)律(鐵嶺蓮花一校.2021年)筆記(小結)實驗探究串聯(lián):II1I2并聯(lián):II1I2注意事項斷開;串聯(lián);,不得出現(xiàn)反接;,要進行試觸;量程和分度值;===+一、串聯(lián)
2025-05-02 01:03
【摘要】五探究串并聯(lián)電路的電流規(guī)律人教版新教材同步教學課件第五章電流和電路?接通串聯(lián)電路后,請觀察比較燈泡的發(fā)光情況。觀察與思考?問題:串聯(lián)電路中各處的電流大小有怎樣的關系?請分小組討論、制定實驗計劃!你的思想果實能與大家一起分享嗎?如何用事實驗證你的猜想呢?該你露一手了!
【摘要】課題12.4力授課時間授課人教學目標1.知識與技能:(1)知道力的概念和單位,知道物體間力的作用是相互的。(2)知道力所產(chǎn)生的效果:改變物體的運動狀態(tài)和改變物體的形狀。2.過程與方法:(1)經(jīng)歷從許多與力相關的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的基本概念
2025-11-20 03:23
【摘要】探究一:串聯(lián)電路中電流的規(guī)律提出問題?串聯(lián)電路中各點的電流之間有什么關系?猜想與假設?設計實驗?邊討論—邊合作設計學具交流內(nèi)容:1.所用實驗器材設計方案包括2.所設計的實驗電路圖
2025-11-14 11:58
【摘要】第八課時電流的強弱探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律一、電流的強弱1、電流就是表示電流強弱的物理量,通常用字母I表示,電流的單位是安培,簡稱安,符號是A。1A=10mA1mA=10uA2、電流表的使用規(guī)則:①、電流表要串聯(lián)在電路中;②、要使電流從“+”接線柱流入,從“一”接線柱流出;③、要使被測
2025-11-02 12:29
【摘要】(1)第一節(jié) 電流學習目標1、知道電流的定義、單位及其換算。2、了解一些常見的用電器的電流值。3、知道電流表的構造、掌握量程的選取及讀數(shù)的方法。4、知道電流表的使用方法,能夠正確的使用電流表測電流。自學指導(一)閱讀課本52頁,獨立完成下列自學檢測自學檢測(一)1、電流單位是_______,簡稱____,符號是____。單位換算:
2025-06-07 18:51
【摘要】回憶串聯(lián)和并聯(lián)電路:串聯(lián)電路并聯(lián)電路兩燈串聯(lián)的情況:開關合上:串聯(lián)電路中,各點電流之間有什么關系?導入新課猜想……ABC探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律;訓練連接電路和使用電流表的技能??茖W探究全過程的切身體驗,領會科學研究的方法。嚴謹?shù)目茖W態(tài)
2025-05-02 01:05
【摘要】《探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律》教學設計湖北省黃岡中學 沈田 【教材分析】? 本節(jié)教材是在學生初步了解電路和電流的概念及認識了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點、會正確使用電流表的基礎上,通過教師提出問題后,由學生進行科學的猜想、設計實驗方案、動手實驗收集數(shù)據(jù)、對數(shù)據(jù)進行分析討論、交流評估的過程,初步領會科學實驗的方法。? 通過本節(jié)課的教學,學生應該熟練應用
2025-04-07 23:09
【摘要】縣(區(qū)、市)學校姓名報名號座位號裝訂線晉中市2020年中考理化實驗操作考試
2025-11-03 02:10
【摘要】、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律2第一部分:復習舊知電流表1、電流表——測量電流大小的專門儀表。A常用的電流表是安培表,符號:2、電流表的使用方法:(1)讀數(shù):量程——能夠測量的電流大小范圍。最小刻度——每個小格所表示的電流值??潭缺P確認電表類型電表量程零刻度
2025-11-12 06:02
【摘要】第五節(jié)串、并聯(lián)電路電流規(guī)律學習目標:1.探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律;訓練連接電路和使用電流表的技能2.熟練電流表的使用3.科學探究全過程的切身體驗,領會科學研究的方法。合作探究:探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律[探究課題]探究串聯(lián)電路中的電流。[提出問題]探究串聯(lián)電路中各點的電流有什么關系?
2025-11-11 23:41
【摘要】《電流和電路》教學設計一、設計思想新的物理課程標準提出了新的教學理念:1.“從生活走向物理,從物理走向社會”,即力求貼近學生生活,激發(fā)學生的學習興趣,通過探索物理現(xiàn)象,揭示其中的物理規(guī)律。2.強調(diào)認知過程對學生發(fā)展的必要性和重要性。3.“注重科學探究,提倡教學方式多樣化”,即以物理知識和技能為載體,讓學生經(jīng)歷
2025-11-20 22:34