【正文】 同樣大小的空白紙條，書中放大的樣紙若干）、記錄表、回形針、視頻展示儀。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)小飛機(jī)下降的速度一樣嗎？生調(diào)整同一高度（與彩線同高），再試放小飛機(jī)。（演示時(shí)，一個(gè)學(xué)生說(shuō)，一個(gè)學(xué)生操作，注意語(yǔ)言的嚴(yán)密性。它是一種以上肢運(yùn)動(dòng)為主，結(jié)合下肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動(dòng)，小學(xué)低年級(jí)的投擲教材,是一些自然、簡(jiǎn)單的滾、拋、擲動(dòng)作。但是，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該避免把本來(lái)較為簡(jiǎn)單的動(dòng)作教的復(fù)雜化，也不宜已競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練手段運(yùn)用于基本活動(dòng)的教學(xué)。第三篇：小學(xué)體育課《投擲紙飛機(jī)》教學(xué)案例體育教學(xué)中關(guān)于“自主性”模式課的探討——體育課《投擲紙飛機(jī)》教學(xué)案例東陽(yáng)市巍山鎮(zhèn)中心小學(xué)徐 暉一、案例背景：在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的同時(shí)，對(duì)各學(xué)科的課堂教學(xué)模式提出了更高的要求，對(duì)以往陳舊的教學(xué)模式提出了質(zhì)疑。本課以創(chuàng)新精神和合作意識(shí)為目的，采用主題式情景延伸教學(xué)法，教師通過(guò)語(yǔ)言描述、實(shí)物演示、劇情延伸等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。在新課程改革的熱潮中，體育與健康課程中以促進(jìn)學(xué)生身體，心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建了技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域的課程結(jié)構(gòu)。學(xué)生就會(huì)根據(jù)平時(shí)的觀察，想象動(dòng)作要領(lǐng)。投擲紙飛機(jī)。結(jié)果，各組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，有的組在組長(zhǎng)的統(tǒng)一口令下小組集體練習(xí)，協(xié)助同學(xué)在旁逐個(gè)糾正；有的組兩人一伙互相幫助糾正；有的組請(qǐng)動(dòng)作做的較好的同學(xué)示范，其他同學(xué)認(rèn)真觀察；有的組跟隨動(dòng)作規(guī)范同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的人際合作關(guān)系，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中來(lái)體會(huì)和適應(yīng)合作、競(jìng)爭(zhēng)、相互溝通和獨(dú)自生存的社會(huì)環(huán)境，并感受體育活動(dòng)的樂(lè)趣。全課以《投擲紙飛機(jī)》這一內(nèi)容為主題，還安排了游戲《踏石過(guò)河》為輔助教學(xué)內(nèi)容，深受學(xué)生的喜愛(ài)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃。特別是低年級(jí)的課堂教學(xué)，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，有一定的難度，雖然他們的動(dòng)作模仿性較強(qiáng)，但是他們的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)極少，因此要有選擇性的進(jìn)行；到了中、高年級(jí)將較為容易的實(shí)施“自主性”體育教學(xué)模式。二、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：知道技術(shù)設(shè)計(jì)具有一定的程序；技術(shù)設(shè)計(jì)需要運(yùn)用科學(xué)概念、相互交流和執(zhí)行程序。鳥類依靠翅膀扇動(dòng)空氣的反作用力產(chǎn)生升力飛翔，飛機(jī)的機(jī)翼依靠速度產(chǎn)生升力飛翔。(2)介紹水平尾翼（水平舵、升降舵）的作用。大半徑偏航式的轉(zhuǎn)向才需要方向舵控制。實(shí)驗(yàn)：調(diào)整好副翼和水平尾翼的角度投擲出去，紙飛機(jī)模型盤旋一圈滑翔回來(lái)。飛機(jī)的飛行和控制原理。二、自主探究，經(jīng)歷過(guò)程。在生活中，每一件事都需要我們認(rèn)真琢磨，用心去做。集體訂正。過(guò)程與方法：運(yùn)用觀察比較的方法，發(fā)現(xiàn)自己折的紙飛機(jī)與同伴的不同之處。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)習(xí)調(diào)試飛機(jī)的方法。向左側(cè)和右側(cè)各偏航投擲一次。手持紙飛機(jī)模型模擬飛機(jī)起飛和降落的過(guò)程，講解水平尾翼壓低機(jī)尾抬高機(jī)頭的作用。⑵機(jī)翼如何產(chǎn)生升力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：發(fā)展對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神；尊重自己和他人的勞動(dòng)成果。在課中有的學(xué)生想象出的動(dòng)作出乎教師課前所設(shè)想的動(dòng)作，可見(jiàn)教師本身課前思考會(huì)存在局限性，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，也會(huì)彌補(bǔ)教師的不足，教學(xué)相長(zhǎng)，達(dá)到更好的教學(xué)效果。整節(jié)課教學(xué)情景氛圍濃厚，激發(fā)出學(xué)生的興趣和參與的熱情。第三、放松身心階段。游戲—踏石過(guò)河。通過(guò)自由結(jié)合小組，在練習(xí)中實(shí)驗(yàn)飛的高的原因。第二、培養(yǎng)興趣和發(fā)展能力階段。這是一節(jié)（水平一）二年級(jí)投擲紙飛機(jī)的教學(xué)探討課。促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。2015年9月20日，我在學(xué)校的二（1）班上了一節(jié)《投擲紙飛機(jī)》的教學(xué)探討課，通過(guò)這節(jié)關(guān)于“自主性”模式教學(xué)課，打破了以前存在的一些舊觀念——把學(xué)生管得太多、太呆板，一切行動(dòng)都在教師的口令下進(jìn)行。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入師：小朋友們，相當(dāng)飛行員嗎？（學(xué)生歡呼雀躍，躍躍欲試）那好，老師帶大家開(kāi)飛機(jī)好嗎？??（帶領(lǐng)學(xué)生模擬飛行的各種動(dòng)作：爬升、俯沖、斤斗??）師：（出示各種飛機(jī)編隊(duì)飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當(dāng)好飛行員就必須學(xué)會(huì)編隊(duì)飛行，下面我們比一比哪個(gè)飛行小隊(duì)飛得最棒??（讓學(xué)生以小組為單位討論如何編隊(duì)，嘗試編隊(duì)模擬飛行）[興趣是最好的老師，如果教師有意識(shí)地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，學(xué)生肯定能積極主動(dòng)投身于課堂教學(xué)中，從而成為課堂的主人]二、體驗(yàn)→探索→感悟師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯(cuò)！現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練成功，大家可以進(jìn)行正式飛行訓(xùn)練了！下面各個(gè)飛行小隊(duì)到各自的空域去比一比，誰(shuí)的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)??（學(xué)生至各自“空域”嘗試“飛行”，教師分別參與各組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生互相比較、互相觀