《小小紙飛機(jī)》教學(xué)案例-全文預(yù)覽
【正文】 呆板，一切行動(dòng)都在教師的口令下進(jìn)行。達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力目的。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入師：小朋友們，相當(dāng)飛行員嗎？（學(xué)生歡呼雀躍，躍躍欲試）那好，老師帶大家開飛機(jī)好嗎？??（帶領(lǐng)學(xué)生模擬飛行的各種動(dòng)作：爬升、俯沖、斤斗??）師：（出示各種飛機(jī)編隊(duì)飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當(dāng)好飛行員就必須學(xué)會(huì)編隊(duì)飛行，下面我們比一比哪個(gè)飛行小隊(duì)飛得最棒??（讓學(xué)生以小組為單位討論如何編隊(duì)，嘗試編隊(duì)模擬飛行）[興趣是最好的老師，如果教師有意識(shí)地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，學(xué)生肯定能積極主動(dòng)投身于課堂教學(xué)中，從而成為課堂的主人]二、體驗(yàn)→探索→感悟師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯(cuò)！現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練成功，大家可以進(jìn)行正式飛行訓(xùn)練了！下面各個(gè)飛行小隊(duì)到各自的空域去比一比，誰(shuí)的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)??（學(xué)生至各自“空域”嘗試“飛行”，教師分別參與各組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生互相比較、互相觀察，尋找合理的投擲方法）師：各飛行小隊(duì)集中野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng)，我們來比一比誰(shuí)是特技飛行員（請(qǐng)各小組推薦同學(xué)演示，師生共同評(píng)議，從中選出投得好的學(xué)生命名為“特技飛行員”并給予獎(jiǎng)勵(lì)）師：想當(dāng)特技飛行員的小朋友請(qǐng)舉一下手！噢，大家都想成特技飛行員，那么怎樣才能成為特技飛行員呢？（學(xué)生七嘴八舌地回答）對(duì)了，得掌握好的飛行技巧才行！下面老師把剛才飛行員表演時(shí)看到的幾種飛行方法模仿給大家看，請(qǐng)大家看看哪種飛行方法更好（教師結(jié)合學(xué)生練習(xí)情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓學(xué)生對(duì)比尋找總結(jié)正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法）好了，大家都知道了怎樣當(dāng)特技飛行員，接下去各飛行小隊(duì)回各自空域抓緊訓(xùn)練，等一會(huì)我們來比一比哪個(gè)小隊(duì)是特技飛行小隊(duì)！再一次集中野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng)，進(jìn)行“特技飛行小隊(duì)”比賽，師生共同評(píng)議并命名獎(jiǎng)勵(lì)。因此，在本課持輕物擲遠(yuǎn)的教學(xué)中，豐富了投擲內(nèi)容，提高了難度，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用不同的投擲方法，使教學(xué)更加生動(dòng)、有趣。由于設(shè)備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地容易開展,是小學(xué)體育教材中較容易開展的內(nèi)容。用舊報(bào)紙制作各種器材貫穿整節(jié)課，在學(xué)習(xí)投擲動(dòng)作的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在我們的身邊，也有著很多的小玩藝，希望大家把課上學(xué)到的方法，研究的熱情帶到課后，再去研究身邊的小玩藝，相信你肯定會(huì)大有收獲的。５．實(shí)驗(yàn)：學(xué)生根據(jù)選擇的問題，兩個(gè)人合作，選擇飛機(jī)（如有需要，可選擇書中放大的樣紙制作），設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的假想，填好記錄。２．猜想：同桌互相比較，猜想影響飛機(jī)下降速度快慢的原因。５．玩紙飛機(jī)：檢驗(yàn)自己的紙飛機(jī)是否也能像老師的飛機(jī)那樣打著旋兒降落。教室中間拉一條彩線，供學(xué)生放飛紙飛機(jī)，研究紙飛機(jī)用。情感態(tài)度價(jià)值觀：進(jìn)一步意識(shí)到搜集證據(jù)、驗(yàn)證假設(shè)的重要性。對(duì)問題能夠提出有根據(jù)的猜想與假設(shè)，并能夠搜集數(shù)據(jù)和證據(jù)，驗(yàn)證自己的假設(shè)。就對(duì)小小紙飛機(jī)而言，先讓學(xué)生自己制作紙飛機(jī)，然后引導(dǎo)學(xué)生提出紙飛機(jī)下降快慢的因素，并對(duì)此展開研究，收集證據(jù)，最后匯報(bào)：經(jīng)過反復(fù)研究，如何驗(yàn)證自己的假設(shè)的。第一篇：《小小紙飛機(jī)》教學(xué)案例《小小紙飛機(jī)》教學(xué)案例摘自：《中國(guó)教育資源網(wǎng)》教學(xué)資源分析：本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)“假設(shè)與搜集證據(jù)”單元第三課有關(guān)紙飛機(jī)的內(nèi)容。第二部分，引導(dǎo)學(xué)生想辦法收集各種證據(jù)，驗(yàn)證書中的三個(gè)假設(shè)，并對(duì)馬鈴薯的“眼”展開研究。教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：能夠動(dòng)手制作紙飛機(jī)。知道影響小飛機(jī)下降速度快慢的一些簡(jiǎn)單的因素。學(xué)生：筆、剪刀。23分鐘后，面對(duì)五花八門的紙作品，教師掏出口袋里的紙飛機(jī)放飛，調(diào)動(dòng)欲望，讓學(xué)生照著做。質(zhì)疑：小飛機(jī)下降的速度還是不一樣，這是怎么回事呢？同桌之間，比一比你們手中的紙飛機(jī)。）４．指導(dǎo)：（以回形針的個(gè)數(shù)為例）（１）你認(rèn)為要想研究這些，至少需要幾架小飛機(jī)？一架夠不夠？做一次能不能說明問題？（２）（出示兩個(gè)形狀不一的小飛機(jī)）提問：如果我想研究回形針的個(gè)數(shù)是否和飛機(jī)下降速度快慢有關(guān)系，用這兩個(gè)小飛機(jī)（大小不一、形狀不同）行不行？為什么？（３）你打算怎么去研究？（師提供同樣的紙飛機(jī)，學(xué)生邊說邊操作，演示）（４）小結(jié)：想研究紙飛機(jī)下降的速度與回形針的個(gè)數(shù)到底有沒有關(guān)系，只能改變回形針的個(gè)數(shù)，其它條件保持不變，也就是說每次研究只能有一個(gè)條件改變。其它學(xué)生聽，看他們做的是否和他們演示的一致，是否和自己做的有出入，隨時(shí)補(bǔ)充，修正，對(duì)于做的好的，要給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，有
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1