《小小紙飛機》教學(xué)案例-全文預(yù)覽
【正文】 呆板，一切行動都在教師的口令下進行。達到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐能力目的。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入師：小朋友們，相當(dāng)飛行員嗎？（學(xué)生歡呼雀躍，躍躍欲試）那好，老師帶大家開飛機好嗎？??（帶領(lǐng)學(xué)生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗??）師：（出示各種飛機編隊飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當(dāng)好飛行員就必須學(xué)會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒??（讓學(xué)生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行）[興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進行學(xué)習(xí)、練習(xí)，學(xué)生肯定能積極主動投身于課堂教學(xué)中，從而成為課堂的主人]二、體驗→探索→感悟師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯！現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練成功，大家可以進行正式飛行訓(xùn)練了！下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠??（學(xué)生至各自“空域”嘗試“飛行”，教師分別參與各組活動，引導(dǎo)學(xué)生互相比較、互相觀察，尋找合理的投擲方法）師：各飛行小隊集中野戰(zhàn)機場，我們來比一比誰是特技飛行員（請各小組推薦同學(xué)演示，師生共同評議，從中選出投得好的學(xué)生命名為“特技飛行員”并給予獎勵）師：想當(dāng)特技飛行員的小朋友請舉一下手！噢，大家都想成特技飛行員，那么怎樣才能成為特技飛行員呢？（學(xué)生七嘴八舌地回答）對了，得掌握好的飛行技巧才行！下面老師把剛才飛行員表演時看到的幾種飛行方法模仿給大家看，請大家看看哪種飛行方法更好（教師結(jié)合學(xué)生練習(xí)情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓學(xué)生對比尋找總結(jié)正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法）好了，大家都知道了怎樣當(dāng)特技飛行員，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓(xùn)練，等一會我們來比一比哪個小隊是特技飛行小隊！再一次集中野戰(zhàn)機場，進行“特技飛行小隊”比賽，師生共同評議并命名獎勵。因此，在本課持輕物擲遠的教學(xué)中，豐富了投擲內(nèi)容，提高了難度，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)和運用不同的投擲方法，使教學(xué)更加生動、有趣。由于設(shè)備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學(xué)體育教材中較容易開展的內(nèi)容。用舊報紙制作各種器材貫穿整節(jié)課，在學(xué)習(xí)投擲動作的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。在我們的身邊，也有著很多的小玩藝，希望大家把課上學(xué)到的方法，研究的熱情帶到課后，再去研究身邊的小玩藝，相信你肯定會大有收獲的。５．實驗：學(xué)生根據(jù)選擇的問題，兩個人合作，選擇飛機（如有需要，可選擇書中放大的樣紙制作），設(shè)計實驗，驗證自己的假想，填好記錄。２．猜想：同桌互相比較，猜想影響飛機下降速度快慢的原因。５．玩紙飛機：檢驗自己的紙飛機是否也能像老師的飛機那樣打著旋兒降落。教室中間拉一條彩線，供學(xué)生放飛紙飛機，研究紙飛機用。情感態(tài)度價值觀：進一步意識到搜集證據(jù)、驗證假設(shè)的重要性。對問題能夠提出有根據(jù)的猜想與假設(shè)，并能夠搜集數(shù)據(jù)和證據(jù)，驗證自己的假設(shè)。就對小小紙飛機而言，先讓學(xué)生自己制作紙飛機，然后引導(dǎo)學(xué)生提出紙飛機下降快慢的因素，并對此展開研究，收集證據(jù)，最后匯報：經(jīng)過反復(fù)研究，如何驗證自己的假設(shè)的。第一篇：《小小紙飛機》教學(xué)案例《小小紙飛機》教學(xué)案例摘自：《中國教育資源網(wǎng)》教學(xué)資源分析：本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊“假設(shè)與搜集證據(jù)”單元第三課有關(guān)紙飛機的內(nèi)容。第二部分，引導(dǎo)學(xué)生想辦法收集各種證據(jù)，驗證書中的三個假設(shè)，并對馬鈴薯的“眼”展開研究。教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：能夠動手制作紙飛機。知道影響小飛機下降速度快慢的一些簡單的因素。學(xué)生：筆、剪刀。23分鐘后，面對五花八門的紙作品，教師掏出口袋里的紙飛機放飛，調(diào)動欲望，讓學(xué)生照著做。質(zhì)疑：小飛機下降的速度還是不一樣，這是怎么回事呢？同桌之間，比一比你們手中的紙飛機。）４．指導(dǎo)：（以回形針的個數(shù)為例）（１）你認(rèn)為要想研究這些，至少需要幾架小飛機？一架夠不夠？做一次能不能說明問題？（２）（出示兩個形狀不一的小飛機）提問：如果我想研究回形針的個數(shù)是否和飛機下降速度快慢有關(guān)系，用這兩個小飛機（大小不一、形狀不同）行不行？為什么？（３）你打算怎么去研究？（師提供同樣的紙飛機，學(xué)生邊說邊操作，演示）（４）小結(jié)：想研究紙飛機下降的速度與回形針的個數(shù)到底有沒有關(guān)系，只能改變回形針的個數(shù)，其它條件保持不變，也就是說每次研究只能有一個條件改變。其它學(xué)生聽，看他們做的是否和他們演示的一致，是否和自己做的有出入，隨時補充，修正，對于做的好的，要給予及時表揚，有
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