《小小紙飛機》教學案例(文件)
【正文】 長的統(tǒng)一口令下小組集體練習，協(xié)助同學在旁逐個糾正；有的組兩人一伙互相幫助糾正；有的組請動作做的較好的同學示范，其他同學認真觀察；有的組跟隨動作規(guī)范同學進行練習。經(jīng)過學生激烈的討論，游戲開始了。通過游戲活動來培養(yǎng)學生良好的人際合作關系，讓學生在各種活動中來體會和適應合作、競爭、相互溝通和獨自生存的社會環(huán)境，并感受體育活動的樂趣。編不出的同學可跟著其他同學一起跳。全課以《投擲紙飛機》這一內(nèi)容為主題，還安排了游戲《踏石過河》為輔助教學內(nèi)容，深受學生的喜愛，學生學習興趣濃。在師生同練的過程中注意學生參與的“面”和“度”，注重啟發(fā)和引導，通過教師的啟、引和參與，讓學生自己練、組合練、啟發(fā)練，自主地體驗、探究和交流合作，為發(fā)展學習創(chuàng)設了學習空間。特別是低年級的課堂教學，要充分發(fā)揮學生的自主性，有一定的難度，雖然他們的動作模仿性較強，但是他們的動作經(jīng)驗極少，因此要有選擇性的進行；到了中、高年級將較為容易的實施“自主性”體育教學模式。第四篇：紙飛機 教學設計紙飛機通過紙飛機模型的仿真特點講解空氣動力原理和飛機控制原理等理論知識，通過投擲紙飛機模型在實驗中驗證這些理論知識。二、教學目標：科學概念：知道技術(shù)設計具有一定的程序；技術(shù)設計需要運用科學概念、相互交流和執(zhí)行程序。向每名學生發(fā)一張紙飛機模型圖紙，在老師指導下，統(tǒng)一按照步驟制作紙飛機模型。鳥類依靠翅膀扇動空氣的反作用力產(chǎn)生升力飛翔，飛機的機翼依靠速度產(chǎn)生升力飛翔。要滿足這個條件，機翼需要有迎角。(2)介紹水平尾翼（水平舵、升降舵）的作用。(3)介紹垂直尾翼，主要作用是防止偏航或者調(diào)整偏航，保持縱向穩(wěn)定。大半徑偏航式的轉(zhuǎn)向才需要方向舵控制。(4)介紹副翼。實驗：調(diào)整好副翼和水平尾翼的角度投擲出去，紙飛機模型盤旋一圈滑翔回來。分組進行比賽，看誰的紙飛機飛得最遠。飛機的飛行和控制原理。情感態(tài)度與價值觀：樹立學生探究實踐、互相協(xié)作的精神和公平競爭的意識。二、自主探究，經(jīng)歷過程。驗證猜想。在生活中，每一件事都需要我們認真琢磨，用心去做。三、全課總結(jié)小小飛機紙上做，折疊壓展變化多。集體訂正。教學準備：學生準備：（1）課前搜集有關飛機的知識（2）課前了解折紙飛機的方法（3）若干張同樣規(guī)格不同紙質(zhì)的A4紙； 教師準備：（1）了解紙飛機的折法與投擲技巧；布置比賽場地，測量飛行距離的卷尺或皮尺。過程與方法：運用觀察比較的方法，發(fā)現(xiàn)自己折的紙飛機與同伴的不同之處。教師評價。學生動手實踐，學習調(diào)試飛機的方法。問學生們一個問題：副翼為什么在翼梢呢？這是杠桿原理。向左側(cè)和右側(cè)各偏航投擲一次。如果上下都有一樣的水平舵就沒這個問題了。手持紙飛機模型模擬飛機起飛和降落的過程，講解水平尾翼壓低機尾抬高機頭的作用。講解飛機控制知識。⑵機翼如何產(chǎn)生升力。講解飛機為什么會飛。情感、態(tài)度、價值觀：發(fā)展對技術(shù)設計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神；尊重自己和他人的勞動成果。各種飛機掛圖。在課中有的學生想象出的動作出乎教師課前所設想的動作，可見教師本身課前思考會存在局限性，充分發(fā)揮學生的自主性，也會彌補教師的不足，教學相長，達到更好的教學效果。更重要的是能達到教學預期效果。整節(jié)課教學情景氛圍濃厚，激發(fā)出學生的興趣和參與的熱情。在各式各樣的放松動作中，充分體現(xiàn)了學生在課堂學習中的創(chuàng)新意識，也發(fā)揮了學生的自主性學習模式，最后學生們自由、輕松、愉快的完成了本節(jié)課。第三、放松身心階段。幾輪下來，同學們發(fā)覺第一種方法最快，最后，四組都采用了同一種方法（雙腳套一個圈快速的向前移動）。游戲—踏石過河。各組在組長的帶領下分組進行練習，同時在各組還選出一名動作規(guī)范的學生協(xié)助組長幫助同學進行動作練習。通過自由結(jié)合小組，在練習中實驗飛的高的原因。老師提出要求，讓學生積極動腦自己發(fā)揮創(chuàng)造性思維，根據(jù)提示制作多種形狀的飛機。第二、培養(yǎng)興趣和發(fā)展能力階段。根據(jù)教材內(nèi)容以模仿各種不同人物形象的走作為準備活動，在教學時，教師突破以往的先講解示范，后學生練習的傳統(tǒng)方法，只作了簡要提示，對具體動作不作具體要求，在一定的活動區(qū)域內(nèi)自由的進行。這是一節(jié)（水平一）二年級投擲紙飛機的教學探討課。培養(yǎng)學生的競爭意識和合作精神，活動中與同伴相互幫助，友好相處。促進學生身心和諧發(fā)展。充分發(fā)揮學生主體作用，達到鍛煉身體，增進學生身心健康。2015年9月20日，我在學校的二（1）班上了一節(jié)《投擲紙飛機》的教學探討課，通過這節(jié)關于“自主性”模式教學課，打破了以前存在的一些舊觀念——把學生管得太多、太
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