【正文】 動課堂氣氛著實費了不少功夫。這些都應(yīng)該及時肯定和表揚。影視資料的播放可以更直觀的使學(xué)生產(chǎn)生近乎身臨其境的體驗效果。而且還可以加強孩子的動手、動腦的能力，在表演中加入自己的一些想法，讓氣氛更加活躍。要知道4500年前，那時候人類尚未掌握鐵器。它們表現(xiàn)的內(nèi)容皆以動物為主，手法寫實而生動。其中最突出的代表是法國的拉斯科洞窟和西班牙的阿爾塔米拉洞窟壁畫。阿布辛拜勒神廟前的拉美西斯二世雕塑，高33米、寬38米的巨大雕刻，他是古埃及最強大的國王拉美西斯二世時期建造的。師：看了埃及的金字塔和墨西哥的金字塔，同學(xué)們有什么感想?。慷哂惺裁聪嗤c和不同點？看看手中查閱的資料，比較一下生：小組進(jìn)行討論，代表發(fā)言小組一：環(huán)境不同，但是下面的底座是一樣的小組二：用途不一樣，埃及金字塔是國王的陵墓，而墨西哥金字塔是印第安人祭祀太陽神的。但對我而言，播放這兩段視頻最大的意義在于，沒有像以前那樣，學(xué)生看完后只是得出一個與事件相關(guān)的單純結(jié)論或是簡單的知道一個過程，而是暢所欲言的從各個角度談自己的感受，自己的觀點，這不就是學(xué)生主體地位的體現(xiàn)嗎？相對于觀看視頻而言，我認(rèn)為角色的扮演更能使歷史文明一下子在自己的心中“活”了起來，站了起來。課堂講課方式的改變，不要把課講死了，要讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的樂趣而非壓力?！镀G麗的大公雞》一課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域范疇，通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、認(rèn)識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有的美感，并且學(xué)習(xí)運用冷暖色對比的方法來表現(xiàn)作品，科學(xué)的認(rèn)識、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，豐富學(xué)生對色彩的感受，提高學(xué)生對色彩的感知能力和運用表現(xiàn)能力。培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個性發(fā)展和全 面發(fā)展。共性藝術(shù)創(chuàng)作富有豐富的想象力！在藝術(shù)的世界里一切皆有可能！學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)很感興趣，教學(xué)目標(biāo)達(dá)到，有效的突破了教學(xué)重難點。那它射出的是什么呢？生：泡泡。師：汽球是我吹出的泡泡，蘋果是大樹吹出的泡泡??生：水泡是小魚吹出的泡泡、雨是云吹出的泡泡、輪子是工人叔叔吹出的泡泡等等。一、美育的任務(wù)為了培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，美育的基本任務(wù)就是引導(dǎo)人們樹立正確的審美觀，幫助人們提高審美能力，培養(yǎng)人們的審美創(chuàng)造力，塑造完美的人格。均齊式是以中軸線和中心點為依據(jù),在固定的中軸線和中心點的上下左右或多方面配置相應(yīng)的同形同量紋樣的形式。所以，通俗地說，美術(shù)創(chuàng)作就是從醞釀、構(gòu)圖到制作完成美術(shù)作品的一系列活動及其過程。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。展示會飛的玩具。師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，你從他們的作品中學(xué)到了什么？指名回答想好自己要制作的玩具和制作方法。六、小結(jié)拓展：人類對于飛翔的夢想和努力從來沒有停止過，這種夢想和努力讓我們擁有了日新月異的航天空科技。教具學(xué)具：調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：引導(dǎo)階段：欣賞教師提供的各類資料。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等?！鴮W(xué)生分小組，以一個城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。了解對稱對于飛翔的重要性。結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。（1）身體細(xì)細(xì)長又長，身后背著四面旗。揭示課題：蜻蜓飛飛（二）探索新知展示蜻蜓圖片。以小組合作的方式共同制作一副不同表現(xiàn)形式的蜻蜓作品。一個自信十足的人，能順利走向成功的彼岸。我很喜歡你。他卻拿著筆不敢畫，我走到他旁邊，用手輕撫著他的頭：“小朋友，你怎么不畫畫？”我問，他說：“我畫不好”，“會寫你的名字嗎？寫出來讓老師看看?，F(xiàn)在這個小男孩兒已經(jīng)喜歡上畫畫了，也就有了開頭的那幕。只有把握住每一個細(xì)節(jié)，我們教育的田野，才會蓬勃著碧綠的春意，喧騰著生活的甜蜜，流淌著生命的魅力?！澳銓懙米趾芷?，會畫圓形嗎？”我邊鼓勵邊引導(dǎo)，他又在紙上畫了一個圓形，我問他這個圓形像什么？他說像太陽，我啟發(fā)他把圓形添畫成太陽后又因勢利導(dǎo)：你還會畫什么形狀？他又畫出了三角形、方形等，在我的耐心啟發(fā)下，他把各種形狀都添畫了出來。請回信。而美術(shù)學(xué)科對學(xué)生自信心的培養(yǎng)有著其他學(xué)科無法的優(yōu)勢。四、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)五、總結(jié)：展示學(xué)生完成的繪畫作品。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。（2）小飛機，高飛睛，：蜻蜓。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、蜻蜓標(biāo)本、圖片。充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的節(jié)日是哪一天呢？（六一）導(dǎo)出課題：我們的節(jié)日引導(dǎo)：“六一”節(jié)這一天同學(xué)們是怎么過的？引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶“六一”節(jié)的地點、環(huán)境及其歡慶的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法?！鴮W(xué)生完成練習(xí)，教師加強個別輔導(dǎo)?！糜螆D片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。發(fā)展階段：（1）教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。今天我們初步學(xué)習(xí)設(shè)計制作會飛的玩具，希望同學(xué)們能多動腦動手，為人類的科技進(jìn)步作貢獻(xiàn)。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。這些玩具怎么會飛呢？這些玩具的設(shè)計思想來源是什么？我們生活中哪些東西會飛，它們?yōu)槭裁磿w呢?生：觀察，思考、討論、回答師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具飛動，必須借助空氣，它們是怎么樣借助空氣的？而我們今天制作會飛的玩具的小秘密是什么呢？生：（略）師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設(shè)計制作出會飛的玩具了。讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察：（1）花燈的制作材料（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法第二課時一、與學(xué)生一起探討、演示菱形花燈的制作過程和方法演示制作方法、過程你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？二、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計，