【正文】 呢?我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn):一、首先平時(shí)要注意積累、收集學(xué)生的個(gè)人素材。再如融進(jìn)對(duì)人生哲理的思考的內(nèi)容?當(dāng)你擁有的時(shí)候，你并不知道珍惜，一旦失去了，你就會(huì)知道它的可貴。如評(píng)語(yǔ)中以下幾個(gè)片斷：?卓越的人的一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利和艱難的遭遇里百折不撓——貝多芬?。我認(rèn)為一份好的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的發(fā)展和所取得的成績(jī)表示認(rèn)同，將學(xué)生的缺點(diǎn)通過(guò)語(yǔ)言的隱含信息折射出來(lái)，這樣學(xué)生就更易接受教師的教育，形成健康的自我認(rèn)識(shí)，更好地把握自己未來(lái)的發(fā)展。典型的老式操行評(píng)語(yǔ)，讓人讀了，連學(xué)生操行等次都難判斷出。為此可以向任課老師了解學(xué)生情況，充實(shí)你的素材。不過(guò)，時(shí)代不同了，男女都一樣，現(xiàn)代的社會(huì)不需要那種三門(mén)不出六戶不入的大家閨秀，所以，老師更希望看到你在體育場(chǎng)、舞臺(tái)上展現(xiàn)你的風(fēng)姿，更希望你會(huì)成為一個(gè)充滿個(gè)性而又不失風(fēng)采的好學(xué)生?？衫蠋熀屯瑢W(xué)卻很少聽(tīng)到你的見(jiàn)解或話語(yǔ)。滴水穿石并非因?yàn)榈嗡牧α看?，而是因?yàn)楣Ψ蛏睿怀煽?jī)優(yōu)良不是天資高，而是學(xué)習(xí)勤。在生活上，你嚴(yán)于律己，樂(lè)于助人，完全可以成為大家的楷模，在學(xué)習(xí)上，希望你聽(tīng)講更專注，尤其要大膽積極地發(fā)言。老師真心希望能常?？匆?jiàn)你舉起的手。寫(xiě)學(xué)生班主任評(píng)語(yǔ)的注意事項(xiàng)。其次，學(xué)期班主任評(píng)語(yǔ)學(xué)生非常重視，它不同于平時(shí)的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，它是學(xué)生在一個(gè)學(xué)期的收成中的一份子。（5）評(píng)語(yǔ)要略帶文采。要記住，勇于表現(xiàn)自己也是成功者必備的素質(zhì)。你是個(gè)聽(tīng)話懂事、令人信任的學(xué)生。你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，那么你的前程將是一片光明！四、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的“勸誡型”評(píng)語(yǔ)：你是一個(gè)令家長(zhǎng)欣慰，令老師驕傲的學(xué)生。那么怎樣才能積累，收集學(xué)生的個(gè)人素材呢？要注意細(xì)心觀察，積累學(xué)生的閃光點(diǎn)，為日后寫(xiě)評(píng)語(yǔ)準(zhǔn)備素材。三、評(píng)語(yǔ)要能反映出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。四、評(píng)語(yǔ)要以鼓勵(lì)肯定為主，發(fā)揮激勵(lì)功能。五、評(píng)語(yǔ)中可以贈(zèng)送警句、格言，或可融進(jìn)對(duì)人生哲理的思考。??人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)??！??有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問(wèn)。所以班主任應(yīng)不斷更新教育思想、教育觀念，力爭(zhēng)使寫(xiě)出的評(píng)語(yǔ)產(chǎn)生最佳的教育效果。為此可以向任課老師了解學(xué)生情況,充實(shí)你的素材?！澳恪摇钡臏剀笆降脑u(píng)語(yǔ)娓娓道來(lái),宛如與學(xué)生促膝談心,讓學(xué)生家長(zhǎng)倍感親切,學(xué)生的上進(jìn)心、自信心自然而然就增加了。偏重對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià),忽視對(duì)學(xué)生個(gè)性的評(píng)價(jià)。我認(rèn)為一份好的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的發(fā)展和所取得的成績(jī)表示認(rèn)同,將學(xué)生的缺點(diǎn)通過(guò)語(yǔ)言的隱含信息折射出來(lái),這樣學(xué)生就更易接受教師的教育,形成健康的自我認(rèn)識(shí),更好地把握自己未來(lái)的發(fā)展。如評(píng)語(yǔ)中以下幾個(gè)片斷:“卓越的人的一大優(yōu)點(diǎn)是:在不利和艱難的遭遇里百折不撓——貝多芬”。這樣的格言對(duì)學(xué)生的激勵(lì)鞭策作用是顯而易見(jiàn)的。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。各科均衡發(fā)展，成績(jī)保持優(yōu)秀。不過(guò)，有時(shí)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，自習(xí)課上的紀(jì)律性有待提高。希望能從根本上認(rèn)識(shí)到自己的不足，在課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋，遇到問(wèn)題敢于請(qǐng)教。但容易受到不良思想的影響，要提高自身的分析辨別能力。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。雖然你目前的成績(jī)不如人意，但是老師看到你還是挺努力的，不要?dú)怵H，堅(jiān)持就是勝利，你一定會(huì)逐漸縮小差距的。希望你今后不斷充實(shí)和完善自己，多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上躍上一個(gè)新臺(tái)階。請(qǐng)你不要灰心，慢慢來(lái)，不懈追求、不斷努力，讓無(wú)數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅！老師贊賞你膽大、樂(lè)觀,又很關(guān)心集體。但是作為班長(zhǎng),你的學(xué)習(xí)似乎還缺少點(diǎn)持之以恒,你的為人處事也似乎缺少點(diǎn)同情與諒解,更少了點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)的心,希望以后的你能時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己,以身作則,這樣就更容易開(kāi)展工作,鍛煉自己的能力。但在生活上,老師希望你能多向好同學(xué)看齊,好好努力呀,老師可是在關(guān)注著你的每一點(diǎn)進(jìn)步!誠(chéng)實(shí)、文靜是你良好的一面。但是你總是跌倒在同一個(gè)地方,是否自己應(yīng)該多加思考,找出原因?其實(shí)這道理我也給你說(shuō)明白,關(guān)鍵的是你有沒(méi)有認(rèn)真去做!這學(xué)期,你好像一下子長(zhǎng)大了許多。所有的老師包括班里的同學(xué)知道你現(xiàn)在要變成一位好學(xué)生,但這不能只是口頭上說(shuō)說(shuō)而己,你要用自己的行動(dòng)來(lái)表明你的決心。經(jīng)多年對(duì)班級(jí)管理的研究與探索，我已形成了自己獨(dú)特的班級(jí)管理風(fēng)格，現(xiàn)總結(jié)如下：一、忠于職守，以身作則班級(jí)既是學(xué)校最基本的單位，也是一個(gè)大的集體。主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活等樣樣少不了班主任的操心。作為班主任要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，及時(shí)與其家長(zhǎng)交流，讓學(xué)生放下思想包袱；同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，中考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。”我們班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，開(kāi)始，我挨個(gè)的和他們談話,分析各自存在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，鼓勵(lì)他們改正不足，從而提高總成績(jī)。在以后的工作中，我將繼續(xù)用我的陽(yáng)光心理“以心護(hù)人，以德育人”，使他人和自己的生活都變得更加美好。班級(jí)管理要以厚愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)。如果師生關(guān)系緊張，表?yè)P(yáng)學(xué)生認(rèn)為是哄人，批評(píng)學(xué)生認(rèn)為是整人。寬容他們的不足，寬容他們的失誤，寬容他們的個(gè)性。實(shí)踐表明，班主任越是有權(quán)威，學(xué)生的這種期望越強(qiáng)烈，對(duì)班主任教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)和態(tài)度越敏感，越重視。熱愛(ài)學(xué)生這一特點(diǎn)是優(yōu)秀教師的第一共性。青少年學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了班主任思想政治教育的方式，必須以學(xué)生為主，要相信他們，尊重他們，擺正班主任和學(xué)生的關(guān)系。二是教師、家長(zhǎng)和其它長(zhǎng)者。對(duì)在某一方面表現(xiàn)突出的個(gè)人，可樹(shù)為大家學(xué)習(xí)的榜樣，要求全體同學(xué)向先進(jìn)學(xué)習(xí)。大到班級(jí)努力目標(biāo)，小到班級(jí)的每塊玻璃，班主任都要做到心中有數(shù)，關(guān)心到位。老師們，班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。（二）善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生正確發(fā)展隨社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)生所面臨的誘惑越來(lái)越多，一些不好的社會(huì)現(xiàn)象也在學(xué)生中出現(xiàn)，表現(xiàn)在聽(tīng)課時(shí)注意力不集中，作業(yè)馬虎應(yīng)付，成績(jī)急劇下降。學(xué)生渴望在充滿愛(ài)心和信任的環(huán)境中生活和成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體綜合了解、全面分析后，學(xué)生的集體情況也就基本清楚了。班主任要想感化學(xué)生，就必須用一顆融化冰雪的“熱心”去架起溝通師生心靈的橋梁。6“寬容心”是根本學(xué)生的心理、素質(zhì)、思維、習(xí)慣、能力等都處于養(yǎng)成階段，難免淘氣，這就需要教師有一顆不泯的童心去體諒他們，親近他們，更需要教師有一顆如天空大海般的寬容、包涵之心去接納、慰籍他們。對(duì)于那些比較聰明學(xué)習(xí)又不怎么努力的學(xué)生，當(dāng)我們通過(guò)無(wú)數(shù)次的思想教育、坦誠(chéng)交流，他們終于從態(tài)度上要改變，可一旦他們認(rèn)真聽(tīng)了，覺(jué)得課就那么回事兒，或者出現(xiàn)老師講的方法還沒(méi)有他的簡(jiǎn)單，哪怕是偶爾，那么以后你的班主任工作就很難做了，還會(huì)波及到其它方面。寢室里內(nèi)務(wù)整理，生活用品的擺放，壁畫(huà)的選取張貼；教室里規(guī)章欄，健康知識(shí)，學(xué)習(xí)專欄等都用心布置。目前，我所在的學(xué)校對(duì)班級(jí)實(shí)行量化管理制度，我結(jié)合實(shí)際，在廣泛征集學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上在學(xué)校率先實(shí)行了班級(jí)學(xué)生量化管理制度，每個(gè)學(xué)生每月基礎(chǔ)分１００分，把學(xué)生每天的表現(xiàn)都如實(shí)記載，然后根據(jù)班級(jí)制定的條款扣或加分，一個(gè)月結(jié)算后重新開(kāi)始，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，分子低于８０分的警告并同家長(zhǎng)聯(lián)系，學(xué)生不會(huì)因?yàn)橐淮五e(cuò)誤而影響下月評(píng)價(jià)，每個(gè)月都可以重新開(kāi)始，目前來(lái)看，效果較好。發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)是班中一種很典型的代表，對(duì)老師不太信任，與老師溝通較少，想進(jìn)步卻沒(méi)有方法，很茫然。這個(gè)時(shí)候我認(rèn)為機(jī)會(huì)到了。知識(shí)上任課老師已充分重視，班主任的重要作用是做好各部分同學(xué)地指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，指導(dǎo)他們趕超。因此,我在班級(jí)管理中一直都很重視班干部的產(chǎn)生,并進(jìn)行過(guò)多種嘗試:1)直接任命制：這一方法主要在剛開(kāi)始組建新班時(shí),由于師生都不熟悉,我根據(jù)從家長(zhǎng),學(xué)生及熟悉的前任老師處了解的信息,先直接任命幾位主要的臨時(shí)班干部，以便處理班級(jí)事務(wù)和發(fā)現(xiàn)人才，待熟悉后再改選．２）選舉制：選舉是常用的方法，我通常在選舉前，充分做好動(dòng)員工作，調(diào)動(dòng)好學(xué)生的積極性，然后再進(jìn)行選舉，有時(shí)候是海選，然后統(tǒng)計(jì)得票高低，根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行雙向選擇的分配崗位；有時(shí)候是根據(jù)學(xué)生述職確定崗位，再針對(duì)崗位選舉，同一崗位有多名候選人時(shí)就ＰＫ一下．３）輪流制：０８年下期，我當(dāng)時(shí)帶的高中班，人比較少，我進(jìn)行過(guò)輪流制，先是以組為單位值周，組內(nèi)分工由學(xué)生自己根據(jù)各自情況分配，不給要求；值周循環(huán)完后感覺(jué)效果比較好，又實(shí)行了值月，這種形式學(xué)生積極性高，鍛煉面大，但老師辛苦，你必須隨時(shí)掌管班級(jí)情況，可能不太適合低年級(jí)管理。因此，我認(rèn)為要做好班主任工作，首先把課上好?！昂⒆赢吘故呛⒆?，學(xué)生必定是學(xué)生”，教師應(yīng)放下架子，蹲下身子去和學(xué)生平等對(duì)話、勾通交流，從孩子的角度去理解他們，設(shè)身處地地去幫助他們改進(jìn)缺點(diǎn)和不足，不放棄每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都得到關(guān)懷和成長(zhǎng)。對(duì)困難學(xué)生要親之近之。這耐心需要理智和信念的支撐。這樣你也會(huì)從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常生活中的興趣愛(ài)好，從而尋找最佳的教育方法。為些，教師除了要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育力度，加強(qiáng)正確引導(dǎo)，以嚴(yán)格的校紀(jì)、嚴(yán)厲的班規(guī)來(lái)強(qiáng)化管理和要求家長(zhǎng)積極配合外，還要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到班主任的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。（五）班主任就是要會(huì)使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩西方很多國(guó)家都有 “感恩節(jié)”，中國(guó)沒(méi)有。三是學(xué)生中的榜樣。自尊心是學(xué)生力量的源泉，如果折斷了學(xué)生自尊心這個(gè)翅膀，學(xué)生就會(huì)喪失學(xué)習(xí)信心，可能對(duì)教師產(chǎn)生敵對(duì)的情緒，最后發(fā)展到厭惡學(xué)習(xí)，逃避學(xué)習(xí)。因?yàn)楦星槭莻€(gè)人問(wèn)題，這是毫無(wú)疑義的。班主任在運(yùn)用自己的權(quán)威時(shí)，要注意虛心接受學(xué)生的各種意見(jiàn)，必須在尊重、信任、愛(ài)護(hù)和理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，以高尚的情感啟迪學(xué)生的心靈。寬容之心也包括要有耐心，要給以時(shí)間，立竿見(jiàn)影、急功近利的思想是要不得的。二、要有自己的治班理念和治班方略（一）做班主任就是要敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多，對(duì)學(xué)生的影響也最深，班主任的一舉一動(dòng) ,一言一行對(duì)學(xué)生都能起到潛移默化的影響，作為班主任，要深知?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)良班集體的重要性，一個(gè)具有良好班風(fēng)和較強(qiáng)凝聚力的班集體，猶如一棵生機(jī)勃勃茁壯成長(zhǎng)的大樹(shù)，學(xué)生正如那片片綠葉從這棵根深碩壯的大樹(shù)上汲取養(yǎng)分，片片綠葉向上生長(zhǎng)。因此說(shuō)熱愛(ài)學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。班主任，一個(gè)人們常說(shuō)的芝麻綠豆大的官兒，我深深體會(huì)到了要當(dāng)好它的艱辛。一段時(shí)間后，我改變了方法，在給予他們大量的愛(ài)心的同時(shí)，面對(duì)他們犯的錯(cuò)我時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，取得了一定的成效。三、典型引路，梯度推進(jìn)班級(jí)工作需要科任教