人教版物理八下133摩擦力5(完整版)
【正文】 （ 1）、接著讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，交流出摩擦力的定義。xx167。 [來源 :學(xué)科網(wǎng) ] 三、教學(xué)重點(diǎn)：影響摩擦力的因素 教學(xué)難點(diǎn)：理論與實(shí)際的緊密結(jié)合 四、教 法：實(shí)驗(yàn)法、講解法、討論法、練習(xí)法、演示法等 學(xué) 法：探究式、討論式、合作式等 [來源 :] 五、教學(xué)準(zhǔn)備：木塊、鉤碼、彈簧測力計(jì)、 毛巾 六、教學(xué)流程 ： 引入 教師列舉生活中的事例： 學(xué)生在騎著自行車上學(xué)的路上，不登時(shí)自行車會(huì)自己停下來，讓學(xué)生說出停下來的原因。此處是學(xué)生理解 的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生根本不理解相對(duì)的意思，這時(shí)教 師要列舉生活中的事例來幫助學(xué)生理解：我們在走路時(shí)，摩擦力的方向跟我們走路的方向相同。這時(shí)就需要教師引導(dǎo)學(xué)生一個(gè)一個(gè)的進(jìn)行探究。教師也可以交給學(xué)生分析的方法，一般在初中階段，通過數(shù)據(jù)分析得出的結(jié)論分為三種情況：一是成正比；二是成反比；三是既不成正比也不成反比，是一種量變大另一種量也跟著變大或者是一種量變大另一種 量跟著變小。學(xué)生舉出的例子教師要及時(shí)的進(jìn)行肯定，一邊鼓舞舉 例子的同學(xué)一邊帶動(dòng)其他的同學(xué)。謝謝各位評(píng)委老師！ 摩擦力 。接著教師講解，把 這些例子進(jìn)行分類，引導(dǎo)學(xué)生說出哪些是增大摩擦哪些是減小摩
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