人教版物理八下133《摩擦力》5-全文預(yù)覽
【正文】 。接著教師講解，把 這些例子進行分類，引導(dǎo)學(xué)生說出哪些是增大摩擦哪些是減小摩擦力的例子，從而也就引導(dǎo)學(xué)生歸納出了增大摩擦力和減小摩擦力的方法。 [來源 :] 教師緊接著引導(dǎo)學(xué)生找出生活中的摩擦力的例子，這時學(xué)生就能充分的聯(lián)系自己身邊的例子說出來。這樣學(xué)生在以后的分析中就不 會見著這樣的題害怕了。 歸納分析 ：讓小組內(nèi)的 同學(xué)針對獲得的數(shù)據(jù)展開討論交流，得出結(jié)論。下一步 設(shè)計實驗 ：教師讓小組內(nèi)的學(xué)生對照準(zhǔn)備好的器材展開討論交流，設(shè)計出實驗的步驟、實驗時的物理研究方法及實驗時所需要的表格。 接著由教師引入力是有大小的，從而引入摩擦力也是有大小的，接 著也就提出了 探究課題 ：影響摩擦力大小的因素是什么？ （ 2）、接著引導(dǎo)學(xué)生按照探究的一般思維程序進行探究，這時學(xué)生已經(jīng)對探究的思維程序比較熟悉了，所以很容易就進入了探究的過程。也就跟我們運動的方向相同。根據(jù)力的三要素，讓學(xué)生說出摩擦 力的三要素：作用點、方向。列舉這樣的事例，符合學(xué)生的生活經(jīng)驗，這樣能很自然的引出摩擦力這個詞語。 [來 源 :] 認識摩擦的利與弊以及增大和減小摩擦的因素。 第十三章《力與機械》的《摩擦力》說課稿 各位評委老師，上午好！今天我說課的題目
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1