【正文】 描寫突出中心思想呢？安排好“面”與“點”，既要照顧全面（整個場面），又要突出主要人物（點）。（2）描寫一個游戲的鏡頭：“xx在空中跑步。指導(dǎo)學(xué)生交流，練說兩個場面。要把場面寫好，就要求同學(xué)們在玩的過程中留心觀察。這個游戲方法很簡單，我們每人發(fā)一張小紙條，第一組的同學(xué)在紙條上寫”時間”，比如2007年、炎熱的夏天、一個陽光明媚、晴空萬里的黑夜等等；第二組的同學(xué)在紙條上寫”人物”，比如我和爸爸、劉備、豬八戒等等；第三組的同學(xué)寫”地點”，比如在教室、在北極、在諸葛亮的臥室等等；第四組的同學(xué)寫“干什么”，比如抓起掃把畫畫、穿上十二套衣服跳勁舞等等。第一篇：場面描寫訓(xùn)練一修改日記日記是一個看似簡單的話題，可從學(xué)生日記看，存在這樣那樣的問題，說明學(xué)生沒有真正領(lǐng)會，所以本節(jié)課，決定給學(xué)生繼續(xù)輔導(dǎo)，和每一個學(xué)生面談，爭取更有針對性的讓學(xué)生明白日記怎么寫更好。大家寫的內(nèi)容越新穎、越離奇、越古怪越好——當然，我們也拒絕低級庸俗的內(nèi)容。在這個活動中，有兩個典型的場面，誰來說說，是哪些場面？第一個場面是同學(xué)們寫紙條。① 剛才同學(xué)們玩了游戲，現(xiàn)在仍舊沉浸在快樂之中。xx在講臺上喂小豬。第二篇：場面描寫訓(xùn)練場面描寫訓(xùn)練場面描寫指的是在某一特定時間和特定地點范圍內(nèi)以人物活動為中心的生活畫面的描寫。賈母這邊說“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。地下無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。各色人等，無不神情畢現(xiàn)，栩栩如生。我們班跑第一棒的是XXX，只見她咬著牙，一只手緊握接力棒，另一只手緊握拳頭，兩只手拼命地前后擺動，她那雙飛奔的腳就像安上了彈簧似的，剛一著地，就被彈起來，迅速向終點沖去。(難點)【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】，揣摩什么是場面描寫。今天先來解決場面描寫的問題。我不禁為我們的動作如此整齊而感到好笑。到那里時，人很多，節(jié)目也挺豐富。觀眾們也被帶動起來了，和著節(jié)拍拍手，閉上眼睛隨著節(jié)拍晃頭。要求：①文字：200左右；②時間：10分鐘第四篇：場面描寫場面描寫教案教學(xué)目標：學(xué)習(xí)場面描寫的順序了解生動描寫的幾種方法學(xué)以致用，學(xué)會場面描寫 重點學(xué)習(xí)場面描寫的順序了解生動描寫的幾種方法 難點學(xué)以致用，學(xué)會場面描寫 教學(xué)方法：討論法、合作探究法 教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：我們同學(xué)們現(xiàn)在寫記事為主記敘文，相當部分同學(xué)覺得無話可說，一件事三言兩語就吧一件事寫完了，文章干巴乏味，空洞無物。同學(xué)們看這兩幅圖片，說說它們拍攝的重點是什么？明確：他們都是拔河的場面。對全景中某個特寫鏡頭展開的描寫稱為特寫式描寫（點）。接下來我們共同來看語段（二）13的寫法，總結(jié)一些值得我們學(xué)習(xí)的方法與技巧：小組合作交流匯報點評師生總結(jié)明確： ：語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫、神態(tài)描寫（突出人物性格），讓語言形象四、學(xué)以致用：描寫你熟悉的生活中的一個場面。幾個手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，“嗖”的一聲躥上去，霸住了車門。薛姨媽也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子。我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀悉，忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的音樂；忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回宛轉(zhuǎn)的驕羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風云的盛怒；忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥貼的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。如活動場面發(fā)生的時間、地點、環(huán)境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環(huán)境中發(fā)生的。場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就同時都寫出來。場面描寫要為表現(xiàn)人物服務(wù)為突出中心服務(wù)的。此刻，我們住的營房可“炸了鍋”。樹上的麻雀在枝頭上蹦來蹦去，急得直跺腳。舉行競賽，有的時候在禮堂，有的時候在窯洞前邊，有的時候在山根河邊的坪壩上。如吳伯蕭的《記一輛紡車》中紡線場面的描寫，具有“萬馬奔騰”之感。我順著他的手望去，只見一個人站在便道旁邊的電線桿子下，已經(jīng)變成一個雪人，像一尊石像。這條從絕壁上鑿開的運輸便道，并不寬暢，一天二十四小時，汽車、馬車、馱騾、架子車和行人，來來往往，非 常擁擠，沒有人指揮就亂得一團糟。，烘托事物有的場面描寫刻意渲染氣氛，或喜悅、恬靜，或悲愴、緊張，讓人物在一定環(huán)境中真實地展開活動。不，陣容相似，熱鬧不夠。場面描寫一般由 “人”、“事”、“境”構(gòu)成，它是敘事性作品的基本構(gòu)成單位，是刻畫人物、展開情節(jié)、表現(xiàn)主題的主要手 段。打了拆，拆了打，折騰了兩三次就是打不好。二、場面描寫范文：??最令我難忘的還是到達軍營的