場面描寫訓練一-預覽頁
【正文】 、議論等表達方式，以及映襯、象征等多種手法，才能再現(xiàn)場面。一大堆人正拼命地擁擠著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地揮舞著，都希望抓住車門。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。薛姨媽也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子。獨有鳳姐鴛鴦二人掌著，還只管讓姥姥。場面中有“掌”、“噴”、“伏”、“滾”、“摟”等動詞，活現(xiàn)了各種笑態(tài)；有“鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語”的描繪，讓中心人物得到充分表現(xiàn)。要能有主題，“笑”中反映的正是階級對立，是等級制度。比賽場上，參賽的選手們都已經以班為單位在跑道上排成了四豎行。接下來的是第二棒、第三棒、第四棒……大家配合得非常默契，接力棒在運動員們的手中穩(wěn)穩(wěn)地傳遞著，到了最后一棒，是XXX接棒。第三篇：場面描寫作文訓練【七下第二單元技法訓練】場面描寫作文指導【學習目標】明確什么是場面描寫。《最后一課》文中的場面描寫，思考其作用。同樣是寫自己熟悉的題材，為什么會有這樣的不同呢？主要原因在于你是否認真觀察生活。二．學習研討，明確什么是場面描寫。他一走過去，全班同學一下都回過頭去，口里雖然仍舊在讀英語，那只不過是做做樣子罷了，心可像繃緊了弦，說不定什么時候就要斷的！我們的注意力都集中在張老師的一舉一動上。張老師走到前面來，使勁盯著我們，像要從我們每個人的臉上找到什么答案。再看看同學們，他們和我一樣，心緒驚疑不定，互相望著，不知是怎樣是好。有吹薩克斯的，有小號合奏。突然一束燈光射向大廳后方，大家都好奇地往后看。人們沉醉其中。選擇生活中常見的一個場面寫一段話，如“發(fā)卷子了”“放假了”等。當然我們同學中也有一些同學感到很順手，事件寫得具體生動，內容充實。引出對場面及場面描寫的理解。第一幅重點突出前三個人的動作神態(tài)等。場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就同時都寫出來。他們各有什么優(yōu)勢呢？請大家看（一）1—“擠車”的場面描寫，看看他們采用什么描寫方式？并作比較，指出優(yōu)劣，用三言兩語做點評。場面4既突出“擠”又有全景式和特寫式。（運動場上的一幕）150字左右展示交流點評學生用的材料：一、“笛……”喇叭一聲長吼，頓時有如注入了一長興奮劑，侯車室里的乘客一躍而起，迅速地站到了最前排，幾十雙眼睛死盯住緩緩而來的六路車，心中默默祈禱：“車門停在我面前吧！”祈禱歸祈禱，身體卻不由自主地隨人流一起搖動。“獨眼龍”也許是久經“沙場”，一馬當先。一大堆人正拼命地擁擠著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地揮舞著，都希望抓住車門。湘云掌不住，一口茶都噴出來。探春的茶碗都合在迎春身上。（選自《紅樓夢》曹雪芹）她端凝地站立著。她只顧使出渾身解數，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著印度古代的優(yōu)美的詩歌故事！一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了!百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。常見的有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、運動場面以及各種會議場面等。要在寫好總體的基礎上寫具體。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。因此，寫場面時要安排 好先后的順序。場面描寫即把活動的場面和情景有重點地具體地進行描寫。場面描寫少不了景物，人物的心理活動和語言。是三聲！緊急集合！我隨手去拉燈繩?！昂伲业囊路?？”“手電，快給照照！”“現(xiàn)在幾點了，還沒睡好呢！”“甭羅嗦，只有三分鐘！”??“喂，回來，你穿的是我的鞋！”“嘩啦！”“床蹋了？”“嚷什么，我把臉盆揣翻了！”??這時的我，用熱鍋上的螞蟻來形容，是一點兒也不過分，好不容易胡亂套齊了衣服，背包卻怎么也打不上，腦門上急出一層汗?！凹佑?！加油！”會場上傳出一聲高過一聲的加油聲，只見運動員咬著牙，臉憋得通紅，手緊握接力棒，眼睛緊盯著終點處的紅布條。終于冠軍沖向了紅線，全場一片歡呼，人們簇擁而上??瞧，樹上的小麻雀蹦得更歡樂！三、作用：場面描寫指的是在某一特定時間和特定地點范圍內以人物活動為中心的生活畫面的描寫。成績好的有獎勵，譬如獎一輛紡車，獎手巾、肥皂、筆記本之類。在坪壩上競賽的場面最壯闊，“沙場秋點兵”或者能有那種氣派。那哪里是競賽，那是萬馬奔騰，在共同完成一項戰(zhàn)斗任務。作者通過這一宏大的紛紜場面描寫，把當年大生產運動的動人景象再現(xiàn)出來，深刻地表現(xiàn)了“延安軍民自力更生的樂觀精神和豪邁歡快感情” 這一重大主題。”都德的《最后一課》寫上課的情景，巧妙地借助于一個無知頑童的冷靜觀察和心理分析，特別是對韓麥爾先生臨下課之際感人至深的神態(tài)言行的細摹，在肅靜而凝重的氛圍的層層烘托渲染中，最后突然如火山爆發(fā)般地噴出愛國主義的激情，收到了強烈地感染讀者的藝術效果。看樣子，她是指揮交通的。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1