【正文】 揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng)；平常加強(qiáng)與問題學(xué)生談心、交流，幫助他們想辦法，解決學(xué)習(xí)上存在的問題，讓他們看到努力之后的結(jié)果。在農(nóng)村，大部分家長不會(huì)英語，導(dǎo)致無法幫助孩子。部分學(xué)生還能做到課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。二、教情分析：我對(duì)小學(xué)英語知識(shí)的整體編排不是很了解，剛剛接手這個(gè)班時(shí)，我主要研究了本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及教學(xué)重難點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生在校園里與同學(xué)之間、老師都嘗試用英語進(jìn)行交流。同時(shí)也希望我自己在這樣一個(gè)過程中，不斷探究，不斷進(jìn)步。只要老師與父母一松，他們就不想學(xué)。提高答題技巧。自身原因：學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，無合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不會(huì)合理安排時(shí)間；學(xué)習(xí)的自覺性不夠，作業(yè)不能很好完成甚至有偷工減料的情況，學(xué)習(xí)任務(wù)只是局限于書面作業(yè)，不會(huì)自學(xué)；有些學(xué)生有較強(qiáng)的自卑心理，課堂上參與活動(dòng)不積極或者干脆只做聽眾或觀眾；學(xué)習(xí)的心態(tài)調(diào)整不到位，合理有效的學(xué)習(xí)方法沒找到，學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)習(xí)英語的方式方法很多，在日常生活中，只要我們有心，處處可以學(xué)習(xí)英語。而且?guī)?dòng)其他學(xué)生，采取一幫一的形式，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的競(jìng)賽活動(dòng)。課堂上讀書聲從原來的寥寥無幾的人數(shù)到了大部分人能流利的閱讀與背誦。希望能通過這一課題的實(shí)施，能在原有的基礎(chǔ)上大跨步前進(jìn)，使我校的英語蒸蒸日上，遍地開花。因此，五年級(jí)應(yīng)開始對(duì)部分女生注意區(qū)別對(duì)待。身體練習(xí)時(shí)應(yīng)相對(duì)提高難度和標(biāo)準(zhǔn)。集體意識(shí)顯得強(qiáng)烈，與其他小組的對(duì)抗意識(shí)越來越強(qiáng)，喜歡與同學(xué)協(xié)作參加競(jìng)賽性的練習(xí)，愿意練習(xí)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中的一些基本動(dòng)作，但仍十分喜歡游樂性、趣味性、活動(dòng)性游戲。***校本內(nèi)容測(cè)試1跑：培養(yǎng)途中跑正確姿勢(shì)，學(xué)習(xí)撞線技術(shù)，動(dòng)作輕松協(xié)調(diào)；基本掌握彎道跑技術(shù)，會(huì)合理分配體力，發(fā)展學(xué)生速度耐力素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容爬山郊游好處多田徑運(yùn)動(dòng)的由來亞運(yùn)會(huì)簡(jiǎn)介、體育欣賞體育鍛煉對(duì)心血管系統(tǒng)的好處脈搏和血壓的測(cè)量身體有病時(shí)不要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防關(guān)節(jié)扭傷的處理肌肉痙攣的處理10運(yùn)動(dòng)中腹痛的處理1體育欣賞12低血糖癥的預(yù)防 13體育節(jié)有關(guān)知識(shí)快樂體育與情境教學(xué)等計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，快樂的活動(dòng)，集體參與體育，能積極參加體育活動(dòng)，并能享受的運(yùn)動(dòng)后的快樂感，利用各大節(jié)日等教學(xué)情境進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。2．大腿停球——相隔3米互拋大腿停球。使學(xué)生基本能掌握一些運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體素質(zhì)，促進(jìn)身體全面發(fā)展。如興趣式教學(xué)法、活動(dòng)式教學(xué)法等，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，收到預(yù)期的教學(xué)效果。在實(shí)踐中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體作用，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和創(chuàng)造能力，從而培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)和能力，促進(jìn)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成。郭志先2011年9月在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都沒有基礎(chǔ)，但每班還有個(gè)別音樂上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入規(guī)范音樂課教學(xué)，放慢課堂教學(xué)節(jié)奏，提高學(xué)生讀譜能力，并注意點(diǎn)面結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生走入充滿神秘的音樂殿堂。其他幾個(gè)班按照教材循序漸進(jìn)的安排，已經(jīng)具有了一定的演唱能力和音樂鑒賞能力、分析表現(xiàn)音樂的能力。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。由于音樂教師欠缺，每個(gè)學(xué)年都要更換不同的音樂教師，同時(shí)又是兼職的，所以教學(xué)上沒有音樂知識(shí)教學(xué)的連續(xù)性，更不要說培養(yǎng)學(xué)生的音樂思維能力了，往往是教會(huì)一首歌，就大功告捷，所以學(xué)生參差不齊，加上沒有良好的音樂聽課習(xí)慣，給五年級(jí)音樂教學(xué)帶來了難度。如經(jīng)常變換練習(xí)的機(jī)會(huì)方式；變化教學(xué)分組教學(xué)的組合形式、組合人數(shù)、練習(xí)隊(duì)形、行進(jìn)路線、活動(dòng)次序等，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)生與練的積極性以及交往與合作的能力。(2)在體育鍛煉的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、愛國主義精神，增強(qiáng)自信心，并養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣。4．傳射球組合練習(xí)IV——底線回傳地滾球接射門。教學(xué)內(nèi)容各類游戲?qū)W會(huì)45種改編、延伸或創(chuàng)造1—2種皮筋游戲排球課程學(xué)習(xí)內(nèi)容指導(dǎo) 1．學(xué)習(xí)扣球，扣固定球，自拋?zhàn)钥?，?duì)墻扣球，四、二號(hào)位扣球 2．對(duì)墻傳、墊球 3．兩人或三人間的傳、墊、扣 4．加上各種移動(dòng)，跑動(dòng)的傳、墊球游戲和串聯(lián)練習(xí)5．比賽，三次內(nèi)過網(wǎng)，可以九人制，逐漸過渡到六人制，了解如何站位和位置輪換 6．傳、墊、發(fā)球的基本練習(xí)考核：發(fā)球10次，（優(yōu)秀：8個(gè)以上；良好：7~5；合格4~2；不合格：2個(gè)以下）扣球技術(shù)動(dòng)作（自拋?zhàn)钥奂荚u(píng)：優(yōu)秀、良好、合格、不合格）乒乓球教學(xué)計(jì)劃小學(xué)中高段學(xué)生已具備一定的理解能力，身體協(xié)調(diào)性、靈敏性及上肢爆發(fā)力等身體素質(zhì)都有所提高，要求學(xué)生在掌握乒乓球基礎(chǔ)知識(shí)之外必須掌握一些常用的乒乓球技術(shù)技巧，包括發(fā)球、接發(fā)球技術(shù)，發(fā)球搶攻戰(zhàn)術(shù)等。3 投擲：基本掌握推拋實(shí)心球的技術(shù)，提高投擲能力。不愿違反規(guī)則，十分重視約定事項(xiàng)。注意分配能力也有提高，在注意腿的動(dòng)作同時(shí)，還能注意到手或腳的動(dòng)作，注意上下肢動(dòng)作的同時(shí)，還能注意到重心的變換。特別是大肌肉群的發(fā)展時(shí)期，也將向大小肌群同時(shí)發(fā)展的時(shí)期過度。身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自10歲開始突增，12歲達(dá)到高峰；女生均自89歲開始突增，12歲達(dá)到高峰，因此，五年級(jí)學(xué)生相對(duì)比較，是屬于身體發(fā)育的最高峰時(shí)期。在校園里，學(xué)生們敢主動(dòng)和老師用英語打招呼，同學(xué)之間也能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候。相互觀摩任課教師如何訓(xùn)練集體備課時(shí)提出的重難點(diǎn)，提高學(xué)生的水平。鼓勵(lì)學(xué)生在校園里與同學(xué)之間、老師都嘗試用英語進(jìn)行交流。由于這種種原因，限制了農(nóng)村小學(xué)英語的教學(xué)，使我們的孩子只是知道有“英語”這門課，為著這節(jié)課而學(xué)。畢業(yè)班英語學(xué)情分析樂業(yè)鎮(zhèn)玉豐小學(xué) 姜志鳳第三篇：小學(xué)五年級(jí)英語學(xué)情分析