【正文】 揮自身潛能，規(guī)范學習態(tài)度，嚴謹學習作風；平常加強與問題學生談心、交流，幫助他們想辦法，解決學習上存在的問題，讓他們看到努力之后的結(jié)果。在農(nóng)村，大部分家長不會英語，導(dǎo)致無法幫助孩子。部分學生還能做到課前預(yù)習的好習慣。二、教情分析：我對小學英語知識的整體編排不是很了解，剛剛接手這個班時，我主要研究了本學期學習的內(nèi)容以及教學重難點。鼓勵學生在校園里與同學之間、老師都嘗試用英語進行交流。同時也希望我自己在這樣一個過程中，不斷探究，不斷進步。只要老師與父母一松，他們就不想學。提高答題技巧。自身原因：學習習慣不佳，無合理的學習計劃，不會合理安排時間；學習的自覺性不夠，作業(yè)不能很好完成甚至有偷工減料的情況，學習任務(wù)只是局限于書面作業(yè)，不會自學；有些學生有較強的自卑心理，課堂上參與活動不積極或者干脆只做聽眾或觀眾；學習的心態(tài)調(diào)整不到位，合理有效的學習方法沒找到，學習效率不高。學習英語的方式方法很多，在日常生活中，只要我們有心，處處可以學習英語。而且?guī)悠渌麑W生，采取一幫一的形式，互相幫助，互相學習，并進行有效的競賽活動。課堂上讀書聲從原來的寥寥無幾的人數(shù)到了大部分人能流利的閱讀與背誦。希望能通過這一課題的實施，能在原有的基礎(chǔ)上大跨步前進，使我校的英語蒸蒸日上，遍地開花。因此，五年級應(yīng)開始對部分女生注意區(qū)別對待。身體練習時應(yīng)相對提高難度和標準。集體意識顯得強烈，與其他小組的對抗意識越來越強，喜歡與同學協(xié)作參加競賽性的練習，愿意練習競技運動中的一些基本動作，但仍十分喜歡游樂性、趣味性、活動性游戲。***校本內(nèi)容測試1跑：培養(yǎng)途中跑正確姿勢，學習撞線技術(shù)，動作輕松協(xié)調(diào)；基本掌握彎道跑技術(shù)，會合理分配體力，發(fā)展學生速度耐力素質(zhì)。教學內(nèi)容爬山郊游好處多田徑運動的由來亞運會簡介、體育欣賞體育鍛煉對心血管系統(tǒng)的好處脈搏和血壓的測量身體有病時不要劇烈運動運動損傷的預(yù)防關(guān)節(jié)扭傷的處理肌肉痙攣的處理10運動中腹痛的處理1體育欣賞12低血糖癥的預(yù)防 13體育節(jié)有關(guān)知識快樂體育與情境教學等計劃教學目標培養(yǎng)學生快樂的學習，快樂的活動，集體參與體育，能積極參加體育活動，并能享受的運動后的快樂感，利用各大節(jié)日等教學情境進行教學，培養(yǎng)學生的興趣。2．大腿停球——相隔3米互拋大腿停球。使學生基本能掌握一些運動技能，發(fā)展身體素質(zhì)，促進身體全面發(fā)展。如興趣式教學法、活動式教學法等，從而激發(fā)學生學習和鍛煉的興趣，收到預(yù)期的教學效果。在實踐中充分發(fā)揮學生的主動性和主體作用，充分發(fā)揮學生的聰明才智和創(chuàng)造能力，從而培養(yǎng)學生終生體育的意識和能力，促進五個學習領(lǐng)域目標的達成。郭志先2011年9月在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都沒有基礎(chǔ)，但每班還有個別音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。本學期教學重點是引導(dǎo)學生進入規(guī)范音樂課教學，放慢課堂教學節(jié)奏，提高學生讀譜能力，并注意點面結(jié)合，引領(lǐng)學生走入充滿神秘的音樂殿堂。其他幾個班按照教材循序漸進的安排，已經(jīng)具有了一定的演唱能力和音樂鑒賞能力、分析表現(xiàn)音樂的能力。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。由于音樂教師欠缺，每個學年都要更換不同的音樂教師，同時又是兼職的，所以教學上沒有音樂知識教學的連續(xù)性，更不要說培養(yǎng)學生的音樂思維能力了，往往是教會一首歌，就大功告捷，所以學生參差不齊，加上沒有良好的音樂聽課習慣，給五年級音樂教學帶來了難度。如經(jīng)常變換練習的機會方式；變化教學分組教學的組合形式、組合人數(shù)、練習隊形、行進路線、活動次序等，為學生提供機會，發(fā)展學生的創(chuàng)造力和競爭力，提高學生與練的積極性以及交往與合作的能力。(2)在體育鍛煉的過程中，逐步培養(yǎng)學生的集體主義精神、愛國主義精神，增強自信心，并養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣。4．傳射球組合練習IV——底線回傳地滾球接射門。教學內(nèi)容各類游戲?qū)W會45種改編、延伸或創(chuàng)造1—2種皮筋游戲排球課程學習內(nèi)容指導(dǎo) 1．學習扣球，扣固定球，自拋自扣，對墻扣球，四、二號位扣球 2．對墻傳、墊球 3．兩人或三人間的傳、墊、扣 4．加上各種移動，跑動的傳、墊球游戲和串聯(lián)練習5．比賽，三次內(nèi)過網(wǎng)，可以九人制，逐漸過渡到六人制，了解如何站位和位置輪換 6．傳、墊、發(fā)球的基本練習考核：發(fā)球10次，（優(yōu)秀：8個以上；良好：7~5；合格4~2；不合格：2個以下）扣球技術(shù)動作（自拋自扣技評：優(yōu)秀、良好、合格、不合格）乒乓球教學計劃小學中高段學生已具備一定的理解能力，身體協(xié)調(diào)性、靈敏性及上肢爆發(fā)力等身體素質(zhì)都有所提高，要求學生在掌握乒乓球基礎(chǔ)知識之外必須掌握一些常用的乒乓球技術(shù)技巧，包括發(fā)球、接發(fā)球技術(shù)，發(fā)球搶攻戰(zhàn)術(shù)等。3 投擲：基本掌握推拋實心球的技術(shù)，提高投擲能力。不愿違反規(guī)則，十分重視約定事項。注意分配能力也有提高，在注意腿的動作同時，還能注意到手或腳的動作，注意上下肢動作的同時，還能注意到重心的變換。特別是大肌肉群的發(fā)展時期，也將向大小肌群同時發(fā)展的時期過度。身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自10歲開始突增，12歲達到高峰；女生均自89歲開始突增，12歲達到高峰，因此，五年級學生相對比較，是屬于身體發(fā)育的最高峰時期。在校園里，學生們敢主動和老師用英語打招呼，同學之間也能用英語進行簡單的問候。相互觀摩任課教師如何訓練集體備課時提出的重難點，提高學生的水平。鼓勵學生在校園里與同學之間、老師都嘗試用英語進行交流。由于這種種原因，限制了農(nóng)村小學英語的教學，使我們的孩子只是知道有“英語”這門課，為著這節(jié)課而學。畢業(yè)班英語學情分析樂業(yè)鎮(zhèn)玉豐小學 姜志鳳第三篇：小學五年級英語學情分析