三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教情學(xué)情分析(完整版)
【正文】 個(gè)正確答案的解題過(guò)程、思路，表達(dá)的條理性。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。三、教學(xué)改進(jìn)措施科學(xué)研究教材內(nèi)容及學(xué)情特點(diǎn)，制定可行的教學(xué)思路。分析、理解、探究等方面能力欠缺。評(píng)價(jià)以激勵(lì)為主，但要及時(shí)糾錯(cuò)，決不姑息放任。現(xiàn)代文閱讀，重在研讀材料，審清題意，按點(diǎn)答題。把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)和思考。如沒(méi)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；沒(méi)有培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；針對(duì)性較差，訓(xùn)練不到位；檢查力度不夠。審題不嚴(yán)。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。（3）課后問(wèn)題的教學(xué)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，既將前后的課文連接起來(lái)，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。三、教學(xué)改進(jìn)措施和方法（一）根據(jù)不同類(lèi)型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式一般課文的教學(xué)。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。充分利用“課后練習(xí)”中的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。學(xué)生眼高手低。另外，學(xué)生懶，不愿背古詩(shī)文，不愿做題，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。對(duì)文言古詩(shī)的默寫(xiě)有待細(xì)化、強(qiáng)化。閱讀教學(xué)要重視朗讀和默讀，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。加大練筆力度，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的水平。解讀文本不仔細(xì)、不用心。作文教學(xué)不夠重視，作文指導(dǎo)不到位。提高閱讀課的效率，注重培養(yǎng)整體閱讀的能力。精講多練，講課時(shí)間不超過(guò)15分鐘。另外特別重視書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。拿到測(cè)試的結(jié)果，我們共同分析及時(shí)總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求對(duì)策，希望能對(duì)后半學(xué)期的教學(xué)工作提供有益的幫助。2．二類(lèi)生字成了考試的攔路虎。培養(yǎng)良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣，扎實(shí)有效地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我們更加注重加強(qiáng)教師間的溝通與聯(lián)系，從挖掘教材，課堂策略、習(xí)題設(shè)計(jì)等方面相互切磋，以尋找到有效手段，來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的思維，提高學(xué)生解題的靈活性，使學(xué)生在知識(shí)的應(yīng)用中達(dá)到觸類(lèi)旁通，舉一反三，重在養(yǎng)成學(xué)生良好的思維品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生整體素質(zhì)得到全面發(fā)展。學(xué)情分析：在期末這次語(yǔ)文測(cè)試中，90% 的學(xué)生達(dá)到了優(yōu)秀。要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)。在考試中，很多的錯(cuò)題者都是因?yàn)闆](méi)有審清題 的要求、沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師讀題。從本次檢測(cè)中可以看出 有以下幾個(gè)成功之處： 。在寫(xiě)字教學(xué)中，我充分發(fā)揮書(shū)寫(xiě)示范作用，指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)美觀，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益非淺。這一現(xiàn)象給我們今后的教學(xué)提出了更高的要求和更多的思考。在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)、書(shū)寫(xiě)、思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；把識(shí)字、寫(xiě)字作為本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)，始終把拼音、生字，詞語(yǔ)的掌握放在訓(xùn)練的首位，加大訓(xùn)練的廣度和深度，注重平時(shí)積累,當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容當(dāng)天鞏
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