北師大版語文七下最后一課(完整版)
【正文】 。這個短篇，就以淪陷了的阿爾薩斯的一個小學(xué)校被迫改學(xué)德文的事為題材，通過描寫最后一堂法文課的情景，刻畫了小學(xué)生小弗郎士和鄉(xiāng)村教師韓麥爾的典型形象，反映了法國人民深厚的愛國感情。 2. 小說的要素。9 月，色當(dāng)一役，法軍大敗，拿破侖第三被俘，普魯士軍隊長驅(qū)直入，占領(lǐng)了阿爾薩斯、洛林等法國的三分之一以上的土地?！蹲詈笠徽n》就是都德愛國主義短篇小說的代表作之一。 四 . 課文分析： （一）通讀全篇后簡要地說出本篇小說中的人物和主要的故事情節(jié)。 老 師 拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點，靜一點??” 踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。 ③ 許多人圍觀新的布告，但究竟出了什么事卻未直接寫出；這使讀者產(chǎn)生懸念，吸引讀者急于讀下去。 寫韓麥爾先生悲憤地宣布“最后一課”的結(jié)束。 刻畫 韓麥爾 主要通過語言、動作和神態(tài)進行。唉，總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。 明確： 小說深刻地揭示了人物內(nèi)心激動、沉痛、依戀、悲憤的心情，表現(xiàn)了他崇高的愛國精神。 1. 讀 24－ 29 節(jié)。 五 . 總結(jié)課文 1. 歸納中心思想 文章通過阿爾薩斯省的一個小學(xué)生小弗郎士在最后一堂法語課中的見聞和感受，真實地反映了淪陷區(qū)的法國人民的悲憤和對祖國的熱愛，以及爭取祖國統(tǒng)一的堅定信念，集中地表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。o（ ）悔 cǎn（ ）白 紫 t233。 2. 這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子（塞進、裝進、送進 ）我們的腦子里去。 （一） ① 天氣那么暖和，那么晴朗！ ② 畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練。 [ ] A. 表現(xiàn)小弗郎士是個貪玩，不愛學(xué)習(xí)的孩子。個個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。 B. 心理描寫 [ ] 3. “他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”一句表達了小弗郎士怎樣的感情？ （三）忽然教堂的鐘敲了十二下。從來沒有這么高大 39。 。 三 . 略。窗外又傳來普魯士士兵的號聲──他們已經(jīng)收操了。屋頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“ 他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！ ” 1. 這段文字是對教室什么的描寫，選出說法正確的一項，將序號填入括號中。 C. 暗示當(dāng)時時代背景──法國戰(zhàn)敗，阿爾薩斯成了淪陷區(qū)。 1. 選出下列說 法正確的一項，將序號填入括號中。 六 . 選出下列句子沒有使用修辭方法的一項，將序號填入括號中 。ng（ ）細浪 三 . 給形似字注音組詞： 幸 _____ （ ） 鉤 ______（ ） 赫 （ ） 辛 ______（ ） 釣 ______（ ） 郝 （ ） 四 . 選出句中加點詞解釋正確的一項，將序號填入括號中。 ② 通過人物語言、動作表現(xiàn)心理活動。 ② 從語言形式上看，兩個破折號表示哽住了，說不下去。 1. 為什么說“總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是 阿
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