北師大版語文七下示兒word說課稿(完整版)
【正文】 教育資源，構(gòu)建課內(nèi)外關(guān)系，拓展學(xué) 生學(xué)習(xí)空間，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì)。 六十間年萬首詩(shī)，一腔悲憤化詩(shī)魂。 指導(dǎo)朗讀 問：他們?cè)诟墒裁矗? （他們?cè)趯g作樂 ；他們?cè)谟紊酵嫠? ；過著奢侈的生活） 師： 那么詩(shī)人“但悲不見九州同”，還悲的是（ ）、（ ）、（ ）。當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂頻繁，金兵頻頻進(jìn)犯，宋軍節(jié)節(jié)敗退。自己去說一說，自己說好了，就與同桌說一說。（板書：陸游）你們了解陸游嗎？ 陸游是一個(gè)偉大的愛國(guó)詩(shī)人。 借助注釋，采用小組探究學(xué)習(xí)方式理解詩(shī)意。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 通過自學(xué)掌握生字，理解詞意，了解詩(shī)意。 二、設(shè)計(jì)理念 充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解。 《示兒》說課稿 一、說教材 古詩(shī)《示兒》是南宋著名愛國(guó)詩(shī)人陸游的絕筆。 新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的語文教學(xué)，強(qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的個(gè)人行為，教師不應(yīng)以分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)積極參與到思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。 積累其他愛國(guó)詩(shī)。 設(shè)法把學(xué)生引入詩(shī)的意境，與文本對(duì)話。那他臨終那夜留給兒子的遺囑到底是什么內(nèi)容。師巡視。由于戰(zhàn)敗，后來宋朝政府拱手把當(dāng)時(shí)的首府開封，送給了金 兵，自己退到了杭州。誰來帶著這些情感再讀一讀。 [語文教學(xué)要逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀能力。 （七） 總結(jié)： 同學(xué)們，國(guó)富民強(qiáng)，匹夫有責(zé)。讓我們?cè)俅握b讀他的壓卷之作 —— 《示兒》吧。想象是通往創(chuàng)
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