北師大版語文七下示兒word說課稿(專業(yè)版)
【正文】 ] （六）、 課外延伸 ，激發(fā)學生的愛國情感。 《秋夜將曉出籬門迎涼有感》 可是這么壯麗的山河卻被敵人占領著，你的心情怎樣？ 僅僅是為這個悲痛嗎？還為什么悲？從后兩句你讀懂了什么？指名說 （農(nóng)民很悲傷?? ） 師：你覺得詩人還為什么悲？隨即板書：遺民眼盡哀 帶著這種哀痛你再讀讀這兩句，你會有更深的 體會。 （三）小組探究學習，理解詩義。 教學難點：領悟詩歌的意境。因此，《示兒》是開展愛國主義情感教育的絕好教材。 抓住古詩的情感線索，體現(xiàn)古詩感情豐富的特點。 通過課外拓展，積累古詩?！? （四）品讀古詩，體會詩人情感。（引領學生讀第三句：王師北定中原日。讓我們再次誦讀他的壓卷之作 —— 《示兒》吧。 [語文教學要逐步培養(yǎng)學生創(chuàng)造性閱讀能力。由于戰(zhàn)敗，后來宋朝政府拱手把當時的首府開封，送給了金 兵，自己退到了杭州。那他臨終那夜留給兒子的遺囑到底是什么內(nèi)容。 積累其他愛國詩。 《示兒》說課稿 一、說教材 古詩《示兒》是南宋著名愛國詩人陸游的絕筆。 三、教學目標 知識目標： 通過自學掌握生字，理解詞意，了解詩意。（板書：陸游）你們了解陸游嗎？ 陸游是一個偉大的愛國詩人。當時戰(zhàn)亂頻繁，金兵頻頻進犯，宋軍節(jié)節(jié)敗退。 六十間年萬首詩，一腔悲憤化詩魂。 陸游還寫了許多的愛國詩詞，同學們課下去讀一讀。）詩人二十歲時寫下“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的詩句，立下報效祖國的決心；四十七歲時參軍抗金，七十四歲時感嘆“南望王師又一
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