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北師大版語文七下最后一課-wenkub

2022-12-19 23:20:50 本頁面
 

【正文】 仇敵愾的愛國主義精神,譴責了資產(chǎn)階級當局開 門揖盜,致使法軍節(jié)節(jié)敗退,人民陷于水深火熱之中的罪惡。這個短篇,就以淪陷了的阿爾薩斯的一個小學校被迫改學德文的事為題材,通過描寫最后一堂法文課的情景,刻畫了小學生小弗郎士和鄉(xiāng)村教師韓麥爾的典型形象,反映了法國人民深厚的愛國感情。 1870 年 7 月,法國首先向普魯士宣戰(zhàn),這個掠奪性的戰(zhàn)爭,正如馬克思當時指出的,敲響了“第二帝國的喪鐘”。 2. 小說的要素。 3. 語言描寫、動作描寫、心理描寫的作用。9 月,色當一役,法軍大敗,拿破侖第三被俘,普魯士軍隊長驅(qū)直入,占領了阿爾薩斯、洛林等法國的三分之一以上的土地。 二 . 作者簡介: 阿爾封斯《最后一課》就是都德愛國主義短篇小說的代表作之一。 4. 故事情節(jié):情節(jié)是一系列有組織的生活事件,分為:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。 四 . 課文分析: (一)通讀全篇后簡要地說出本篇小說中的人物和主要的故事情節(jié)。 (二)最后一課和平日上課的情景有怎樣的不 同? 明確: 平 日 上 課 最 后 一 課 氣 氛 開始上課的時候,總有一陣喧鬧,就是在街上也能聽到。 老 師 拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著,“靜一點,靜一點??” 踱來踱去,胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。” 這些描寫的 作用是: ① 寫了上學途中的情景,交代故事發(fā)生的背景。 ③ 許多人圍觀新的布告,但究竟出了什么事卻未直接寫出;這使讀者產(chǎn)生懸念,吸引讀者急于讀下去。 寫小弗郎士上學路上的所見所聞所感。 寫韓麥爾先生悲憤地宣布“最后一課”的結(jié)束。 韓麥爾身 為法國人,卻不能教法語,被無辜趕走,令人痛心。 刻畫 韓麥爾 主要通過語言、動作和神態(tài)進行。今天是你們最后一堂法語課,我希望你們多多用心學習??” 我聽見韓麥爾先生對我說: “我也不責備你,小弗郎士,你自己一定夠難受的了這就是了。唉,總要把學習拖到明天,這正是阿爾薩斯人最大的不幸。他們?yōu)榱硕噘嵰稽c錢,寧可叫你們丟下書本到地里,到紗廠里去干活兒。 明確: 小說深刻地揭示了人物內(nèi)心激動、沉痛、依戀、悲憤的心情,表現(xiàn)了他崇高的愛國精神。表現(xiàn)了十分痛苦的心情。 1. 讀 24- 29 節(jié)。從內(nèi)容看,表現(xiàn)了韓麥爾先生心情悲痛,百感交集的復雜心情。 五 . 總結(jié)課文 1. 歸納中心思想 文章通過阿爾薩斯省的一個小學生小弗郎士在最后一堂法語課中的見聞和感受,真實地反映了淪陷區(qū)的法國人民的悲憤和對祖國的熱愛,以及爭取祖國統(tǒng)一的堅定信念,集中地表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。 【達標檢測】 一 . 給下 面加點的字注音: 晃 眼( ) 征 發(fā)( ) 思 量 ( ) 鑰匙 ( )( ) 挾 著( ) 碑 帖 ( ) 哽 咽 ( ) 郝叟 ( )( ) 詫 異( ) 妥 帖 ( ) 請 帖 ( ) 祈禱 ( )( ) 服 帖 ( ) 字 帖 ( ) 一 帖 藥( ) 捂 著耳朵( )
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