北師大版語文七下最后一課-wenkub
2022-12-19 23:20:50 本頁面
【正文】 仇敵愾的愛國主義精神，譴責(zé)了資產(chǎn)階級當(dāng)局開 門揖盜，致使法軍節(jié)節(jié)敗退，人民陷于水深火熱之中的罪惡。這個(gè)短篇，就以淪陷了的阿爾薩斯的一個(gè)小學(xué)校被迫改學(xué)德文的事為題材，通過描寫最后一堂法文課的情景，刻畫了小學(xué)生小弗郎士和鄉(xiāng)村教師韓麥爾的典型形象，反映了法國人民深厚的愛國感情。 1870 年 7 月，法國首先向普魯士宣戰(zhàn)，這個(gè)掠奪性的戰(zhàn)爭，正如馬克思當(dāng)時(shí)指出的，敲響了“第二帝國的喪鐘”。 2. 小說的要素。 3. 語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫的作用。9 月，色當(dāng)一役，法軍大敗，拿破侖第三被俘，普魯士軍隊(duì)長驅(qū)直入，占領(lǐng)了阿爾薩斯、洛林等法國的三分之一以上的土地。 二 . 作者簡介： 阿爾封斯《最后一課》就是都德愛國主義短篇小說的代表作之一。 4. 故事情節(jié)：情節(jié)是一系列有組織的生活事件，分為：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。 四 . 課文分析： （一）通讀全篇后簡要地說出本篇小說中的人物和主要的故事情節(jié)。 （二）最后一課和平日上課的情景有怎樣的不 同？ 明確： 平 日 上 課 最 后 一 課 氣 氛 開始上課的時(shí)候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。 老 師 拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)??” 踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺?！? 這些描寫的 作用是： ① 寫了上學(xué)途中的情景，交代故事發(fā)生的背景。 ③ 許多人圍觀新的布告，但究竟出了什么事卻未直接寫出；這使讀者產(chǎn)生懸念，吸引讀者急于讀下去。 寫小弗郎士上學(xué)路上的所見所聞所感。 寫韓麥爾先生悲憤地宣布“最后一課”的結(jié)束。 韓麥爾身 為法國人，卻不能教法語，被無辜趕走，令人痛心。 刻畫 韓麥爾 主要通過語言、動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行。今天是你們最后一堂法語課，我希望你們多多用心學(xué)習(xí)??” 我聽見韓麥爾先生對我說： “我也不責(zé)備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了這就是了。唉，總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。他們?yōu)榱硕噘嵰稽c(diǎn)錢，寧可叫你們丟下書本到地里，到紗廠里去干活兒。 明確： 小說深刻地揭示了人物內(nèi)心激動(dòng)、沉痛、依戀、悲憤的心情，表現(xiàn)了他崇高的愛國精神。表現(xiàn)了十分痛苦的心情。 1. 讀 24－ 29 節(jié)。從內(nèi)容看，表現(xiàn)了韓麥爾先生心情悲痛，百感交集的復(fù)雜心情。 五 . 總結(jié)課文 1. 歸納中心思想 文章通過阿爾薩斯省的一個(gè)小學(xué)生小弗郎士在最后一堂法語課中的見聞和感受，真實(shí)地反映了淪陷區(qū)的法國人民的悲憤和對祖國的熱愛，以及爭取祖國統(tǒng)一的堅(jiān)定信念，集中地表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。 【達(dá)標(biāo)檢測】 一 . 給下 面加點(diǎn)的字注音： 晃 眼（ ） 征 發(fā)（ ） 思 量 （ ） 鑰匙 （ ）（ ） 挾 著（ ） 碑 帖 （ ） 哽 咽 （ ） 郝叟 （ ）（ ） 詫 異（ ） 妥 帖 （ ） 請 帖 （ ） 祈禱 （ ）（ ） 服 帖 （ ） 字 帖 （ ） 一 帖 藥（ ） 捂 著耳朵（ ）
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