北師大版語文七下最后一課(已修改)
2024-12-24 23:20 本頁面
【正文】 7《最后一課》 湖北云夢隔蒲中學(xué) 余國福 二 . 重點、難點： 。 2. 小說的要素。 3. 語言描寫、動作描寫、心理描寫的作用。 【學(xué)習(xí)過程】 一 . 背景介紹： 《最后一課》寫于普法戰(zhàn)爭第二年 (1873 年 )。普法戰(zhàn)爭是 1870— 1871 年法國和普魯士的戰(zhàn)爭。 1870 年 7 月，法國首先向普魯士宣戰(zhàn)，這個掠奪性的戰(zhàn)爭，正如馬克思當(dāng)時指出的，敲響了“第二帝國的喪鐘”。9 月，色當(dāng)一役，法軍大敗，拿破侖第三被俘，普魯士軍隊長驅(qū)直入，占領(lǐng)了阿爾薩斯、洛林等法國的三分之一以上的土地。這時，對法國來說 ，已經(jīng)變成自衛(wèi)戰(zhàn)爭。面對普魯士軍隊的屠殺掠奪，法國人民同仇敵愾，抗擊敵人。這個短篇，就以淪陷了的阿爾薩斯的一個小學(xué)校被迫改學(xué)德文的事為題材，通過描寫最后一堂法文課的情景，刻畫了小學(xué)生小弗郎士和鄉(xiāng)村教師韓麥爾的典型形象，反映了法國人民深厚的愛國感情。 二 . 作者簡介： 阿爾封斯都德 (1840?— 1897)是法國 19 世紀(jì)后半期的小說家。他一生共寫了 12 部長篇小說，一部劇本和 4 部短篇小說集。他的短篇小說有不少是以普法戰(zhàn)爭為題材的，具體生動地描寫了法國普通人民對 侵略者同仇敵愾的愛國主義精神，譴責(zé)了資產(chǎn)階級當(dāng)局開 門揖盜，致使法軍節(jié)節(jié)敗退，人民陷于水深火熱之中的罪惡。《最后一課》就是都德愛國主義短篇小說的代表作之一。 三 . 小說文體簡介： 1. 文學(xué)體裁：小說是和詩歌、散文、戲劇并列的文學(xué)的基本形式之一。 2. 小說的概念：小說以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來廣闊地反映社會生活。 3. 小說的三要素： 人物、情節(jié)和環(huán)境。 4. 故事情節(jié)：情節(jié)是一系列有組織的生活事件，分為：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。 5. 刻畫人物的方法：分為外貌描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、行動描寫。 6. 環(huán)境的 種類及作用：自然環(huán)境、社會環(huán)境。 7. 小說分類：按篇幅長短分：長篇、中篇、短篇、小小說。 四 . 課文分析： （一）通讀全篇后簡要地說出本篇小說中的人物和主要的故事情節(jié)。 明確： 這篇小說中出現(xiàn)的人物有：韓麥爾先生、小弗郎士、以郝叟為代表的“鎮(zhèn)上的人”，普魯士士兵。其中，韓麥爾先生是主要人物，小弗郎士是在全篇小說中起“穿針引線”作用的重要人物。 明確： 從故事情節(jié)來看：這篇小說可分為課前、上課、下課三個部分，也可分為上學(xué)路上、上課之前、上課經(jīng)過、宣布散學(xué)四個部分。 （二）最后一課和平日上課的情景有怎樣的不 同？ 明確： 平 日 上 課 最 后 一 課 氣 氛 開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。 安安靜靜，跟星期天的早晨一樣。 學(xué) 生 課前學(xué)生開課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦。 課前都已在自己的座位上了。 老 師 拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點，靜一點??” 踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。 平時“我”遲到會遭老師的責(zé)罵 今天遲到，老師卻很溫和地叫“我”“快坐好”， 平時老師穿 戴一般 今天老師穿著只在督學(xué)來視察或發(fā)獎
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