【正文】 幼兒。讓幼兒在晨區(qū)活動中多進(jìn)行表演的活動，并鼓勵(lì)幼兒說出自己的看法。（3）并用不同的動作表現(xiàn)人物的特征。【游戲準(zhǔn)備】故事磁帶、錄音機(jī)、動物頭飾、角色掛牌、黃色手套、鈴鐺等并布置游戲的場地?！居^察與推進(jìn)】幼兒對故事內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解對對話部分也有了進(jìn)步。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作。【觀察與推進(jìn)】幼兒對故事感興趣，通過講述故事加深了幼兒對故事的理解，但是幼兒對故事的對話部分還是掌握的不夠。【游戲過程】教師和幼兒回憶故事中的情節(jié)?！绢A(yù)設(shè)目標(biāo)】能根據(jù)所開展的表演游戲制作相應(yīng)的道具、服裝等，布置游戲的場景。紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強(qiáng)硬。三、游戲過程：用動畫片引起幼兒的興趣?；顒咏Y(jié)束組織幼兒收拾游戲場地?！居螒蜻^程】請幼兒欣賞自己布置的場地，引起幼兒表演的欲望。【觀察與推進(jìn)】幼兒在表演中，發(fā)現(xiàn)幼兒的語言表達(dá)能力比較薄弱，語言也比較平淡。(3)、教師運(yùn)用不同的語調(diào)、動作、表情進(jìn)行示范幼兒自由分組表演并要求：（1）注意各組的人數(shù)，根據(jù)故事中的角色數(shù)量來定人數(shù)，自行調(diào)整本組的人數(shù)。學(xué)會游戲中如何商量，能初步分組表演。在表演時(shí)注意幼兒運(yùn)用禮貌用語?！居螒蜻^程】教師和幼兒共同布置草地、牛圈場景。幼兒分角色進(jìn)行對話，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。喜歡參與表演游戲。有的孩子向我提出為他們提供材料讓他們可以制作表演的道具、服裝等等。（一）認(rèn)識故事場景，激發(fā)幼兒的好奇心理。第一篇：中班表演游戲《三只熊》中班表演游戲《三只熊》中班表演游戲《三只熊》活動目標(biāo)：1． 通過觀看表演《三只熊》，知道表演的名稱、表演中的角色及內(nèi)容。師：三只小熊住在森林里的一個(gè)大房子里，我們來參觀一下吧?。ㄗ層變鹤灾饔^察房子里都有哪些物品，看一看說一說：椅子、餐桌等等，他們的大小都是不一樣的）師：“三只小熊的房子真漂亮，可是啊，三只小熊出門去散步，卻忘了關(guān)門！這不，一個(gè)迷路的小孩闖了進(jìn)來。于是就開展了一系列的表演游戲。【游戲準(zhǔn)備】錄音機(jī)、磁帶、小黑雞、小黃雞、小白雞、老黃牛頭飾。教師總結(jié)，活動結(jié)束。復(fù)習(xí)角色對話并引導(dǎo)幼兒討論表演程序。游戲結(jié)束，教師點(diǎn)評并表揚(yáng)在游戲中遵守游戲規(guī)則的幼兒。在游戲中，學(xué)會與同伴友好合作。（2）選擇適當(dāng)?shù)谰哐b扮自己并進(jìn)行表演。孩子的肢體動作也有所進(jìn)步。教師先請一部分幼兒分組進(jìn)行游戲，其他幼兒觀看并與教師一起點(diǎn)評?！居^察與推進(jìn)】通過教師的示范和引導(dǎo)，幼兒的表演有所進(jìn)步，更有意識地表現(xiàn)角色。幫助幼兒進(jìn)一步熟悉，理解故事，學(xué)習(xí)有感情地講述對話。三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅(jiān)定、相親相愛。喜歡參與表演游戲，感受故事中角色的情感、情緒的變化，并通過語言及動作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。教師播放錄音機(jī)讓幼兒傾聽故事。在晨區(qū)活動中讓幼兒進(jìn)行講述故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。教師給幼兒分組并分配角色并要求：（1）注意各組的人數(shù)，根據(jù)故事中的角色數(shù)量來定人數(shù)，自行調(diào)整本組的人數(shù)。教師要注重幼兒的語言能力的培養(yǎng)?！居螒蜻^程】出示新增的游戲材料，并向幼做介紹。（4）在表演時(shí)注意幼兒運(yùn)用禮貌用語。經(jīng)過教師的引導(dǎo)與討論，幼兒的思路有所拓寬，開始出現(xiàn)用手套當(dāng)小黃雞的爪子，將鈴鐺掛在脖子上扮演牛等。（2）、對能力弱的幼兒給予鼓勵(lì)，激發(fā)其表演興趣，要求能力強(qiáng)的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。這些問題有的是由于幼兒的水平、年齡特點(diǎn)導(dǎo)致的，有的是由于幼兒缺少鍛煉的機(jī)會，建議以后的表演游戲以分組表演為重點(diǎn)，逐一解決以上問題。又閉上了眼睛?；顒舆^程：一、兒歌導(dǎo)入兒歌《小兔子蓋房子》導(dǎo)入。另外教師旁白講述引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話，大膽表演。幼兒分組表演。提出表演要求。（2）用心裝扮自己所扮演的角色，注意相互幫忙。教師肯定個(gè)別幼兒教為生動地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬鮮明星星特征。結(jié)束活動，請幼兒回去回憶故事內(nèi)容，為下次表演作準(zhǔn)備。玩游戲“蓋房子”活動二： 活動目標(biāo)：對表演《三只小豬》產(chǎn)生興趣能進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)，掌握角色對話。小花雞走到牛欄邊，輕輕地敲門：“可以進(jìn)來嗎？”老牛忙起身回答：“請進(jìn)來！”小花雞走進(jìn)牛欄，