中班表演游戲《三只熊》-預(yù)覽頁
【正文】 2）注意場景道具的利用。讓幼兒在晨區(qū)活動中多進(jìn)行表演的活動，并鼓勵幼兒說出自己的看法。能創(chuàng)造性地使用游戲材料布置場景。（說出他們的優(yōu)點并提出他們的不足之處，自己游戲時該怎樣做？）全體幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)：（1）、重點指導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動的語言、動作、表情表現(xiàn)角色特征，及時表揚(yáng)能與同伴合作進(jìn)行游戲的幼兒。（2）、組織幼兒討論游戲中還缺少什么，鼓勵大家一同收集制作。分組表演時問題比較多，表演中出現(xiàn)的矛盾、爭執(zhí)較多，幼兒還不善于解決。讓幼兒在扮演角色的過程中，學(xué)會與同伴協(xié)商合作，體驗共同表演的興趣，同時初步學(xué)習(xí)評價自己和他人游戲的情況。（1）下雨時，三只蝴蝶一起飛去找誰？對她說什么？紅花是怎么回答的？（2）三只蝴蝶又飛到誰那里？說了什么？黃花是怎么回答的？（3）它們最后飛到哪兒？說了什么？白花又是怎么回答的？a、重點指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場的先后順序。（2）商量選擇動物頭飾，進(jìn)行表演，教師隨機(jī)扮演某一角色參與活動，重點指導(dǎo)“三只蝴蝶”與“紅花”對話。幼兒在原有角色基礎(chǔ)上，按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。有的孩子向我提出為他們提供材料讓他們可以制作表演的道具、服裝等等。學(xué)會協(xié)商，與同伴友好合作，解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。喜歡參與表演游戲。根據(jù)故事內(nèi)容提問：故事里有誰？那三只小雞向誰問路？向老牛問路時他們是怎么做的？怎么說的？小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？哪只小雞做的對？為什么？讓幼兒討論：有事情請求別人時我們該怎么做？教師小結(jié)：因為小花雞非常有禮貌，我們要向小花雞學(xué)習(xí)。幼兒分角色進(jìn)行對話，教師重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒。第二次游戲【游戲目標(biāo)】初步學(xué)會裝扮并引出不同的動作。【游戲過程】教師和幼兒共同布置草地、牛圈場景。（2）選擇適當(dāng)?shù)谰哌M(jìn)行表演。在 表演時注意幼兒運(yùn)用禮貌用語。在集體表演的時候，就發(fā)現(xiàn)孩子在表現(xiàn)小雞的動作和表情很豐富，也很夸張，有禮貌行的動作，也有不屑一顧揚(yáng)手和生氣時跺腳的。學(xué)會游戲中如何商量，能初步分組表演。教師和幼兒共同布置草地、圍圈場景。(3)、教師運(yùn)用不同的語調(diào)、動作、表情進(jìn)行示范幼兒自由分組表演并要求：（1）注意各組的人數(shù)，根據(jù)故事中的角色數(shù)量來定人數(shù)，自行調(diào)整本組的人數(shù)。請個別組幼兒上前表演，共同評價?！居^察與推進(jìn)】幼兒在表演中，發(fā)現(xiàn)幼兒的語言表達(dá)能力比較薄弱，語言也比較平淡。第四次游戲【游戲目標(biāo)】感受故事中情緒、情感的變化，并通過動作和表情表現(xiàn)出來?！居螒蜻^程】請幼兒欣賞自己布置的場地，引起幼兒表演的欲望。（3）、滿足幼兒提出的新構(gòu)思及要求，指導(dǎo)幼兒在發(fā)展情節(jié)中出現(xiàn)困難?；顒咏Y(jié)束組織幼兒收拾游戲場地。最后幼兒在整理玩具的意識不夠強(qiáng)，課余活動時間教師要引導(dǎo)幼兒整理玩具的習(xí)慣。小黑雞肚子餓了，“嘰嘰”地叫著闖進(jìn)牛欄，飛到老牛身上。小白雞沒辦法，心想也許在南邊，就向村南跑去。第五篇：中班表演游戲《三只小豬》表演游戲《三只小豬》 活動一： 活動目標(biāo)：欣賞故事，了解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實的道理。提問：小兔子蓋了一間怎樣的房子？你還見過什么樣的房子？二、觀看視頻觀看視頻，提問：故事里有誰？他們用什么材料蓋了一間怎樣的房子？蓋好房子又發(fā)生了什么事情呢？為什么大灰狼能摧毀大哥、二哥的房子？通過幼兒的回答出示圖片三、完整傾聽老師講述故事完整傾聽老師講述故事，提問：如果沒有磚房子，三只小豬會怎么樣？豬大哥、豬二哥經(jīng)歷了這次危險以后，他們會怎么做？你能想一個好辦法來幫助他們保護(hù)自己嗎？四、兒歌游戲幫助豬大哥、豬二哥一起蓋房子。教學(xué)掛圖一份。請幾個能力強(qiáng)的幼兒，上臺表演。活動準(zhǔn)備：三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場景。評價：說一說自己或同伴的游戲情況?；顒訙?zhǔn)備：三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場景：自制頭巾、裙子、披風(fēng)等道具。（1）生動形象、夸張地表現(xiàn)不同角色性格特征。拋出問題：怎么擺放道具更便于我們收拾？
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