【正文】 T：在一個遙遠的山村里，住著一位豬媽媽和她的`三只可愛的小豬。三、故事表演熟悉故事后，孩子按自己的意愿選擇角色（豬媽媽、老大、老二、老三、大會狼）中班教案：《三只小豬》8【活動目標】利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。（出現(xiàn)下半身有遮擋的兩只小豬，小豬有高矮區(qū)別，給矮個小豬墊上磚塊，使它從正面看上去反而是高的。取出第三只小豬提問：現(xiàn)在第三只小豬也到了，誰最高，誰最矮？請你幫它們從高到矮排排隊。不能少。提問：為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢？用三塊磚來探索不同的擺法：最高的，比較高的，最矮的。小結(jié)：高矮差距不明顯是可以利用自然工具，來進行比高矮?；顒又幸龑в變禾剿魅龎K磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時，孩子們在不高不矮的擺放上遇到了困難，教師能隨機應變，先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好，在此基礎(chǔ)上，再引導幼兒擺放不高不矮時，孩子們顯然很快就得出了結(jié)論。教學準備動物圖片、動物聲音教學過程一、導入教師：小朋友，今天有小動物要來好我們玩，你們高興嗎？大家能說說，你們知道的動物有哪些嗎？二、展開電腦展示圖片——豬（1）好可愛的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢？讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。另外教師旁白講述引導幼兒練習對話，大膽表演。課時安排：1課時上課時間：9月日上午9點至10點（1小時整半小時左右休息一次）上課年齡對象：4至6歲啟蒙班上課方式：看視頻、玩游戲教學目標，讓小朋友對《三只小豬》的排演有個初步的大概過程，將一個長而看似復雜的`童話劇變成一個簡短而有趣的小游戲，讓小朋友們在玩的過程中，快樂的逐步學習和接近目標教學準備1.《三只小豬》的排練樣品視頻：房子的替代品（凳子）教學過程：，了解大概舞臺流程、語言生活化、游戲化，變成一個《大灰狼抓小豬》的游戲：：豬媽媽，豬老大，豬老二，豬老三，大灰狼出場臺詞：豬老大：大家好，我是老大……，我平時喜歡睡覺，我要用草來造房子說完，做搬材料（一趟）與造房子手勢豬老二：大家好，我是老二……，我平時就喜歡吃，我要用木頭造房子說完，做搬材料（兩趟）與造房子手勢豬老三：大家好，我是老三……，我做事喜歡先思考，我要用磚頭造一所堅固的房子說完，做搬材料（三趟）與造房子手勢“狼來了~~~”狼依次來到草房子、木房子、磚房子面前，分別采用吹、吹推、吹推爬的方式侵入草房子——被吹倒，老大逃竄至老二處木房子——被推倒，老大、老二逃竄至老三處磚房子——先經(jīng)吹與推失敗后，欲爬入屋內(nèi)，大灰狼遭火燒逃離勝利歡呼~~~~~~~~~~~四至七課時安排：4個課時（根據(jù)進度隨機教學）上課時間：9月日——9月日，上午9點至10點（1小時整半小時左右休息一次）上課年齡對象：4至6歲啟蒙班上課方式：童話劇排練教學目標融入童話劇當中，每個人的出場與舞臺位置、臺詞、手勢形體等各方面教學準備1.《三只小豬》背景音樂：豬老大，豬老二、豬老三、豬媽媽，大灰狼動物頭飾教學過程：、出場與舞臺位置、臺詞、手勢形體等各方面童話劇《三只小豬》劇本角色：豬大哥、豬二哥、豬小弟、大灰狼場景：草、木、磚房子音樂：背景音樂（蓋房子、狼來了、逃跑、慶祝勝利……）幕起背景音樂旁白：豬媽媽有三個豬寶寶，它們是豬大哥、豬二哥和豬小弟。（蹲在房子前幫媽媽做事）旁白：有一天豬媽媽告訴三只小豬，他們每個人要蓋一間屬于自己的房子。（繞房子做蓋房子的動作）豬小弟：蓋房子是不難，我要蓋一間結(jié)實的磚頭房子。旁白：三只小豬的房子都蓋好了，他們都在自己的家里睡覺，有一天，一只大灰狼朝豬大哥家這邊走來。豬大哥：（驚恐狀）哎呀，大灰狼來啦，我不開門，我不開！大灰狼：那我就吹氣，把你房子吹倒。大灰狼：（邊敲門邊跺腳聲音粗粗地）小豬，快開門。救命啊，救命啊！豬小弟救命啊，快開門?。ɑ艔埖叵蜇i小弟家跑去）旁白：大灰狼緊跟著豬大哥、豬二哥追了過去。大灰狼：咦？怎么撞不倒?。课襾硐雮€辦法。三只小豬：（歡呼）哦，我們勝利嘍，我們勝利嘍?。ɡ钟殖痔皯c祝勝利”音樂起八課時安排：1課時上課時間：9月日上午9點至10點（2小時整根據(jù)需要休息進行休息安排）上課年齡對象：4至6歲啟蒙班上課方式：彩排（按正式演出要求）教學目標將前4節(jié)課的排練按正式的要求進行彩排，看節(jié)目效果，并及時糾正出現(xiàn)問題或不合適之處進行調(diào)整教學準備1.《三只小豬》音樂：所有角色頭飾、服裝、“草”模具樣品、木工（錘子等）用具樣品、鐵鏟子模具、草房子、木房子、磚頭房子、森林大背景板塊教學過程：：第一遍彩排記錄與發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)問題，并提出修正意見第二遍彩排邊排練邊糾正現(xiàn)場出現(xiàn)問題：如語言，動作、音樂等的協(xié)調(diào)度等，以分解的形式排練第三遍彩排開始規(guī)范整個舞臺的整體協(xié)調(diào)與舞臺感覺以及控場等第四遍彩排開始按正式演出的規(guī)格進行最后一遍的走場（具體情況根據(jù)需要調(diào)節(jié)彩排形式和次數(shù)）本月課程結(jié)束中班教案：《三只小豬》10活動目標學會觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容?；顒訙蕚湮镔|(zhì)準備：角色手偶，故事情節(jié)圖片。它有三個可愛的兒子。引導語：這一天，豬媽媽讓三只小豬分別去蓋房子。(l)幼兒自由觀看，教師巡回指導。幼答2：我看到小黑豬用木頭蓋了一間木頭房子，好像還不錯。引導語：大灰狼是怎么做的？結(jié)果怎樣？哪種房子經(jīng)受住了大灰狼的破壞？這說明了什么？提問：面對大灰狼的破壞，三只小豬的房子怎么樣了？幼答1：小白豬的草房被大灰狼一吹就吹倒了。幼答2：以后大家都會學小花豬蓋磚房。1．教師完整講述故事。幼答2：我也最喜歡小花豬，因為它不怕苦，不怕花力氣。2．開展《三只小豬》的故事表演游戲。分為家豬和野豬。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。活動流程一、比高矮小朋友比身高，知道可以用背靠背、抱一抱等靠在一起的方法來比高矮。造高樓比高矮①小豬來驗收了，把各種不一樣的房子找出來②比高矮：小豬要從最高的房子開始住，給房子排排隊。豎著搭、橫著搭、側(cè)著搭，會搭出不同的高度，3塊磚豎著搭時最高，橫著搭最矮。四、三只小豬搬新家三只小豬終于住進了高樓，不再害怕大灰狼了。，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒舆^程：一、出示三只小豬圖片，談話導入師：小朋友們都聽過《三只小豬》的故事，故事里都有誰?它們分別蓋了什么房子?二、幼兒創(chuàng)編，并在音樂伴隨下整理幼兒的動作。引導幼兒發(fā)現(xiàn)動作與音樂之間的聯(lián)系。(5)再次聽音樂做動作。師：豬老大是用什么蓋房子?怎么蓋草房子呢?有哪些動作可以來表現(xiàn)蓋草房子? 幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個動作來蓋草房子。小結(jié)：原來表演得好的小秘密是，動作整齊、優(yōu)美、表情生動?；顒幼允贾两K都興趣盎然。活動準備：ppt課件、積木(每位幼兒人手五塊)、標上號碼桌子。小豬想把樓房造的又高又穩(wěn)。造又高又穩(wěn)的樓房導語：現(xiàn)在請工人們兩個、兩個做好朋友，合作把樓房造的再高一點。本活動有動有靜，動靜結(jié)合，再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，能得到很好的效果。引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力?；顒訙蕚浣處熡孟鄼C收集各式各樣的房屋畫面。教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢？幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…教師：今天我跟你們帶來了三個朋友來認識一下它們，出示畫面，它們是誰?。坑變海喝恍∝i。根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗，教師和幼兒進行談話活動。活動延伸：小小設計師讓幼兒自己設計房屋，講述自己設計房屋的功能，并進行展示。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。學習、理解兒歌內(nèi)容，識漢字“東邊、西邊、小橋”能膽朗誦兒歌，樂意與同伴合作表演故事?；顒舆^程：故事演繹《兩只羊過橋》(情景導入)(兩位老師分別扮演喜羊羊和美羊羊，引出活動課題，吸引幼兒興趣。我們一起把兒歌來念一遍。)延伸活動提問：兩只羊應該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢?和你旁邊的好朋友說一說。)②小羊們想到了順利過橋的辦法，誰來試試看?(表演謙讓的小羊。體驗幫助他人的快樂，為自己帶來快樂?，F(xiàn)在請小朋友們把材料道具放回原處。第五環(huán)節(jié)集中點評，引導幼兒互評小組的表演游戲情況和了解游戲中存在了哪些問題，共同解決。其他組的孩子又存在一兩個孩子為了角色扮演和爭吵，在老師介入下，有的孩子能夠理解“待會在輪流換角色表演”，但還是有孩子固執(zhí)著只想扮演一個角色，在老師勸阻下“嘗試不同的角色，你會發(fā)現(xiàn)扮演其他的小動物也會很有趣的，我相信你一定會扮演好的”，在老師再三說服，孩子才勉強接受，在活動后的點評中，也對存在角色爭奪的情況進行討論，引導幼兒正確對待角色扮演和角色輪流扮演的態(tài)度，懂得分辨表演游戲中表現(xiàn)得最像的小朋友是最佳演員家，鼓勵幼兒用夸張、形象、生動的言語進行展現(xiàn)不一樣的表演。能大膽地回答問題，也能大膽地想象故事。玩游戲“蓋房子”活動二： 活動目標：對表演《三只小豬》產(chǎn)生興趣能進一步熟悉故事情節(jié)，掌握角色對話。指導要點：復習故事內(nèi)容①結(jié)合背景圖及動物卡片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。結(jié)束活動，請幼兒回去回憶故事內(nèi)容，為下次表演作準備。指導要點：一、請表現(xiàn)力強的幼兒示范表演故事《三只小豬》一遍。教師肯定個別幼兒教為生動地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬鮮明星星特征。指導要點：請上次游戲過程中的個別幼兒分別示范表演豬媽媽、小豬和大灰狼。（2）用心裝扮自己所扮演的角色，注意相互