中班表演游戲《三只熊》(文件)
【正文】 角色并要求：（1）注意各組的人數(shù)，根據(jù)故事中的角色數(shù)量來定人數(shù)，自行調(diào)整本組的人數(shù)。幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，并啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作、語氣、表情表現(xiàn)人物的特征。教師要注重幼兒的語言能力的培養(yǎng)。第三次游戲【游戲目標(biāo)】能運(yùn)用道具布置場(chǎng)地，進(jìn)一步學(xué)會(huì)裝扮并引出不同的動(dòng)作?！居螒蜻^程】出示新增的游戲材料，并向幼做介紹。師：小花雞是怎樣問路的？他們說了些什么？(2)、教師引導(dǎo)幼兒表演好“請(qǐng)”、“謝謝”、“輕輕地敲”、“笑咪咪”這幾個(gè)詞的動(dòng)作、表情。（4）在表演時(shí)注意幼兒運(yùn)用禮貌用語。游戲評(píng)價(jià)：哪組幼兒能用道具裝扮自己？哪組幼兒的動(dòng)作做的好？活動(dòng)結(jié)束，收拾材料。經(jīng)過教師的引導(dǎo)與討論，幼兒的思路有所拓寬，開始出現(xiàn)用手套當(dāng)小黃雞的爪子，將鈴鐺掛在脖子上扮演牛等?！居螒驕?zhǔn)備】小黑雞、小黃雞、小白雞、老黃牛頭飾、布置游戲場(chǎng)地。（2）、對(duì)能力弱的幼兒給予鼓勵(lì)，激發(fā)其表演興趣，要求能力強(qiáng)的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。（3）、教師點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)認(rèn)真的幼兒與遵守游戲規(guī)則的幼兒。這些問題有的是由于幼兒的水平、年齡特點(diǎn)導(dǎo)致的，有的是由于幼兒缺少鍛煉的機(jī)會(huì)，建議以后的表演游戲以分組表演為重點(diǎn)，逐一解決以上問題?？墒遣莸卦谀膫€(gè)方向呢？他們不知道。又閉上了眼睛?！薄爸x謝您，牛伯伯！”小花雞高高興興向村東跑去?；顒?dòng)過程：一、兒歌導(dǎo)入兒歌《小兔子蓋房子》導(dǎo)入。活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：聽過該故事大灰狼有沒有把磚房子吹到？后來他想了什么辦法進(jìn)入磚房子，結(jié)果怎樣？物質(zhì)準(zhǔn)備：小黑豬，小花豬，小白豬，豬媽媽，灰狼頭飾及動(dòng)物卡片。另外教師旁白講述引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話，大膽表演。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)自己或同伴的游戲情況。幼兒分組表演。拓展故事情節(jié)，豐富表演內(nèi)容。提出表演要求。評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己或他人的表演情況。（2）用心裝扮自己所扮演的角色，注意相互幫忙。指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)上次游戲過程中的個(gè)別幼兒分別示范表演豬媽媽、小豬和大灰狼。教師肯定個(gè)別幼兒教為生動(dòng)地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬鮮明星星特征。指導(dǎo)要點(diǎn)：一、請(qǐng)表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒示范表演故事《三只小豬》一遍。結(jié)束活動(dòng)，請(qǐng)幼兒回去回憶故事內(nèi)容，為下次表演作準(zhǔn)備。指導(dǎo)要點(diǎn)：復(fù)習(xí)故事內(nèi)容①結(jié)合背景圖及動(dòng)物卡片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。玩游戲“蓋房子”活動(dòng)二： 活動(dòng)目標(biāo)：對(duì)表演《三只小豬》產(chǎn)生興趣能進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)，掌握角色對(duì)話。能大膽地回答問題，也能大膽地想象故事。小花雞走到牛欄邊，輕輕地敲門：“可以進(jìn)來嗎？”老牛忙起身回答：“請(qǐng)進(jìn)來！”小花雞走進(jìn)牛欄，敬了一個(gè)禮：“牛伯伯，您好！請(qǐng)問草地在村子哪一邊？”老牛笑瞇瞇地說：“在村子?xùn)|邊。他大聲囔囔：“喂，快告訴我，草地在村子哪一邊？”老牛正閉著眼睛嚼草，被小黑雞嚇了一跳，“哞”地叫了一聲：“誰跳到我身上啦？快走開！”小黑雞見老牛不肯告訴他，心想也許在西邊，就向村西邊跑去。三只小雞聽說村子外面的一塊草地有不少好吃的蟲子?！居^察與推進(jìn)】通過教師的示范和引導(dǎo)，幼兒的表演有所進(jìn)步，更有意識(shí)地表現(xiàn)角色。評(píng)價(jià)活動(dòng)：（1）、請(qǐng)幼兒說說自己在表演中與同伴合作表演的情況。教師先請(qǐng)一部分幼兒分組進(jìn)行游戲，其他幼兒觀看并與教師一起點(diǎn)評(píng)。能解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。孩子的肢體動(dòng)作也有所進(jìn)步。再次分組表演（1）根據(jù)故事情節(jié)表演。（2）選擇適當(dāng)?shù)谰哐b扮自己并進(jìn)行表演。復(fù)習(xí)角色對(duì)話并懂得表演程序。在游戲中，學(xué)會(huì)與同伴友好合作。說明孩子還是很會(huì)表現(xiàn)的。游戲結(jié)束，教師點(diǎn)評(píng)并表揚(yáng)在游戲中遵守游戲規(guī)則的幼兒。（3）并啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)人物的特征。復(fù)習(xí)角色對(duì)話并引導(dǎo)幼兒討論表演程序。初步分組表演。教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。教師出示頭飾引起幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話的興趣?！居螒驕?zhǔn)備】錄音機(jī)、磁帶、小黑雞、小黃雞、小白雞、老黃牛頭飾。能收拾場(chǎng)地，整理游戲材料。于是就開展了一系列的表演游戲。教師重點(diǎn)觀察幼兒表演，隨機(jī)指導(dǎo)及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)造性、認(rèn)真表演的幼兒。若干能力強(qiáng)的幼兒示范表演“三只蝴蝶”與“紅花”對(duì)話片段，師生共同討論、評(píng)價(jià)。(圖片出示)b、語
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