中班表演游戲三只熊(存儲版)
【正文】 、語氣、表情表現(xiàn)人物的特征。第三次游戲【游戲目標(biāo)】能運用道具布置場地，進一步學(xué)會裝扮并引出不同的動作。師：小花雞是怎樣問路的？他們說了些什么？(2)、教師引導(dǎo)幼兒表演好“請”、“謝謝”、“輕輕地敲”、“笑咪咪”這幾個詞的動作、表情。游戲評價：哪組幼兒能用道具裝扮自己？哪組幼兒的動作做的好？活動結(jié)束，收拾材料。【游戲準(zhǔn)備】小黑雞、小黃雞、小白雞、老黃牛頭飾、布置游戲場地。（3）、教師點評，表揚認(rèn)真的幼兒與遵守游戲規(guī)則的幼兒。二、游戲準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：已熟悉故事《三只蝴蝶》物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾，電視機，故事動畫，故事圖片。若干能力強的幼兒示范表演“三只蝴蝶”與“紅花”對話片段，師生共同討論、評價。于是就開展了一系列的表演游戲。【游戲準(zhǔn)備】錄音機、磁帶、小黑雞、小黃雞、小白雞、老黃牛頭飾。教師總結(jié)，活動結(jié)束。復(fù)習(xí)角色對話并引導(dǎo)幼兒討論表演程序。游戲結(jié)束，教師點評并表揚在游戲中遵守游戲規(guī)則的幼兒。在游戲中，學(xué)會與同伴友好合作。（2）選擇適當(dāng)?shù)谰哐b扮自己并進行表演。孩子的肢體動作也有所進步。教師先請一部分幼兒分組進行游戲，其他幼兒觀看并與教師一起點評。【觀察與推進】通過教師的示范和引導(dǎo)，幼兒的表演有所進步，更有意識地表現(xiàn)角色。他大聲囔囔：“喂，快告訴我，草地在村子哪一邊？”老牛正閉著眼睛嚼草，被小黑雞嚇了一跳，“哞”地叫了一聲：“誰跳到我身上啦？快走開！”小黑雞見老牛不肯告訴他，心想也許在西邊，就向村西邊跑去。能大膽地回答問題，也能大膽地想象故事。指導(dǎo)要點：復(fù)習(xí)故事內(nèi)容①結(jié)合背景圖及動物卡片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。指導(dǎo)要點：一、請表現(xiàn)力強的幼兒示范表演故事《三只小豬》一遍。指導(dǎo)要點：請上次游戲過程中的個別幼兒分別示范表演豬媽媽、小豬和大灰狼。評價：學(xué)習(xí)評價自己或他人的表演情況。拓展故事情節(jié)，豐富表演內(nèi)容。學(xué)會簡單地評價自己或同伴的游戲情況?；顒訙?zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：聽過該故事大灰狼有沒有把磚房子吹到？后來他想了什么辦法進入磚房子，結(jié)果怎樣？物質(zhì)準(zhǔn)備：小黑豬，小花豬，小白豬，豬媽媽，灰狼頭飾及動物卡片?！薄爸x謝您，牛伯伯！”小花雞高高興興向村東跑去?？墒遣莸卦谀膫€方向呢？他們不知道。（3）、教師點評，表揚認(rèn)真的幼兒與遵守游戲規(guī)則的幼兒。【游戲準(zhǔn)備】小黑雞、小黃雞、小白雞、老黃牛頭飾、布置游戲場地。游戲評價：哪組幼兒能用道具裝扮自己？哪組幼兒的動作做的好？活動結(jié)束，收拾材料。師：小花雞是怎樣問路的？他們說了些什么？(2)、教師引導(dǎo)幼兒表演好“請”、“謝謝”、“輕輕地敲”、“笑咪咪”這幾個詞的動作、表情。第三次游戲【游戲目標(biāo)】能運用道具布置場地，進一步學(xué)會裝扮并引出不同的動作。幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，并啟發(fā)幼兒用不同的動作、語氣、表情表現(xiàn)人物的特征。【游戲準(zhǔn)備】小黑雞、小黃雞、小白雞、老黃牛頭飾、布置游戲場地。教師給幼兒分組練習(xí)對話，教師巡回指導(dǎo)。第一次游戲【游戲目標(biāo)】理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)故事對話。各游戲小組派代表評價表演情況，師給予肯定第四篇：中班表演游戲《三只小雞》九 月 份【游戲主題】三只小雞 【游戲由來】：孩子們聽了三只小雞的故事，對故事的內(nèi)容十分感興趣，常常在區(qū)域活動的時候自導(dǎo)自演故事。c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時候（黃色絲帶）幼兒分組表演：（1）幼兒自由組合六人一組。第三篇：中班表演游戲三只蝴蝶中班表演游戲：三只蝴蝶 和橋幼兒園 吳冰亞一、游戲目的：引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色，加深對角色的理解，教育幼兒應(yīng)互幫互助讓幼兒學(xué)習(xí)運用生動的語氣、動作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達能力。評價活動：（1）、請幼兒說說自己在表演中與同伴合作表演的情況。能解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。再次分組表演（1）根據(jù)故事情節(jié)表演。復(fù)習(xí)角色對話并懂得表演程序。說明孩子還是很會表現(xiàn)的。（3）并啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)人物的特征。初步分
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