【正文】 識。（播放音樂）(2)更換節(jié)奏ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ，幼兒用手拍節(jié)奏。活動準備歌曲音樂、歌曲內容相關圖片、若干節(jié)奏卡片活動過程一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。配班老師給出前奏，教師清唱歌曲第一段。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。因為我們是大班的小朋友們了，要學會保護自己。在學唱歌曲的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒能在學習三四遍之后自己記住歌詞，用好聽的聲音演唱歌曲的3段，有的幼兒還會邊唱邊模仿小猴子跳、猴媽媽著急等動作與表情，很不錯。另外在這次教學活動中我讓班里的每一個幼兒都參與了活動，40多個孩子一起在教室里游戲讓人有種眼花繚亂的感覺，雖然達到了教學目標，孩子們也玩的很開心學會了歌曲，但若使用15—18個孩子效果一定會更好。三、教學重點《三只猴子》前三段。小朋友想不想知道到底發(fā)生了什么呢？ 生：想。媽媽急得大聲叫，趕快下來別再跳。師：你們真厲害，說的都很好。很好，你們還聽到了什么呢？生5：媽媽急了，讓小猴子下來，不要再跳了。媽媽急得大聲叫，趕快下來別再跳。那第二段是不是也多了一個“又”字呢？我再來唱一遍，“兩只猴子在床上跳，又有一只猴子頭上摔了一個包。媽媽急得大聲叫，趕快下來別再跳。（三）結合表演，學唱歌曲。（教師輕聲唱，引導幼兒大聲唱）師：他們演的好不好?。?生：好。那我們下面的小朋友可要記住哦，唱完一段就要下去一個小朋友。師：我看到呀，你們已經(jīng)都會唱這首歌曲了。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心?！眱芍缓镒釉诖采咸?，有一只猴子頭上摔了一個大包，媽媽急得大叫：“趕快下來別再跳。，教師用動作表現(xiàn)，如用手部動作表現(xiàn)猴子翻了一個跟頭；用神情體態(tài)表現(xiàn)猴子摔跤后齜牙咧嘴，撫摩腦袋；用手握拳放在頭上表示腫起一個大包；用招手、手攏在嘴邊表現(xiàn)媽媽著急叫喊狀，搖動雙手表示不可以。中一班：張會會第五篇：三只猴子教案活動名稱《三只猴子》活動目標在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段。二、游戲活動師：這三只猴子在床上跳為什么頭上會摔包呢？（幼兒回答）師總結：因為這三只猴子不會有節(jié)奏的跳，不注意安全，所以才會摔包，如果你們有節(jié)奏的跳，是不是就不容易摔包了呢？你們想不想試試跟著音樂，有節(jié)奏的跳一跳呢？（幼兒跟樂自由跳。師：剛才我聽有的小朋友說太簡單，我們來一個難點的跳法，一起來挑戰(zhàn)一下吧！(出示 節(jié)奏,讓幼兒一個接一個跳，最后一拍一起跳。)總結：你們真棒！你們這樣有節(jié)奏的跳，是不是安全一些？也不容易起包了吧？四、演唱歌曲師：剛才那首歌是怎么唱的還記得嗎？我們一起跟音樂唱唱好嗎（播放音樂，幼兒看圖譜唱歌曲。師：你們剛才是按照自己的節(jié)奏跳的，現(xiàn)在我們按照這個節(jié)奏一拍跳一下，好嗎？（播放第一段音樂）師：有人頭上起包么？現(xiàn)在請三個好朋友一組上來試試跳這個節(jié)奏好么？（完整播放音樂）師：剛才有人頭上起包么？現(xiàn)在我要增加難度了！出示節(jié)奏卡片： ?；顒訙蕚鋱D片若干（猴子、猴子媽媽等）、音樂。方法是：用右手的三根手指分別表示三只小猴，用左手手掌向上五指撐開表示小床，或將自己的大腿當作小床；“小猴”在“小床”上蹦跳三、唱一唱三只猴子，并完整范唱。”一只猴子在床上跳，爸爸頭上摔了一個包，媽媽急得大叫：“趕快下來別再跳。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見。六、活動延伸聽歌曲的第四段，對幼兒進行安全教育。并且你們唱的也很好，我要為你們全部小朋友點個贊！。好的，回到自己的座位上吧。師：現(xiàn)在我想邀請兩位小朋友和我一起表演，你們可以自己創(chuàng)編動作，也可以模仿我，哪位小朋友愿意呢？（生紛紛舉手，教師選兩位能力較強的幼兒）師：好，現(xiàn)在我們一起來表演，會唱的小朋友和我一起唱。媽媽急得大聲叫，趕快下來別再跳?！?生：是，也多了一個“又”字。師：恩，對了，這次就只剩一只猴子在床上跳了。（學生鼓掌）那有哪位小朋友能告訴我，第二段和第一段有哪里不一樣的呢？生6：第一段是三只猴子在床上跳，第二段是兩只猴子在床上跳。媽媽急得大聲叫，趕快下來別再跳。媽媽急得大聲叫，趕快下來別再跳。我呀把這個故事編成了一首歌曲，你們可要豎