【正文】 的美好祝福讀出來?！盎㈤T硝煙、發(fā)黃的舊條約、深入骨髓的傷痕”怎樣理解？交流：“發(fā)黃的舊條約”指什么？（《南京條約》、《北京條約》、《展拓香港界址專條》）“那深入骨髓的傷痛”指什么？（“那深入骨髓的傷痛”是說列強(qiáng)的侵略恥辱給中國人民造成了刻骨銘心難以忘懷的傷痛。是啊，一百年的企盼，一個多世紀(jì)的等待，終于走到了（最后一分鐘），怎能不急切？（請男同學(xué)讀）一百年的企盼，一個多世紀(jì)的等待，終于走到了（最后一分鐘），怎能不激動？（請女同學(xué)讀。師：這是激動人心的一分鐘，應(yīng)該怎樣讀課題？（激動地）齊讀我們永遠(yuǎn)也不能忘懷這歷史性的“最后一分鐘”，讓我們深情地讀——《最后一分鐘》。有感情地朗讀課文。時間就是金錢富蘭克林（美）一年之計(jì)在于春，一日之季在于晨蕭繹（中）你知道一分鐘能做哪些事情？A 人們駕駛汽車一分鐘可以行駛11公里B 印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器一分鐘可以印刷133張報紙；五、總結(jié)多睡一分鐘帶來的是一分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)，多睡一分鐘，只不過是放松一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。二、初讀課文，認(rèn)識生字自由讀文，標(biāo)出自然段；找出生字，并同桌互讀；讀詞：丁零零 嘆氣 鬧鐘 遲到 哈欠 決定 后悔范讀，文中一分鐘指的是什么？三、朗讀感悟，交流體會元元只是多睡了一分鐘，怎么會遲到了二十分鐘呢？原因就藏在課文的句子里，再讀課 文，把你讀懂的句子畫出來，幫元元把二十分鐘找回來，好嗎？生：讀課文，小組討論讀一讀自己畫的句子?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計(jì) 2教學(xué)要求：學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。（板書）請同學(xué)們用“口、門、钅、辶”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字組成新字，看誰組得多。（5）抽讀，檢查。黃老師說“1=20”（板書：1 =20），你們的數(shù)學(xué)老師連連搖頭說不對，你們說對不對呢？你們也認(rèn)為黃老師做得不對呀？那好，今天，黃老師將帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)第七課，去看看1是不是等于20。《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識9個生字，會寫8個生字。（齊讀）（全體☆☆☆☆☆，我們這是五星級班級?。。?．讀好第四自然段，學(xué)習(xí)“決”字指名讀，（評：從你的“等啊等”、“一直”我能體會到元元焦急的心情）男女生比賽讀。（學(xué)生練讀）① 指名讀（讀得不錯，提示“背”是個多音字，在這里讀bēi，讀詞語“背著”，讀句子。老師要看看誰讀書的姿勢最正確，誰讀書的聲音最動聽，開始讀吧！2． 學(xué)生讀課文 3． 檢查詞語師：課文中的詞語你都認(rèn)識了嗎？特別注意紅色的字，多讀讀，想辦法記住它。教學(xué)過程一、學(xué)寫“元”字，導(dǎo)入新課1． 認(rèn)識元元，學(xué)寫元字認(rèn)識元元（出示圖）師：今天老師還給大家?guī)硪晃恍屡笥?，你們認(rèn)識他嗎？（出示田字格里的“元元”字）讀好元元師：第2個元字要讀成輕聲，元元，跟我讀，一起叫一叫他。三、展開討論，體會“一分鐘”的重要1．教師引導(dǎo)學(xué)生自由說一說：你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？2．你們想對元元說些什么呢？(在交流中懂得要珍惜時間。)盡管如此，車子還是開走了，這意味著什么？元元又嘆了口氣，他心里是怎么想的？指導(dǎo)朗讀這段話，讀出人物的內(nèi)心。)元元此時的心情是怎樣的？他的心里會怎么想？指導(dǎo)朗讀，讀出元元著急的心情。再讀讀這兩個自然段，從哪些詞可以看出元元后悔了？(2)元元是不是遲到了以后才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。3．導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起有滋有味地讀讀這個小故事，看看會帶給你們哪些啟示。過渡：就這一分鐘使元元遲到了20分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)；就這一分鐘，使元元感到慚愧和后悔！你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。教師范寫，每寫一個，請學(xué)生在語文書課后田字格里也寫一個。三、初讀課文聽課件里的阿姨范讀。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)時數(shù)：兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、游戲?qū)肷险n時，老師讓學(xué)生感受一分鐘的長短。每小組選出一名代表當(dāng)小老師，教全班學(xué)生集體識字。（結(jié)構(gòu)、偏旁、部件、筆畫要看清楚）運(yùn)用課件示范。四人小組討論一下，派代表發(fā)言。(2)齊讀。2．自由朗讀第6自然段，結(jié)合教材中的圖片，用教材中的一句話來說一說元元此時的心情。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。)紅綠燈也就一分鐘左右的時間，元元為什么會覺得很久呢？(因?yàn)樗睦镏薄?3)師：時間就這樣一分一秒地在元元一步步走向?qū)W校的過程中過去了——生：元元非常后悔。第三篇：《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，會寫5個生字。左邊一個“金字旁”，三橫靠緊一點(diǎn)兒，豎提要短一些。三、朗讀課文 體會心情1．讀第二自然段讀正確師：就因?yàn)槎嗨@一分鐘，結(jié)果一路上遭遇了兩件事。讀出心情① 師：你們讀得準(zhǔn)確、響亮，一字不錯，但是，很遺憾，你們只能得到“☆☆”，為什么？你們體會到此時元元的心情了沒有？（很后悔）從哪里看出？② 讀好最后一句 師：現(xiàn)在我們就來讀好這一句。再寫“欠”字 豎中線上面一半中間起筆，橫鉤不要太長，特別注意這一“撇“的起筆，在橫鉤的最頭上起筆，撇捺要舒展。了解課文大意，初步懂得時間的寶貴?？梢娧?，一分鐘，有的時候，可重要了，可寶貴了。請大家像剛才兩位同學(xué)那樣跟你的同桌說說你記下了哪個字，是用什么方法記下的。教師巡視，檢查，指導(dǎo)，展示，評價。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：我們來做個游戲，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，閉上眼睛，一動不動地站立，看誰堅(jiān)持得最久。元元為什么紅著臉，低著頭走進(jìn)教室？他在想些什么？指生表演。在閱讀中精心設(shè)計(jì)問題，引起學(xué)習(xí)探究欲望，抓住重點(diǎn)問題并討論：元元兩次嘆氣說要是早一分鐘就好了的時候，他會想些什么？先讓學(xué)生讀書感悟，體會元元當(dāng)時著急的心情再小組討論，談?wù)勛约旱南敕ǎυ男睦?；然后派全班交流；最后通過朗讀表現(xiàn)元元當(dāng)時的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)24課《最后一分鐘》，重溫那激動人心的一刻。此時人們的心情是怎樣的？就讓我們走進(jìn)第一小節(jié)。香港回歸，舉國歡慶，人們無比激動無比自豪，你能讀出這種感情嗎？來，準(zhǔn)備一下。（出示第四節(jié)）師范讀，多么優(yōu)美的詩句啊！你也向老師一樣深情地誦讀，體會詩句深層的含義。繼香港回歸后，澳門也回到了祖國的懷抱！五、板書設(shè)計(jì)2最后一分鐘等待——升旗——回憶——展望急切祝愿設(shè)計(jì)理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“讀詩歌要展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受怨言的優(yōu)美。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字詞語：摘蘋果，出示蘋果，指名摘，開火車讀，齊讀。齊讀分組競賽讀。朗讀第一自然段你感受到了元元什么態(tài)度？讀一讀，讓我聽出無所謂、不在乎的語氣。２、能正確，流利地朗讀課文。二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知１、自由讀課文，畫出生字。）５、讀了課文，你知道了什么？學(xué)生自由說。⑶寫完后，同桌互評。師：他是怎么說的？生１：他嘆了一口氣說：要是早一分鐘就好了。你看，這一分鐘帶來的是步行的辛苦。老師巡視指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)。［教學(xué)課時］2課時第一課時教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、談話設(shè)疑，導(dǎo)入新課。）共（ｇōｎｇｇ242。：課文講了一件什么事情？說說你讀懂了什么?！?讀出嘆息、自責(zé)的語氣)②“好一會兒”“才”“跑”“眼看”“車子開了”(板書：汽車開了)“要是早一分鐘就好了。老師可在教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)讀的情境，增強(qiáng)讀的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中理解，在讀中生疑，在讀中釋疑，不斷提高閱讀效果，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行情感與價值觀的引導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。集體交流：你們小組都讀懂了什么？（教師相機(jī)指導(dǎo)。以我一分鐘能做什么為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。活動過程：一、故事導(dǎo)入：小朋友樂樂做什么事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡覺，導(dǎo)致早上上學(xué)總是遲到；而青青小朋友按時完成所有的事情，作息很規(guī)律。游戲三：涂色在A4紙上打印出簡單水果的簡筆畫，請幼兒嘗試在一分鐘內(nèi)完成涂色。從而延伸到幼兒對時間觀念的增強(qiáng)，學(xué)會珍惜每一分鐘。《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 9一、游戲?qū)耸紫任覀儊碜鰝€游戲：請全體同學(xué)立正站好，兩臂向上舉，手臂貼住耳朵，一動不動的站立，堅(jiān)持一分鐘。出示：說話訓(xùn)練：要是元元早一分鐘，（會出現(xiàn)怎么樣的情況呢？和同桌先講講，指名匯報）是啊，他也許不會遲到了，他走到十字路口，看見的就不會是紅燈，可以順利地通過了？另一個原因在我們課文的哪一節(jié)，那么我們就請誰來讀讀這一小節(jié)。所以我選擇了符合他們實(shí)際問題與需求的切入點(diǎn)，希望通過活動幫助幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生活，積累粗淺的生活經(jīng)驗(yàn)，同時學(xué)著安排計(jì)自己的時間，有一定的時間意識，知道要抓緊時間、珍惜時間。上幼兒園時爸爸媽媽會為你準(zhǔn)備好一切需要的物品，但是，上小學(xué)以后就需要自己動手做準(zhǔn)備，因此，學(xué)會合理安排時間十分重要。學(xué)生已經(jīng)對時間有了一定的了解，知道了1時=60分。3．情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自覺珍惜時間的良好習(xí)慣。師：你示范給大家看看，不錯！誰還想到別的動作？生2：敲一下桌子。（播放5秒）師：秒針走5小格就是5秒，那走1圈呢？我們一起來感受一下。預(yù)備———開始———停師：請大家迅速統(tǒng)計(jì)你的完成情況。準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備———開始。師：一分能干的事情太多了，我們可不能小看它，一定要珍惜每一分。教學(xué)目標(biāo)：，會寫8個字。生1:表演“笑一笑”，我快樂，大家也快樂。）二、看圖讀文，感知“一分鐘”的重要，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖意。）三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。向大家介紹好的識字方法，共同討論。學(xué)生已經(jīng)具備必須的朗讀潛力，表演潛力，在此基礎(chǔ)上，讓他們在朗讀中表演，在表演中感悟，就應(yīng)是一件很簡單，也很感興趣的事。向大家介紹好的識字方法，共同討論。②幾名學(xué)生模仿著演一演。另外，他們邊讀邊演，又能加深對課文資料的理解和領(lǐng)悟，自然地促進(jìn)了朗讀水平的提高。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識字與朗讀難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。我們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來，好嗎‘；(學(xué)生讀課文，畫句子，分組討論。(2)用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。學(xué)生一邊讀一邊體會元元的情緒。（2）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自我的切身感受，體會時光的寶貴。1．板書課題，齊讀課題。2．小組合作識字，交流識字方法。遲：半包圍結(jié)構(gòu)，第四筆為點(diǎn)。2．指名分自然段讀課文。）3．元元可能會想些什么？4．分組輪讀第2自然段。（3）元元又等了很久，一直都等不到汽車，決定走到學(xué)校去。1．齊讀。通過有感情朗讀二、三自然段體會元元的自責(zé)、焦急、后悔，在讀中感悟到一分鐘的重要，從而懂得珍惜時間。3．拼音寶寶想考考你們，看看沒有了他們的幫助，你們還認(rèn)識它們嗎？小老師領(lǐng)讀?！雹拧⒅该x（預(yù)設(shè)：學(xué)生如果讀出嘆氣的語氣，及時把鼓勵的掌聲送給學(xué)生，學(xué)生如果讀不出嘆氣的語氣，引導(dǎo)學(xué)生感悟：平時你嘆氣的時候心情怎樣？這時候的元元心情又怎樣呢？）⑵、抓住“剛想走過去，紅燈亮了。學(xué)生討論，匯報交流。大屏幕出示第三自然段，品讀第二次嘆氣 他又嘆了口氣：“要是早一分鐘就好了。⑵、小黑板出示學(xué)習(xí)內(nèi)容，做“找朋友”的游戲，組字練習(xí)。對學(xué)生來說，珍惜時間的道理容易接受，但具體做起來并不容易。）七、自由讀課文，總結(jié)。）3．指導(dǎo)朗讀，讀出元元焦急、后悔的心情。四、學(xué)習(xí)第4自然段。1．指名讀第1自然段，說說這段主要講了什么？（鬧鐘將元元喊醒后，元元想再睡一分鐘。四、鞏固練習(xí)。鐘、遲、鬧：都可以用熟字加部件來記。同學(xué)們默讀課文一分鐘，老師來把握時間。2．正確、流利地朗讀課文。（1）、寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的九個字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個字寫正確。（三）拓展延伸課后練習(xí)“找找說說”是組字練習(xí)，用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字能夠組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)等字。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。（四）課外延伸回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班交流，評出“與時光賽跑的人”。讓幾名學(xué)生到前面表演。（識字中，我讓學(xué)生課前制作好生字卡片，促進(jìn)了預(yù)習(xí)。你們覺得一分鐘長嗎？（很長）小結(jié)：是啊，一分鐘能夠說很短，但有時也覺得很長，就象剛才，我們堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。認(rèn)識本課“鐘零”等生字。注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘”“遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”等。，學(xué)生整體感知課文。生3:我也很想表演，但是沒時間了，我覺得“一分鐘”時間太短了。，使學(xué)生知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。師：同學(xué)們，你們認(rèn)識了1分鐘，了解了1分鐘，現(xiàn)在老師想考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？請看題。師：請問你是用什么方法估計(jì)？生：我從1數(shù)到60，數(shù)的不快也不慢。生2：我1分大約畫了16個太陽。師：分針走一小格就是多長時間？（板書：1分）師：那1分和60秒有什么關(guān)系呢？生：他們的時間是一樣長的`。誰還能說？生3：眨一下眼睛。教學(xué)難點(diǎn)：通過活動感受1分有多長，并掌握分秒的換算關(guān)系。同時學(xué)好本節(jié)課也能為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)“年、月、日”和“12時、24時計(jì)時法”做好鋪墊。小結(jié)：有計(jì)劃地做事才能保證上學(xué)不遲到，要早睡