人教版三上毫米的認(rèn)識word版評課稿(完整版)
【正文】 （ 2） 、從合作效果來看，使效益達(dá)到了最大化。 二、 學(xué)生的學(xué)。 武老師通過梯度調(diào)控和人力資源、基本要素的組合，有效強(qiáng)化關(guān)鍵知識點(diǎn)， 重點(diǎn)和難點(diǎn)落實(shí)到位，有幾大亮點(diǎn)： 在建立 1毫米的長度觀念時(shí)，武老師設(shè)置了 3個(gè)梯度，先讓學(xué)生在尺子上比劃出 1毫米感受 1毫米長度；再讓學(xué)生說說生活中哪些物體的長、寬或厚約是 1毫米；然后老師出示實(shí)物，讓學(xué)生看或量來感受 1毫米的長度。教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識長度單位毫米，知道 1厘米 =10 毫米 ， 難點(diǎn)是：讓學(xué)生建立毫米的長度觀念。老師充分利用這一素材讓學(xué)生匯報(bào)，強(qiáng)化 0到 1厘米之間是 10毫米， 2到 3厘米之間是 10 毫米， 8到 9厘米之間也是 10毫米，并適時(shí)借助電腦演示：數(shù) 10毫米，再一次對 1厘米 =10毫米進(jìn)行了強(qiáng)化。 二年級學(xué)生年齡小， 武老師非常細(xì)心，給小組內(nèi)每個(gè)學(xué)生都編上了號，明確分工。動(dòng)靜轉(zhuǎn)換適宜，有效
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