梅蘭芳學(xué)藝第二課時(shí)的教案xiexiebang推薦(完整版)
【正文】 活、沒有精神、沒有神采）【3個(gè)】同學(xué)們，你們知道嗎，梅蘭芳小時(shí)候眼睛有點(diǎn)近視，眼皮總是下垂，眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)不大靈活，有時(shí)還會(huì)迎風(fēng)流淚，這是唱京劇的大忌啊。）同學(xué)們，我們一起來聽一段京劇。是呀，梅蘭芳成為京劇大師可不是那么容易的。（二）、學(xué)習(xí)第二自然段此時(shí)此刻：你的心里會(huì)想些什么呢？是呀，“梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖。(出示紅外線點(diǎn))老師用這紅外線代替鴿子，請(qǐng)同學(xué)們緊盯著它，眼睛眨都不能眨，頭也不能轉(zhuǎn)。③你是練習(xí)了這么一小會(huì)兒嗎？（常常）通過朗讀告訴我?！境鍪竟适拢好诽m芳練功】開火車讀，一人讀一句話。只要一提到中國，就知道中國的京劇，就知道有個(gè)梅蘭芳，這就是“世界聞名”。一起讀一讀，記在心里，落實(shí)到行動(dòng)上。教材分析：《梅蘭芳學(xué)藝》這篇課文講的是梅蘭芳小時(shí)候拜師學(xué)藝，經(jīng)過勤學(xué)苦練，終于成為舉世聞名的京劇大師的故事，說明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。認(rèn)識(shí)本課的生字，并能正確、美觀地書寫2個(gè)生字。教學(xué)過程： 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前布置學(xué)生搜集有關(guān)梅蘭芳的資料。出示詞語，檢查讀書情況分段朗讀課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段１．梅蘭芳成為世界聞名的京劇大師，是他天生就是唱戲的料子嗎？讀第1自然段 2．讀了這段，你知道了什么？出示：“師傅說梅蘭芳不是________，是因?yàn)開________。3．交流“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒。”（1）經(jīng)過勤學(xué)苦練，他的眼睛有神了。4．我們來欣賞這位大師的風(fēng)采?！疤m、芳、”兩個(gè)字要注意什么呢【設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)的孩子已初步具備自主識(shí)字的能力，教師要把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性，讓學(xué)生自己經(jīng)歷識(shí)字的思維過程，提高學(xué)生自學(xué)生字的能力。學(xué)過第一自然段和第三自然段，你有什么想法？㈢細(xì)讀第二自然段自由輕聲讀，初步理解句意：這一段共有幾句話？每句話告訴我們什么？進(jìn)一步理解句意：在什么情況下，梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖？這說明什么？梅蘭芳是怎么做的？用“”畫出梅蘭芳刻苦練功的結(jié)果的句子。板書設(shè)計(jì): 14 梅蘭芳學(xué)藝不是料子→勤學(xué)苦練→京劇大師第四篇：《梅蘭芳學(xué)藝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)教案能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。認(rèn)真設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)，既能讓學(xué)生在心理和思想上作好學(xué)習(xí)新內(nèi)容的準(zhǔn)備，又能發(fā)揮知識(shí)的遷移作用。（4）為什么師傅說他不是唱戲的料子呢？學(xué)生討論后，出示填空：①因?yàn)槊诽m芳_________，所以師傅說_________?！浚?）出示第二段話，指名讀。然后，再分別從三個(gè)方面，一部分一部分地引導(dǎo)學(xué)生推敲詞語的意思，這一部分的教學(xué)很有特點(diǎn)，語言理解的訓(xùn)練非常到位。）（1）引讀。老師課間的觀察，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)現(xiàn)在仍然沒有學(xué)會(huì)跳繩，你們想對(duì)這些同學(xué)說些什么？（用“只要??就??”這樣的句式練習(xí)）（板書：下定決心，不斷努力，就能取得成功。（3）有機(jī)地進(jìn)行思想教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。⒉以自己最喜歡的方式讀課文，感知課文內(nèi)容。由圖到文，畫出重點(diǎn)詞語，抓重點(diǎn)詞語朗讀感悟。板書設(shè)計(jì)： 梅蘭芳學(xué)藝沒有神兒不是唱戲的料子勤學(xué)苦練會(huì)說話世界聞名的京劇大師。課中休息：欣賞梅蘭芳的京劇片斷。⒈分析課題：梅蘭芳學(xué)藝就是梅蘭芳學(xué)唱京劇，那么他最終學(xué)成了沒有？（出示最后一自然段）⒉指名讀，說說你知道了什么？⒊以自己的理解來練讀這一節(jié)。⒉學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練，可以彌補(bǔ)先天的不足，教育他們從小苦練基本功。五、作業(yè)。（板書：京劇大師）（2）討論。（師引）梅蘭芳下決心苦練眼神，練習(xí)的時(shí)間長了，雙眼——（生讀），（師引）所以人們都說——（生讀）。梅蘭芳灰心、失望了嗎？學(xué)生回答后，追問：從哪句話看出來的？【第一句話，一帶而過。【引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解這一段話，非常到位。過渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《梅蘭芳學(xué)藝》（生讀課題）。只要下功夫，就能取得成功。（勤學(xué)苦練）哪個(gè)詞語說明梅蘭芳成為京劇大師是付出艱苦努力 的？指導(dǎo)朗讀。本課的板書設(shè)計(jì)，概括了故事的情節(jié)，揭示了主人公取得結(jié)果的原因?！驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的情境，給學(xué)
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