【正文】 標：初讀課文，能讀準字音，讀通句子。這在京劇表演中被稱作男旦，也就是男人扮演女人的角色,你知道他是誰嗎？（對，他就是梅蘭芳。三、精讀感悟學習第一自然段小朋友提到的這些句子，有些確實挺難懂。梅蘭芳的師傅是一個唱戲的行家，他告訴梅蘭芳，要當好京劇演員，不光要嗓子好、身體棒，眼睛還要有神。什么樣的人才能被稱為大師呢？大師不僅要有高超的技藝，更要有高尚的情操，只有德藝雙馨的人，才能成為真正的大師！讓我們帶著崇敬的心情一起再讀這一段吧。⑶指名讀生字⑷去掉拼音的生字新詞還會讀嗎?(出示無拼音的字詞)緊盯 或者 注視 靈活 拜師學藝 師傅 飛翔 鴿子 水底 勤學苦練 京劇(開火車讀、齊讀)⑸你們能幫“活”找新朋友嗎？（可以組詞、成語、也可以在詩句中）⑹讀長句子（出示“他常常……魚兒”）師：生字新詞會讀了，長句子會讀嗎？課文里有一個長句子，有很多生字，誰敢讀？① 指名讀 要求：讀準字音、注意停頓 ②齊讀 ⑺用自己喜歡的方式再讀讀課文師：生字新詞、長句子，我們都會讀了，課文會讀嗎？你們可以用自己喜歡的讀書方式來讀一讀課文。全文共三個自然段。會用“終于”說話。教學重、難點：1．能正確、流利地朗讀課文。（板書：學藝）你們知道她學的是什么嗎？（京?。R讀課題。３、填空，出示課件。四、自主識字，指導書寫 1．出示本課生字，重點指導。能正確、流利、有感情地朗讀課文。學習課文之前，我們先來聽寫一下詞語。預設一：緊盯、注視一讀：A．找出詞語提問：你從這句話中哪些詞語，讀出了梅蘭芳的勤學苦練。）師：帶上你的感受讀一讀。生讀。生齊讀（背）。同學們，讓我們帶著深深的敬意來讀這段話！過勤學苦練——同學們，讓我們高聲贊揚這位偉大的京劇大師！經(jīng)過勤學苦練——（板書：世界聞名的京劇大師）五、總結：小朋友，梅蘭芳開始學唱京劇時，眼睛沒有神，這是先天的不足，但他通過后天的努力，勤學苦練，終于成為世界聞名的京劇大師，這就叫“勤能補拙”。（或：因為梅蘭芳________________，所以師傅說_____________________。整堂課的教學很流暢，細節(jié)也處理得較好。這是多好的機會，但由于教師的教育機智不夠靈敏，失去了很好地機會。理解世界聞名。老師注意到好多小朋友的眼珠都在不停地轉動，就要這樣。對此，你有什么想法？趕緊把他寫下來吧？（1）用一句話來夸一夸梅蘭芳。學生展示?！窘虒W重點】“苦練眼神”一事中體會梅蘭芳不怕困難、勤學苦練的精神。（出示梅蘭芳演出劇照）▲（指向京劇大師）▲你覺得梅蘭芳為什么被稱為京劇大師呢？（小結：梅蘭芳在京劇方面有很深造詣而且品質高尚，所以被稱為京劇大師）二、學習課文第二自然段。（出示句子）（舉手）你們太會學習了。你們能讀出來嗎？學生練指名讀集體讀（6）像這樣“不怕苦”的練習就叫勤學苦練。如果你是梅蘭芳，聽到大家的夸獎，你會是什么心情呢？（激動高興）（3）你能讀出你的高興和激動嗎？生練讀，指生讀，集體讀?！?jīng)過勤學苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。從不可能到可能。四、認讀生詞，學習生字。二、背誦課文。六、作業(yè)。和同桌說說自己的經(jīng)歷。據(jù)有關資料介紹：（出示）他種了五顏六色的牽?；ㄌ焯煨蕾p，來練習配衣服、頭飾的顏色，為了演好民族女英雄梁紅玉，他反復研究梁紅玉的擊鼓動作?，F(xiàn)在將第二自然段連起來讀一讀吧。人們都說，梅蘭芳的眼睛會說話了。課本上的插圖就是與這句話想照應的，（出示插圖）我們看小梅蘭芳正在干什么？（看鴿子）（1）他這時候可能在想什么呢？他在想勤學苦練一定能實現(xiàn)夢想。（板書：不是料子）？你們愿意幫老師解決這個問題嗎？不要著急?！边@句話是講梅蘭芳持之以恒地練眼神，不怕吃苦。(略)收集梅蘭芳苦練基本功的事例用多種方法、多種途徑去收集古今中外名人勤學苦練成才的故事。5．想得好，說得好，小組合作得也很好。(3)說說你的眼睛覺得怎么樣啊?(交流)我們只緊盯、注視了這么一會，眼睛就受不了了，而梅蘭芳是常常這樣去做，“日子一長”(按)你知道他練了多長時間嗎?老師從網(wǎng)上查到的資料中得知，他練了整整十年，梅蘭芳每天早晨起來放飛鴿子，目光緊盯鴿子漸漸遠去，十年間從沒停止過，真是功夫不負有心人哪!他的雙眼漸漸——，人們都說，梅蘭芳的眼睛——孩子們咱們之看了短短的兩分鐘，我們就感覺到自己的眼睛很不舒服了，可是你知道，梅蘭芳每天早晨都要分批放飛成百只鴿子，緊盯著他們消失在空中。2）設置疑問懸念：可梅蘭芳一開始學藝時，師傅卻認為他的眼睛——，不是——（引讀第一自然段 板書 不是料子）他是怎樣從“不是唱戲的料子”成為“世界聞名的京劇大師”的呢？（板書 ？）第三自然段中有一個詞直接告訴我們了，你能把它給找出來嗎？(3)交流（板書 勤學苦練）(4)指導朗讀：讀好“勤學苦練”告訴大家梅蘭芳是如何成為世界聞名的京劇大師的。明白梅蘭芳是如何刻苦學藝的。在學生理解課文之后，應該讓學生帶著自己的感受讀一讀，練習有感情地朗讀?！扒趯W苦練”一詞是全文的關鍵詞，我緊扣這一詞語設計教學。一齊來讀詞語。誰來說說“世界聞名”是什么意思?。咳澜绲娜硕悸犝f他的名聲，可見他的名氣多大啊！你能響亮的來讀讀這個詞語嗎？梅蘭芳男扮女裝的風格和表演藝術打動了中國，也打動了世界。你想對他說些什么呢？老師給你開個頭：梅蘭芳先生，我想對你說。二讀：B．設置說話的語境（填空式）師：小朋友我們想象一下，梅蘭芳會在什么時候練眼神呢？（播放課件）想象一下，試著用這樣的句式說一說。(都有看的意思, 他在看鴿子、游魚的時候眼睛一動不動)指導朗讀。指導“緊”字的寫法，生在本子上寫兩個。第二自然段是全文的重點段，這段中的重點句是“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。緊：上下結構，認識新偏旁“絞絲底”，緊字筆畫較多，寫時注意緊湊，上半部分要寫得寬扁些。三、學習第一自然段請小朋友把書打開，輕輕讀一讀第一小節(jié)，邊讀邊想：他遇到了什么困難？（交流出示：師傅說他的眼睛沒有