【正文】 風(fēng)蕭瑟的F、風(fēng)和日麗的 G、赤日炎炎的H、人煙稀少的我愛月月紅，不僅是因?yàn)樗鼭庀銚浔?，美麗?dòng)人，更主要的是它年年、月月盛開不敗。（）．五、寫出下列詞語的近、反義詞。b243。()（）()（）（）j237。第三篇：第七單元檢測題第七單元檢測題一、看拼音，寫詞語。這句話表現(xiàn)了戰(zhàn)士們 ______________的精神。架橋的戰(zhàn)士們向岸上的戰(zhàn)士喊：“放心過吧！同志們，過吧！”機(jī)槍連迅速踏上人橋。再找出與“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”相呼應(yīng)的一句話，用波浪線畫出來。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園內(nèi)放火，大火連燒三天。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。（5分）夜幕籠罩了房屋、樹木、大街、小巷。半山腰（）著一棵雪松。jǐ）梁。nɡ）的損失。ng tī t238。（）（）一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉哨梢眉，身量苗條，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。)繩子四、組詞。h233。（）有些相信。njīng sh233。ngfēngsāogū dōng（）（）（）（）（）（）()q236。第一篇：人教版五年級(jí)語文第七單元檢測題人教版五年級(jí)語文下冊第七單元檢測題一、看拼音寫詞語。p224。n dǒu sǒu（）（）（）（）()()二、根據(jù)意思寫詞語。又有點(diǎn)懷疑。）著琴音一模（m5分?jǐn)y（）陷（）歉（）扳（）剔（）窘（）鐫（）餡（）謙（）版（）惕（）羞（）六、把成語補(bǔ)充完整，并按要求寫句子。（）（）九、用三個(gè)字的謎題猜四個(gè)字的成語，簡潔扼要，趣味盎然。u（）()（）（）（）Guībǎoq237。．班長馬寶玉注視著（zh225。．．．三、形近字組詞。繁華的大街兩旁（）著高樓大廈。改把字句：__________________________________________ 改被字句：__________________________________________還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？ 改為陳述句：__________________________________________________她哭得傷心極了，流了很多眼淚。漫步園內(nèi)，有如漫游在（），飽覽著中外風(fēng)景名勝；（），仿佛置身幻想的境界里。煙云籠罩整個(gè)北京城。（1分）上文最后一句話該用（）的語氣來讀（1分）。有的同志滑倒了，架橋的同志就用頭把他頂住；有的同志踩著架橋同志的肩膀了，架橋的同志就咬緊牙頂著；有的同志滑到河里了，架橋的同志就趕緊把他扶上去。（3分）這是一座什么橋？是怎樣架起來的？(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________讀完短文，你有什么感受？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際簡要說說。（10分）s249。z224。shā()()（）（）（）二、形近字組詞。（5分）近義詞：企盼——（）凝重——（）勢不可當(dāng)——（）反義詞：漫不經(jīng)心——（）威風(fēng)凜凜——（）六、在下面句子中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。不管是（）嚴(yán)冬，還是（）盛夏；不管是（）早春，還是（）深秋，它總是迎風(fēng)怒放，從不凋零。但它叫起來的時(shí)候，總是在籠里不能安寧，左一撞，右一碰的，常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來，盯著高高的云天，叫得越發(fā)啞了?！蔽艺f。（4分)（1）憂郁：（2）迷糊：從文中找出下列詞語的近義詞。⑶有些戲迷，每年農(nóng)閑的臘月正月二月，都要張羅著請(qǐng)各地有名的戲班到本地來唱戲。多少年來，鄉(xiāng)親們在戲曲的芳香里沉醉著。故鄉(xiāng)情，親人愛，親和力，凝聚力，都在戲里??1．根據(jù)第⑶段內(nèi)容，解釋“拿堂”一詞在文中的意思。答：（5）氣死了金兀術(shù)，老牛皋笑死了。（l）喜（唱）北風(fēng)吹，雪花飄，雪花飄飄年來到。（4）黃（唱）花天酒地辭舊歲，張燈結(jié)彩過除夕。（乙文）齊仰之：這種化學(xué)，與我何干？不知亦不為恥。正如一首詩所描述的那樣：我的學(xué)費(fèi)／是從奶奶蓬亂的頭發(fā)里流出來的／是從爺爺額上的皺紋里犁出來的／是從媽媽去雞窩里撿雞蛋時(shí)的笑容里溢出來的／是從父親滿是老繭的大手與鋤頭把之間發(fā)出的吱吱聲里濺出來的。第二節(jié)下課后，我見爹等在教室門外。我們都沒本事，也不能給你什么。要記住你爺臨死前說的話，書就是你的爹娘。．第③段中將“淋濕”與“干硬”對(duì)比來寫的作用是（）。（3）第一分句應(yīng)該加一個(gè)謂語如“十分深厚”之類，才能與下面的分句連貫。可以在前邊加“你要清蒸魚”；②可以理解為：我要炒／肉絲，炒一種菜。據(jù)此可以根據(jù)表達(dá)的需要準(zhǔn)確地表達(dá)清楚。再看 A 項(xiàng)，“遵照”是無條件執(zhí)行，乘務(wù)組沒有自己的分析取舍，顯然用詞不當(dāng)。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)方法并會(huì)在習(xí)作中運(yùn)用。通過朗讀體會(huì)，感受作家筆下鮮活的人物形象，從而積累寫作技巧。四、教學(xué)難點(diǎn)：、合作、探究性學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中的疑惑。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。唱詞相同，但卻表現(xiàn)了各人的不同心情：表現(xiàn)了爹爹疼愛女兒的心情；表現(xiàn)了喜地感受到父愛的喜悅、歡快的心倩，也表現(xiàn)了她愛美的心情。所以此句可理解為；①這個(gè)人的丈夫是縣委書記（當(dāng)了縣委書記的妻子)②她本人是縣委書記（成了縣委書記的女人） 三項(xiàng)簡縮后，其句子主干大致是“乘務(wù)組推選乘客（當(dāng)）代表”，顯然，與給定的文字的意思不合。”（2）①可理解為：“開刀的”是指醫(yī)生，是施事者。（4）“淮北農(nóng)民”怎么樣？句中沒有著落，造成句子殘缺。．本文題目“爹娘”實(shí)質(zhì)上具有雙重含義，一是指（）；二是指（）。你只有下勁兒讀書啊！要愛你的爹娘。要下勁兒讀書?。　彼D了頓又接著對(duì)爹說：“我死以后，不要給我操辦什么，簡單地埋了就行。爹見到我，笑著說：“你忘帶書了，我給你送來了。②領(lǐng)回新書的時(shí)候，全家都圍著那新書嘖嘖感嘆，也許這是幾代人見到的真正的書。孟子說：“大而化之之謂圣。我家自有谷滿倉，那管他窮人餓肚腸。大嬸子給了玉麥子面，我等我的爹爹回家過年。（1）我要炒肉絲。回想一下生活中你與小動(dòng)物親密接觸的經(jīng)歷，這些