【正文】 麻酥（sū)酥的顫兒了?！八诰毶ぷ訂?”妹妹說。如今，黎明來了，它卻飛不出去了，才這么發(fā)瘋似地抗議了!我們在籠下?lián)炱鹉嵌堵湎碌挠鹈?，深深地感到它的可憐了。聽說哪個村子“玩戲”，周圍的一些村莊也像過節(jié)一樣，人們不請自到，早早去爭取占個好位兒，看得清楚，聽得真切，過“癮”。⑸社會大舞臺，人生一臺戲。廣袤的中原大地，不僅能夠長出金色的小麥和稻谷，而且也成了豫劇、曲劇和越調(diào)。答：（3）少年閏土和作者純真的友誼，但這時封建等級制度的影響使他們中間隔上了一堵厚墻。答：．被鐵道部評為部級先進單位的 XX 坎特快列車乘務(wù)組，除主動、熱情服務(wù)外，（甲），及時反映各類旅客的不同意見，（乙），開展多樣化的服務(wù)活動。（3)帳房穆仁智上，手提紅燈，上面有“積善堂黃”四個字?！饼R仰之：（高興地）不不，過獎了，過獎了！陳毅：不過劉禹錫的陋室是“苔痕上階綠，草色人簾青”，齊先生的這間陋室嘛，則是“苦痕上墻綠，草色室中青”。齊先生之所以英雄無用武之地，豈不是當(dāng)時腐敗的社會所造成的嗎？、甲文中，寫陳毅引用劉禹錫的《陋室銘》來評價齊先生的房間，對刻畫人物形象有什么作用？答：乙文中陳毅的對白可以分為幾層？從對白中可見陳市長是怎樣的人？答：（三）①我家祖祖輩輩都沒有人讀過書，父母巴望我這一輩出個讀書人，讓我 6 歲就上學(xué)。我永遠難忘，有一個陰雨天，很冷。④上初三的時候，爺爺?shù)昧舜蟛?，就在奄奄一息的時刻，他讓我拿給他一本書。有一次我對爹說：“爹，我不想讀了。．結(jié)合上下文理解詞語（l）第①段中“昂貴”是指（）；第②段中“真正的書”是指（）；(2)第④段中“他干涸的眼睛里，涌出了清澈晶瑩的淚珠，打在書上。可修改為：由于樹木茂密，山頭上的敵軍起初并沒有發(fā)現(xiàn)我們的騎兵隊伍，直到聽到了馬蹄聲，才鳴槍報警。可改為：氣死了金兀術(shù)，笑死了老牛皋。（3）有兩個詞會產(chǎn)生歧義①是“飯”：可指米飯；也可泛指每天定時吃的飯食。而不是這些“反映”本身。作家在刻畫人家時采用了不同的手法，有的側(cè)重人物的語言方面，有的抓住人物的動作，有的以描寫人物的外貌、神態(tài)、心理為主，這3篇課文向我們展示了描寫人物的一些基本方法。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提高語文技能。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，搜集有關(guān)課文的資料。過程與方法：通過朗讀體會，感受作家筆下鮮活的人物形象，從而積累寫作技巧?？梢灾溃耗氯手鞘敲纳掀巯?、(三).(1)代價大(來之不易))屬于讀書人的書(2)失神寫出了 “爺爺 ” , .(1)父親冒雨給我送書(2)爺爺臨終前要我好好讀書第五篇：人教實驗版五年級語文下冊第七單元教學(xué)計劃人教實驗版五年級語文下冊第七單元教學(xué)計劃一、教材簡析：本單元圍繞“作家筆下的人”這一專題，共安排了3篇課文，其中一篇講讀課文由3各片段組成。乙處選 D 項。②可理解為：“開刀的”是指病人，是受事者?！边@樣上下文就連貫了。．文中最能集中體現(xiàn)作者所抒發(fā)的感情的一句話是、分別用一句話概括第③④段的主要意思。⑤十幾年后的今天，我早已成人了，但我想說的還是一句話：要永遠愛我們的爹娘?！蔽铱蓿部?，全家人都哭，哭得那書馨香愈發(fā)濃烈?！蔽艺f：“你咋不叫我？”爹說：“我怕影響你讀書。書成了我們家的上帝，再沒有其他什么東西能得到這樣的禮遇。齊先生自己也說嘛，致力于化學(xué) 40 余年，而建樹不多，啥子道理喲？并非齊先生才疏學(xué)淺，而是社會未起變化之故。陳毅：我倒想起了劉禹錫的（陋室銘）：“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。）喜（唱）人家的閨女有花戴，我爹錢少不能買，扯回來二尺紅頭繩，給我扎起來。答：（3）這飯不熱了。（1）由于樹木茂密，我們的騎兵隊伍起初沒有被發(fā)現(xiàn)，直到聽到了馬蹄聲，山頭上的敵軍才鳴槍報警。在美國，我遇到了一位已經(jīng)是上流社會人物的河南老鄉(xiāng)，他鄭重地托我辦一件事——把家鄉(xiāng)戲的錄音帶寄一些來。在音樂舞蹈不發(fā)達的地區(qū)，在沒有電影、電視的年代，要精神文化生活，用什么辦法呢？那就唱戲。⑵日常生活中，鄉(xiāng)親們要找到看戲的理由很多?！蔽覀冞@么不經(jīng)意地說過，立即便覺得是很正確的。我們爬起來，從窗口里看去，天剛剛發(fā)亮，云升得很高很高，老頭并沒有起床呢。他很會養(yǎng)鳥，門前的木架上，吊下各式各樣的鳥籠；里邊住著云雀，綠嘴，畫眉，黃鸝兒??盡是些可憐可愛的生靈兒。（）天還下著雨，（）你就別想出去玩。（）．這篇文章寫得太粗略了。k242。y225。（5分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、習(xí)作。（2分）“湍”字是（）結(jié)構(gòu)，音序是（），用部首查字法應(yīng)查（）部，共（）筆。三班戰(zhàn)士立即行動，沒有架橋的器材，他們就利用僅有的兩架木梯架橋。（2分）在文中括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語。1860年10月6日，英、法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。（12分）圓明園中，有（）的殿堂 也有（）的亭臺樓閣；有象征（）的“買賣街”，也有象征（）的山鄉(xiāng)村野。七、給加點字選擇正確的解釋。D、我們要關(guān)懷集體，熱愛國家財產(chǎn)。 zhe）地指揮戰(zhàn)斗。 tiě（）（）（）（）（）二、用“√”為帶點字選擇正確的讀音。huīj236。（）（）欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，總想使巧招，下冷絆子。ob243。露（l242。（）行為放縱，言語荒唐，不合禮儀。ng zhōng（）（）（）（）（）（）()dǎ liangzǔ zongbiāo zh236。zichuān suōx237。nzh237。ngl225。（）形容做事機警敏捷。（三、用“√”選擇正確的注音。ng）服挑（tiǎotiāo）掉刻?。╞225。a、外