【正文】 業(yè)道德規(guī)范》的活動(dòng)，集中組織教師對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，做到對(duì)內(nèi)容的深入領(lǐng)會(huì)。結(jié)合我校的實(shí)際特制定本學(xué)期的教師隊(duì)伍建設(shè)方案。開展“一幫一”、“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，要求每位新任教師主動(dòng)向骨干教師請(qǐng)教，在骨干教師的指導(dǎo)下出一節(jié)匯報(bào)課，并對(duì)新任學(xué)科的教材做系統(tǒng)研究。加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高對(duì)良好師德在教育教學(xué)中作用的認(rèn)識(shí)，把認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的高度上來(lái)，幫助教師樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀。將教師隊(duì)伍建設(shè)的具體任務(wù)責(zé)任落實(shí)到人，形成管理網(wǎng)絡(luò)，建立完善的干部教師隊(duì)伍建設(shè)文字檔案。建設(shè)一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍是提高教育質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化人才的需要。大專及以上學(xué)歷14人，%；中專學(xué)歷4人，%。、汽車服務(wù)銷售等。，主要針對(duì)汽車制造業(yè)的工藝流程，要求教師結(jié)合本專業(yè)能力提升分層次的了解、熟悉、掌握。成員：柯昌慧 孫玉林 萬(wàn)昌雄 錢隆斌 付勇 熊亮明龔紅艷 尹婷 李帥 李浩 張玲 劉敏 協(xié)助工作組長(zhǎng)確定各師資培養(yǎng)引進(jìn)的人員，并與相關(guān)企業(yè)做好協(xié)調(diào)工作，各子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人協(xié)助工作組長(zhǎng)開展師資建設(shè)工作。（三）教師職業(yè)能力培養(yǎng)加強(qiáng)教師“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)，不斷提高具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例。選拔條件：副高級(jí)職稱，專業(yè)水平高、汽車行業(yè)10年以上經(jīng)歷，熟悉汽車維修行業(yè)最新動(dòng)態(tài)、掌握汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、汽車電氣新技術(shù)；教學(xué)與實(shí)踐能力強(qiáng)，能對(duì)外承擔(dān)汽車技術(shù)交流與服務(wù)，對(duì)內(nèi)開展職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)。針對(duì)以上問題，汽車維修專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)中，注重提高教師的德育工作能力、專業(yè)教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)。按照教師終生學(xué)習(xí)的理念，不斷提高教師的綜合素質(zhì)；堅(jiān)持以人為本，實(shí)事求是的原則；從專業(yè)建設(shè)目標(biāo)和教師隊(duì)伍群體的不同特點(diǎn)以及不同層面開展培訓(xùn)，使教師培養(yǎng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、合理化。改革教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，聘用有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和社會(huì)能工巧匠等擔(dān)任兼職教師。培養(yǎng)途徑：到國(guó)內(nèi)汽車專業(yè)辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)、水平高的職業(yè)院校進(jìn)修，提高學(xué)歷。聘用條件：有一定理論水平，較強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能參與教學(xué)或指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)。荊州市機(jī)械電子工業(yè)學(xué)校 國(guó)家示范校建設(shè)項(xiàng)目重點(diǎn)專業(yè)4—汽車運(yùn)用與維修、行業(yè)技術(shù)骨干等組成我校高水平的專兼職師資隊(duì)伍，與我校教師開展座談交流。確定教師的培養(yǎng)方向。第二篇：師資隊(duì)伍建設(shè)方案東西寨小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)方案20102011學(xué)年加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高水平師資隊(duì)伍，是保證課改深入進(jìn)行、保證學(xué)校持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展的根本大計(jì)，也是學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展并取得成功的主要?jiǎng)恿?。（二）師德目?biāo)師德的高尚與否，直接決定著一個(gè)學(xué)校辦學(xué)成敗的關(guān)鍵。（四）骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)先從學(xué)校的骨干開始培養(yǎng)，到區(qū)級(jí)，市級(jí)、省級(jí)。（三）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)能力。利用現(xiàn)有的資源對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。設(shè)立師資隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)基金。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。以學(xué)習(xí)為途徑，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，繼續(xù)以深化“三新”為重點(diǎn)，結(jié)合新課程學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)際案例學(xué)習(xí)、結(jié)合優(yōu)質(zhì)資源學(xué)習(xí)、結(jié)合教學(xué)中的隨機(jī)問題學(xué)習(xí)，努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。（二）大力提高骨干教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、富有活力、精干高效、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，在三個(gè)方面組織加強(qiáng)，大力提高骨干教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。選拔培養(yǎng)青年骨干教師，通過選拔評(píng)比活動(dòng)，不斷提高他們的教學(xué)研究能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學(xué)和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校設(shè)立?？?，在公用和人員經(jīng)費(fèi)中確定一定比例，用于隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)，加快引進(jìn)高學(xué)歷高職稱人才步伐，每年引進(jìn)23名中級(jí)及以上職稱的專任教師，聘請(qǐng)23名企業(yè)技術(shù)主管或骨干擔(dān)任兼職教師，構(gòu)建合理的專兼職教師隊(duì)伍。且要政策傾斜，對(duì)承擔(dān)課題研究，承擔(dān)教育、教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)任務(wù)或教研成績(jī)顯著的教師在評(píng)優(yōu)、晉職等方面優(yōu)先考慮；開展教研成果的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，表彰教研工作先進(jìn)組織和先進(jìn)個(gè)人，激發(fā)廣大教師參與教研的積極性。我們每一學(xué)年都要與所有老師簽訂〈師德師風(fēng)協(xié)議書〉，對(duì)教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費(fèi)，不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不體罰心罰學(xué)生，不冷眼對(duì)待家長(zhǎng)，不向家長(zhǎng)索要財(cái)物等。所以，我們學(xué)?？偸抢酶鞣N機(jī)會(huì)和各種形式，向老師傳達(dá)新的觀念，傳遞新的信息，引導(dǎo)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)“充電”。我們對(duì)集體備課提出了明確的要求，必須堅(jiān)持個(gè)人研究和集體研究相結(jié)合的原則，即：鉆研教材——寫出教案——集體研究——修改使用——課后反思。三、建立激勵(lì)機(jī)制是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的保證建立有效的激勵(lì)機(jī)制，是我們長(zhǎng)期開展好教師繼續(xù)教育，提升教師隊(duì)伍質(zhì)量的有力保證。本學(xué)年，我校組織全體教師參加全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，全體教師都能積極參與，學(xué)以致用。積極爭(zhēng)取市、地級(jí)上課機(jī)會(huì)，把專家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校為骨干教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。面對(duì)學(xué)校近幾年的新發(fā)展，展望新征程，我校將以教師的發(fā)展為本，繼續(xù)加強(qiáng)教師的隊(duì)伍建設(shè)，以改革為契機(jī)，以新課程教育為動(dòng)力，以發(fā)展為目標(biāo)，以科研為先導(dǎo)，以實(shí)驗(yàn)為依托，在素質(zhì)教育生機(jī)勃勃，豐富多彩的發(fā)展之路上，譜寫“特色辦學(xué)，和諧育人”的動(dòng)人詩(shī)篇。(4)積極發(fā)揮骨干教師的示范作用，每學(xué)期安排骨干教師作展示課或進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，使他們的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗(yàn)與全體教師共享。營(yíng)造氛圍，提高全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，通過整體水平的提高促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍的形成。這些制度的建立健全，充分地調(diào)動(dòng)了教師們參與學(xué)習(xí)、參與研究的積極性。寫好教學(xué)反思和案例評(píng)析，讓教師在總結(jié)中提高。我們對(duì)教師理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)量都作出了明確的規(guī)定。在學(xué)習(xí)中提高，用制度來(lái)規(guī)范，用輿論來(lái)約束，對(duì)教師既曉之以理，又動(dòng)之以情。同時(shí)，建立教學(xué)研究激勵(lì)機(jī)制