【正文】 文，體會(huì)作為革命家的聞一多先生說和做的特點(diǎn)，歸納概括聞一多先生的高尚形象。）8）你們站出來，你們站出來?。槿嗣裰v話,無所畏懼,視死如歸。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。深夜只有孤燈相伴，本應(yīng)感到寂寞，但聞一多則不然，他在一盞孤燈的照耀下，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，成績斐然。作者把聞一多先生鉆研學(xué)問比作向地殼尋求寶藏，表現(xiàn)聞一多知難而進(jìn)，持之以恒，潛心治學(xué)的精神。是用兩個(gè)句子完成過渡的。遺著由朱自清編成《聞一多全集》四卷。1923年出版第一部詩集《紅燭》，閃爍著反帝愛國的火花。1932年開始發(fā)表新詩，以一篇《老馬》成名。理解本文的語言特色。第一篇：聞一多先生的說和做教案(公開課)《聞一多先生的說和做》教學(xué)設(shè)計(jì)睢陽區(qū)宋集鎮(zhèn)中學(xué) 張家彬《聞一多先生的說和做》教學(xué)設(shè)計(jì)睢陽區(qū)宋集鎮(zhèn)中學(xué) 張家彬教學(xué)目標(biāo)有感情的朗讀課文，抓住文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神。教學(xué)過程第一學(xué)時(shí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，正式上課之前，我們先來聽首歌。臧克家被譽(yù)為“農(nóng)民詩人”1948年由于國民黨的迫害，逃亡香港。1928年出版第二部詩集《死水》，表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解文章內(nèi)容?！白隽嗽僬f，做了不說”，這是對(duì)前一部分的全面概括，然后指出這只是聞一多先生的一個(gè)方面。c、“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”“開一劑救濟(jì)的藥方”是比喻的說法，意思是尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法?！捌琢说乃谋凇币月勔欢嘣姟鹅o夜》，這首詩表現(xiàn)了詩人對(duì)祖國前途和人民命運(yùn)的關(guān)切。（治學(xué)目的是救國。）（用心極專一）9）在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。對(duì)比作為學(xué)者的聞一多和作為革命家的聞一多思想行動(dòng)上有什么不同和相同之處。問題1 聞一多先生作為革命家，他說了，是怎么說的？（起先，小聲說，后來，聲音越來越大）問題2 說的目的是什么？（叫人民起來，反對(duì)獨(dú)裁，爭取民主）問題3 聞一多先生說了就做，文中寫他做了那些事情？① 起稿政治傳單 ②在李公樸先生的追悼大會(huì)上發(fā)表演說 ③參加示威游行播放《最后一次演講》視頻片段，讓學(xué)生說說自己的感受（三）品讀課文，賞評(píng)聞一多教師：我們學(xué)完了課文，我相信每個(gè)同學(xué)心中都有一個(gè)聞一多先生的具體形象。師：有這樣一位作家，他之前以診病救人為己任，后看到國民的愚昧，轉(zhuǎn)而拿起文學(xué)的筆，棄醫(yī)從文?！笔前?，聞先生雖然早已離我們而去，但他的英魂卻永遠(yuǎn)活在我們的心中，不斷地激勵(lì)著我們前進(jìn)。師：看來同學(xué)們通過預(yù)習(xí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了聞一多?！弊憧勺C明他們之間亦師亦友的關(guān)系。（學(xué)生齊讀）師過渡：臧克家和聞一多知遇相惜，亦師亦友。（生自讀課文，之后開始討論。把我們衰微的民族比作了一個(gè)病人，而他研究的文化就是藥方，也就是研究文化為了救國，是企圖尋找使民族文化繁榮昌盛的方法。（誰還能補(bǔ)充？或從哪件事中還可以看出來；或從這幾件事情中，還可以看出他具備著革命家哪些優(yōu)秀品質(zhì)?。浚┪?、三讀課文，感悟聞一多聞先生就如臧克家所評(píng)價(jià)的：他就是一位大勇的革命烈士！他最終以生命的代價(jià)，實(shí)證了他的言與行。生：（詮釋“說”）師：你說的可真好。學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和言行一致的做人原則。）卓越（zhu243。鍥而不舍：鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。氣沖斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。一”慘案發(fā)生后，他英勇地投身愛國民主運(yùn)動(dòng)，1946年7月15日在李公樸的追悼會(huì)上發(fā)表了著名的《最后一次講演》后在回家的路上被國民黨特務(wù)殺害。第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開啟下文。四、品讀聞一多研讀第一部分（1～7段）（1）在課文（1～7段）中哪些話是對(duì)聞先生作為學(xué)者“說”和“做”的高度概括？（第2句）（2）聞一多先生潛心研究學(xué)術(shù)的目的是什么？哪些語句生動(dòng)形象地描繪了聞先生潛心研究學(xué)術(shù)？明確：目的：①“要給衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”意為從中國古代文化中探求振興我們民族的方法表現(xiàn)為：②“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”，“飯，幾乎忘了吃”，“夜間睡得很少”??（3）“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”?！按笥碌母锩沂俊保?）播放錄音資料《最后一次講演》（5）“他，是口的巨人。明確：望聞問切是比擬的說法，把我們的民族比成一個(gè)病人，說明聞一多當(dāng)時(shí)從文化研究上來探求救國的方法，僅僅是走出了第一步。“他正向古代典籍鉆探”一句，為什么不用“研究”而用“鉆探”？明確：這是比喻，更形象生動(dòng)地表現(xiàn)了聞一多先生的刻苦鉆研精神。課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)本文，我們知道：聞一多先生是一名卓越的學(xué)者，一位熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，一位大勇的革命烈士，一位偉大的愛國者。第五篇：《聞一多先生的說和做》教案《聞一多先生的說和做》的教案教學(xué)目標(biāo)：通讀全文，理清文章思路，理解文章內(nèi)容。下面首先讓我們聽一段關(guān)于這位“戰(zhàn)而不屈”的人物吶喊聲，聽完之后請(qǐng)同學(xué)講一講自己的感受！放錄音《最后一次講演》同學(xué)們，聽了這段錄音，你現(xiàn)在的感受如何呢？如果你在現(xiàn)場(chǎng)，你又會(huì)有什么感受呢？你的心，你的血會(huì)發(fā)生什么變化呢？（熱血沸騰，感情澎湃，激動(dòng)人心。他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。）教師小結(jié)： 作為詩人的聞一多，愛國主義精神貫穿于他的全部詩作，成為他詩歌創(chuàng)作的基調(diào)?！案试缸饕幻堵萁z釘”的雷鋒，乃至今時(shí)刻都呵護(hù)著我們成長的父母、親人、朋友、老師等等，聞先生雖然已離我們而去，但是正如臧克家在《有的人》詩中說的：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田間，淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。大愛無疆英魂不朽——何東旭、陳及時(shí)、方招等勇救落水兒童的長江大學(xué)大學(xué)生群體榮獲特別獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)辭：他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻放出生命最高尚的光芒。我們應(yīng)該時(shí)刻銘記著這一位偉大的民族英雄。他從沒有躲進(jìn)小樓書齋，逃避現(xiàn)實(shí)喧囂，而是始終把目光投向現(xiàn)實(shí)，關(guān)注民生疾苦，關(guān)注戰(zhàn)亂連綿，關(guān)注現(xiàn)實(shí)政治，積極勇敢地投身到改造舊世界的運(yùn)動(dòng)中去。二、走近聞一多播放錄音，學(xué)生聽讀，初步感知文意要求：注意朗讀時(shí)的語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。2000年獲首屆“中國詩人獎(jiǎng)——終生成就獎(jiǎng)”。學(xué)習(xí)聞一多熱愛祖國、為了祖國的民主富強(qiáng)奮斗終生的優(yōu)秀品質(zhì)。他是“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的光輝典范，是中華民族的脊梁！讓我們永遠(yuǎn)記住他，傳頌他，學(xué)習(xí)他！做一個(gè)生動(dòng)的人，大寫的人！布置作業(yè)：摘抄文中你喜歡的語句。描寫：頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長須飄飄??一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。明確：深夜只有孤燈相伴，本應(yīng)感到寂寞，但聞一多卻樂在其中，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究?！闭f說聞一多先生的前后期思想品格上的主要