【正文】 禮?！倍鸥Α毒湃铡吩?shī)中有“重陽(yáng)獨(dú)酌杯中酒，抱病起登江上臺(tái)”。這里既有國(guó)家的艱難，又有個(gè)人的苦難，二者都有。這是一幅多么悲涼的景象??！這其中任意一種意思就足以讓人沉重，更何況是八層意思呢？4．[賞析尾聯(lián)]艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯問(wèn)題1詩(shī)中的“苦恨”，是什么意思？在國(guó)勢(shì)艱難的時(shí)候，詩(shī)人極度痛恨，已經(jīng)老了，以致兩鬢斑白了。登臺(tái)都是全家一起去，可是杜甫呢？是獨(dú)自一人，登臺(tái)的地點(diǎn)一般都是在自己的家鄉(xiāng)，而杜甫呢？是在離家萬(wàn)里的他鄉(xiāng)，悲涼的秋天。杜甫這里是漂泊他鄉(xiāng)、流浪他鄉(xiāng)的意思。這是一種必然規(guī)律。杜甫看到落葉飄零，想自己像樹(shù)一樣，已是晚年，已老了。這兩個(gè)都是冷色調(diào)的。③哀猿，使人聽(tīng)到它的叫聲非常悲涼。杜甫就是其中之一，這首詩(shī)是他767年在四川夔州所作，當(dāng)時(shí)國(guó)家內(nèi)憂(yōu)外患，詩(shī)人壯志難酬、家道中落，再加上好友李白、高適、嚴(yán)武的相繼辭世，使他變得憂(yōu)愁苦悶。其中就有我們今天所要學(xué)習(xí)的一首七言律詩(shī)——杜甫的《登高》。了解杜甫生平和寫(xiě)作背景。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。重陽(yáng)節(jié)有登高的習(xí)俗，金秋九月，天高氣爽，這個(gè)季節(jié)登高遠(yuǎn)望可達(dá)到心曠神怡、健身祛病的目的。其詩(shī)深刻反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因此被稱(chēng)為“詩(shī)史”，他亦被稱(chēng)為“詩(shī)圣”。既有身體的，又有心靈的。它在到處盤(pán)旋，尋找自己的巢。正像清代詩(shī)人王國(guó)維所說(shuō)：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。歷史和時(shí)間越悠久，人的生命就越顯得短暫。借此表現(xiàn)出詩(shī)人的羈旅愁與孤獨(dú)感，就像落葉和江水一樣，排遣不盡，驅(qū)趕不絕，情與景交融。寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)已是第八個(gè)年頭了。大家看，雖然只有十四個(gè)字，卻能夠?qū)懗霭藢右馑?，這就難怪此詩(shī)千百年來(lái)為世人年稱(chēng)道。心急如焚，才白發(fā)叢生，兩鬢染霜。他既憂(yōu)國(guó)，憂(yōu)民，又憂(yōu)身。因?yàn)樗蟹尾〉榷喾N疾病，他因病戒了酒，而且還因?yàn)楦F困，他也不一定能夠有酒喝。下面讓我們一起飽含感情的朗誦一下《登高》。二、作者簡(jiǎn)介杜甫（712～770）唐代詩(shī)人。杜甫就是這樣一位有著憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民情懷的詩(shī)人，正因如此，他的詩(shī)被后人成為“詩(shī)史”。根據(jù)是：①急風(fēng)使人感到非常冷。是一只找不到家的鳥(niǎo)。⑦以長(zhǎng)江的永不停息襯托生命的短暫。）飛鳥(niǎo)，可以是一只找不到食物找不到家的鳥(niǎo)，它在到處盤(pán)旋，尋找自己的巢；還可以是一只跟鳥(niǎo)群失散的鳥(niǎo)。唐詩(shī)：孟浩然《宿建德江》：有移舟泊煙渚，日暮客愁新?！?他會(huì)超越時(shí)空的限制，聯(lián)想到歷代的一些優(yōu)秀人物的不幸遭遇，不禁“悵望千秋一灑淚”以抒發(fā)自己壯志難酬的苦痛?！俺！弊骺汀＃ㄋ模┪猜?lián)：“艱難苦困繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”（1）造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？從哪聯(lián)的哪句詩(shī)知道的？ 明確：是國(guó)難，是連年的戰(zhàn)亂。這兩句，詞相應(yīng)，句相同?！眱?yōu)秀的近體詩(shī)總是把格律和內(nèi)容結(jié)合的很好，即遵循格律的要求，又照顧充分照顧到情感的表達(dá)。譯文天高風(fēng)急秋氣肅煞，猿啼十分悲涼； 清清河洲白白沙岸，鷗鷺低空飛回。上節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了杜甫的生平與思想，了解到杜甫經(jīng)歷了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期，和他漂泊流離的人生履歷，以及他忠君愛(ài)國(guó)、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想情懷。中國(guó)古代文學(xué)研究，一般都講求“知人論世”（《孟子 萬(wàn)章下》）的解讀方法，正所謂知其人論其世，只有充分地把握詩(shī)人的人生經(jīng)歷和思想情感之后，我們才能更好地解讀一部文學(xué)作品。他說(shuō)：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳?！保ɡ畎住对绨l(fā)白帝城》）全詩(shī)一氣而下，氣勢(shì)滂沱，把詩(shī)人那種因得知戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，國(guó)家得以平復(fù)的那種欣喜若狂的狀態(tài)充分地表達(dá)了出來(lái)。在這段時(shí)間，杜甫創(chuàng)作了430首詩(shī)，占到他存留下來(lái) 的全部詩(shī)作的近三分之一。晚年杜甫律詩(shī)創(chuàng)作的藝術(shù)技巧漸于純熟。）的政治理想和抱負(fù)，并且還說(shuō)：“許身一何愚，竊比稷與契（謝）。因此，晚年的杜甫，心境是極其悲涼孤獨(dú)凄苦的。尤其是嚴(yán)武的去世對(duì)杜甫的打擊很大，我們知道，嚴(yán)武是杜甫的少年好友，又是杜甫晚年在成都生活的依靠，他的去世直接促成了杜甫離開(kāi)蜀地的決心。（一）逐句解析我們知道律詩(shī)有四聯(lián)八句，分別為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。我們知道，古代的三峽是時(shí)常能聽(tīng)到哀婉凄苦的猿啼聲的，酈道元《水經(jīng)注》里記載《三峽》就說(shuō)過(guò)：“巴東巫峽三峽長(zhǎng)，猿啼三聲淚沾裳”。寫(xiě)山是遠(yuǎn)望，寫(xiě)水是俯瞰。“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)?；ú輼?shù)木都因衰敗而搖落，呈現(xiàn)出一片蕭瑟的景象。到處都是花朵凋零，綠葉枯萎，天地之間呈現(xiàn)出一片凋敗的景象?！闭驹陂L(zhǎng)江之濱，高臺(tái)之上，面對(duì)蕭蕭而下的落葉，滾滾而去的江水，詩(shī)人的悲涼之慨可謂層層轉(zhuǎn)深，由過(guò)去的時(shí)光、漂泊的身世、多病的身軀再聯(lián)想到自己的一生，便發(fā)出了“艱難苦恨繁霜鬢”的慨嘆了，回顧我這一生，總的來(lái)看，可說(shuō)是嘗盡了“艱難苦恨”，如今是斑鬢皆白，潦倒一生。國(guó)家多事之秋。（二）藝術(shù)特色層次分明，對(duì)仗工整?？梢哉f(shuō)是杜甫律詩(shī)創(chuàng)作達(dá)到了一種化境。三、杜甫晚年律詩(shī)創(chuàng)作的題材內(nèi)容安史之亂之前，杜甫的律詩(shī)和盛唐其他詩(shī)人一樣，主要表現(xiàn)應(yīng)酬、詠懷、羈旅、宴游以及山水等題材。檢書(shū)燒燭短，看劍飲杯長(zhǎng)。杜甫晚年的律詩(shī)經(jīng)常性地表現(xiàn)嘆老、懷舊、傷逝、悲秋的主題?！对亼压袍E五首》是杜甫于大歷元年（766）在夔州寫(xiě)下的一組律詩(shī)。詠物詩(shī)。全詩(shī)以夔州特定的自然景物起興，引發(fā)詩(shī)人的故園之思和對(duì)于京華歲月的懷念，回顧一生，感悟哲理。全詩(shī)把得知戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后欣喜若狂的心情表達(dá)得淋漓盡致，用“忽傳”、“初聞”、“卻看”、“漫卷”這些動(dòng)詞，加強(qiáng)了突然性和隨意性色彩；用“即從”、“便下”、“穿”、“向”等詞，連接四個(gè)地名，造成風(fēng)馳電掣的氣勢(shì)?！盁o(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。正是這樣一種風(fēng)格特點(diǎn)，我們把他定義為杜甫詩(shī)歌的沉郁頓挫的風(fēng)格。教學(xué)方法引導(dǎo)法賞讀、點(diǎn)撥、講析相結(jié)合。（5）杜甫的古樂(lè)府詩(shī)“三吏”“三別”分別是什么？（6）解釋一下杜甫詩(shī)歌“沉郁頓挫”的風(fēng)格。教師發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌朗讀的問(wèn)題并做朗讀指導(dǎo)。迅疾的秋風(fēng)、高遠(yuǎn)的天空、哀鳴的猿啼、孤零冷落的小島、水落而出的白沙、低飛盤(pán)旋的水鳥(niǎo)。詩(shī)人仰望著茫無(wú)邊無(wú)際、蕭蕭而下的木葉，俯視這奔流不息、滾滾而來(lái)的江水，一種韶光易逝、壯志難酬、憂(yōu)國(guó)傷時(shí)的感愴油然而生。面對(duì)祖國(guó)山河，黎民蒼生，老人百感交集，讓我們?cè)俅螏е星檎b讀去感懷這位老人：齊讀《登高》風(fēng)急＼天高＼猿＼?chē)[哀，渚清＼沙白＼鳥(niǎo)＼飛回。通過(guò)??意象，描繪了??畫(huà)面，營(yíng)造了??氛圍，表達(dá)了??情感。七、布置作業(yè)默寫(xiě)全詩(shī)，完成同步導(dǎo)練的習(xí)題?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入在春意盎然、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，人們喜歡到野外去踏春，去感受春天的美麗與生機(jī)勃勃。生（自由朗讀1分鐘左右）師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段視頻朗讀。同學(xué)們坐回原位，請(qǐng)組內(nèi)選一位代表回答。急風(fēng)凜冽，不僅吹在詩(shī)人身上，更是吹在詩(shī)人的心里。請(qǐng)同學(xué)們想一想，毛澤東筆下的鳥(niǎo)與詩(shī)人筆下的有什么不同？生：這是兩只完全不同的鳥(niǎo)。師：詩(shī)人的境遇之悲具體體現(xiàn)在哪里？生：萬(wàn)里悲秋常作客，詩(shī)人長(zhǎng)年漂泊他鄉(xiāng)，壯志難酬，處境艱難。生：詩(shī)人悲在老年孤獨(dú)，重病纏身。剛才這一段朗讀與先前的一段朗讀，哪一段讀得更好，請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)。）四、作業(yè)收集杜甫詩(shī)歌中的名句,、課外收集并賞讀杜甫的詩(shī)歌《茅屋為秋風(fēng)所破歌》選擇詩(shī)句中你最喜歡的一句，用散文話(huà)的語(yǔ)言描述出詩(shī)句的意境，要求不少于150.。師：我們班的同學(xué)是最棒的，相信同學(xué)們一定也能讀得很好。??師：正如羅大經(jīng)在《鶴林玉露》中所評(píng)：系舟“萬(wàn)里”，故鄉(xiāng)渺茫，此其一；“悲哉秋之為氣”，節(jié)令凄涼，此其二； “?！蹦耆绱?，不知其終，此其三；異鄉(xiāng)“作客”，寄人籬下，此其四。國(guó)家**（安史之亂），詩(shī)人漂泊在外，生活艱難，壯志難酬。師：看到蕭蕭而下的落木和滾滾東逝的流水，詩(shī)人又會(huì)想到什么？ 生：落木即落葉，到了秋天，樹(shù)葉紛紛落下，意味著生命的終結(jié)。生：猿的啼叫是哀傷的。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（選兩位學(xué)生進(jìn)行朗讀，師或?qū)W生作簡(jiǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)為主）生：齊讀師：同學(xué)們讀得都很不錯(cuò)，但我認(rèn)為同學(xué)們還可以在這基礎(chǔ)上讀得更出色。唐代著名詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》中寫(xiě)到：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。第五篇：杜甫《登高》實(shí)用教案登高【教學(xué)目標(biāo)】了解杜甫生平、寫(xiě)作背景以及對(duì)其詩(shī)歌的創(chuàng)作的影響。江 漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。萬(wàn)里＼悲秋＼常＼作客，百年＼多病＼獨(dú)＼登臺(tái)。），營(yíng)造了一種雄渾高遠(yuǎn)、蒼涼悲壯的意境，抒發(fā)了詩(shī)人 孤寂悲涼、因韶華易逝而壯志難酬的感愴。②頷聯(lián)——“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”兩種景物：落木、長(zhǎng)江。（2）、學(xué)生交流成果，請(qǐng)生展示，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。二、背景簡(jiǎn)介這首詩(shī)是大歷二年（公元767年）作者寄寓夔州（重慶奉節(jié)）時(shí)寫(xiě)的。（1）杜甫字（），號(hào)（），是我國(guó)文學(xué)史上偉大的（）詩(shī)人。從而律詩(shī)風(fēng)格更顯沉郁?！敝械摹胺悍骸?、“飛飛”。杜甫晚年的律詩(shī)，對(duì)于字句的錘煉達(dá)到爐火純青的境界。時(shí)空交錯(cuò)，技巧嫻熟。四、杜甫晚年律詩(shī)創(chuàng)作的風(fēng)格特色到杜甫晚年律詩(shī)顯示出非凡的藝術(shù)功力，表現(xiàn)出沉實(shí)高華的特點(diǎn)。政論詩(shī)?！肚锱d八首》是杜甫寓居夔州時(shí)寫(xiě)下的以想望長(zhǎng)安為主題的一組七言律詩(shī)，他也是杜集中七言律詩(shī)的代表作。”全詩(shī)意象鮮明、突出，意境清幽、恬淡，感情平和中有跌宕，豪邁中有灑脫。竹批雙耳峻，7 風(fēng)入四蹄輕。前四句寫(xiě)景當(dāng)中將夔州秋季特有的景觀如：急風(fēng)、猿啼、無(wú)邊的落葉等景象描繪了出來(lái)，這就渲染了一種悲涼的氣氛。然后是渲染秋天的悲涼氣氛，描摹出一片秋風(fēng)落葉，滾滾長(zhǎng)江東逝的畫(huà)面，表現(xiàn)出一種深沉的歷史滄桑感和一種闊大的意境。總的來(lái)看，此詩(shī)抒發(fā)悲涼的情感主要有以下幾個(gè)層次： 一是一生漂泊不定，甚至到了晚年仍在漂泊流離。這種無(wú)可奈何之情，真是無(wú)以復(fù)加了。面對(duì)眼前的這種季節(jié)之秋和生命之秋，乃至國(guó)家的多事之秋，杜甫的悲愁有過(guò)之而無(wú)不及。歐陽(yáng)修《秋聲賦》里說(shuō)：“噫嘻悲哉，此秋聲也?！氨铩北緛?lái)中國(guó)文學(xué)史上一種常見(jiàn)的主題。長(zhǎng)江而用“滾滾”，并用“不盡”來(lái)領(lǐng)起，這就把長(zhǎng)江水的滾滾流逝之狀刻畫(huà)得惟妙惟肖。那么在這里，一個(gè)“哀”字可以說(shuō)就奠定了整