師德師風(fēng)體會(huì)感悟★(完整版)
【正文】 學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的 1完善自己，才能教好學(xué)生。用真誠開啟心靈?！把员匦?，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花**年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育?！毙抡n程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽!第一，嚴(yán)以律己，注重言行。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。”熱愛學(xué)生是教師的天職，也是教師職業(yè)道德的核心和基本要求。我故意裝著沒看見她的左顧右盼并看著她對(duì)全班同學(xué)說：“佳剛從外面進(jìn)來，還不知道我們討論的話題，我再講一遍給她聽。崇高的師愛更是一種巨大的教育力量。于是，常常被學(xué)生們問的沒招時(shí)，下課回來的第一件事就是向組里的或年級(jí)里的老師請(qǐng)教，或者搬出讀大學(xué)時(shí)候的課本、資料，或者到圖書館、到網(wǎng)上查詢答案?！蛾P(guān)于開展師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)的實(shí)施意見 》中也說：促進(jìn)廣大教師進(jìn)一步明確教師不僅是教書，更是育人的重要責(zé)任，承擔(dān)著青少年健康成長的領(lǐng)路人的使命。你能站在他的角度想問題，想到站著等老師批改是那么的令人不快，你就開始成了他們的“自己人”了。這一切都需要我們每一位教師的精心思考，深入實(shí)踐和不斷總結(jié)?；谶@一認(rèn)識(shí)，有些老師就不再讓學(xué)生提問題，而仍然“手牽手”的領(lǐng)著學(xué)生思考，學(xué)生根本就沒有機(jī)會(huì)提出問題?！辈⑶疫@桶水是不斷流動(dòng)、不斷更新的有源頭的水。為此，從這里我感想及收獲良多。小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，認(rèn)知能力有限，教師的言行直接影響他們的行為。作為一名教師，應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng)，主要表現(xiàn)在有較強(qiáng)的教書育人責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)精神。作為一名新進(jìn)學(xué)校的教師，我深知自己在新的環(huán)境中，還存在諸多差距和需要改進(jìn)的地方。通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個(gè)代表”的理論精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央保持高度的一致。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。一名教師，只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任，才是好教師，才能實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。首先，我能夠樹立正確的人生價(jià)值觀念和崇高的職業(yè)理想；作為教師我有一種職業(yè)自豪感，從我站到講臺(tái)上的第一天開始，我就很熱愛這份工作，我知道自己身上的責(zé)任重大。作為一名人民教師首先要具有良好的思想道德修養(yǎng)，而教師的高尚師德不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是在教育實(shí)踐中努力師德修養(yǎng)和自覺接受師德教育的結(jié)果。對(duì)問題的回避，只能讓我們漸漸倒退，僅僅依靠已有的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)要求，固步自封、不思進(jìn)取必然要遭到時(shí)代的淘汰。這種認(rèn)識(shí)的根本原因在于教師總習(xí)慣于找客觀原因，而忽視了主觀原因的分析。要求學(xué)生做到的老師首先應(yīng)該做到。觀念二：教師應(yīng)該是學(xué)生的榜樣有人說：“播撒一種思想，收獲一種行為；播撒一種行為，收獲一種習(xí)慣；播撒一種習(xí)慣，收獲一種性格；播撒一種性格，收獲一種命運(yùn)。因而，在師德師
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