師德師風(fēng)體會(huì)感悟★(參考版)
2024-11-04 05:21本頁(yè)面
【正文】 。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個(gè)代表”的理論精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央保持高度的一致。良好個(gè)性體現(xiàn)何在?那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓?zhuān)m當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。作為一名新進(jìn)學(xué)校的教師，我深知自己在新的環(huán)境中，還存在諸多差距和需要改進(jìn)的地方。作為教師要教書(shū)育人，除了有良好的政治素質(zhì)外，還必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。奉獻(xiàn)是一種崇尚無(wú)私的道德品質(zhì)，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)，具有高度的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神。一名教師，只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任，才是好教師，才能實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。作為一名教師，應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng)，主要表現(xiàn)在有較強(qiáng)的教書(shū)育人責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念，積極向優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)到了履行師德規(guī)范對(duì)教書(shū)育人的深遠(yuǎn)意義。其次，進(jìn)一步提高師德認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定師德信念，在政治思想方面，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。首先，我能夠樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀念和崇高的職業(yè)理想；作為教師我有一種職業(yè)自豪感，從我站到講臺(tái)上的第一天開(kāi)始，我就很熱愛(ài)這份工作，我知道自己身上的責(zé)任重大。小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，認(rèn)知能力有限，教師的言行直接影響他們的行為。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中要努力做到，平易近人、嚴(yán)中帶慈、勤奮好學(xué)。這就要求老師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。作為一名人民教師首先要具有良好的思想道德修養(yǎng)，而教師的高尚師德不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是在教育實(shí)踐中努力師德修養(yǎng)和自覺(jué)接受師德教育的結(jié)果。為此，從這里我感想及收獲良多。因此我迫切需要得到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn)以便我有針對(duì)性的提高自己的教學(xué)基本功，同時(shí)總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。教師只有具備較高的師德師風(fēng)修養(yǎng)水平，才能熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生，才能不斷發(fā)展自我，從而為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。對(duì)問(wèn)題的回避，只能讓我們漸漸倒退，僅僅依靠已有的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)要求，固步自封、不思進(jìn)取必然要遭到時(shí)代的淘汰?！辈⑶疫@桶水是不斷流動(dòng)、不斷更新的有源頭的水。說(shuō)到底，是教師業(yè)務(wù)水平的問(wèn)題。學(xué)生的提問(wèn)真的都沒(méi)有價(jià)值嗎？關(guān)鍵是我們教師能不能抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生理出問(wèn)題思路。這種認(rèn)識(shí)的根本原因在于教師總習(xí)慣于找客觀原因，而忽視了主觀原因的分析?；谶@一認(rèn)識(shí)，有些老師就不再讓學(xué)生提問(wèn)題，而仍然“手牽手”的領(lǐng)著學(xué)生思考，學(xué)生根本就沒(méi)有機(jī)會(huì)提出問(wèn)題。漸漸地大家也都習(xí)慣不在課堂顯擺手機(jī)。這樣，才能達(dá)到育人的最終目的。要求學(xué)生做到的老師首先應(yīng)該做到。這一切都需要我們每一位教師的精心思考，深入實(shí)踐和不斷總結(jié)?！彼晕覀儾坏谄匠５慕虒W(xué)工作中進(jìn)行文化知識(shí)、思想品德教育之外，還要深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的衣食住行，幫助和解決遇到的困難，關(guān)注他們的成長(zhǎng)過(guò)程，并進(jìn)行耐心勸導(dǎo)和鼓勵(lì)，建立起“一切為學(xué)生”的奉獻(xiàn)和服務(wù)的思想意識(shí)。只有具有高尚人格的教師，才能培養(yǎng)出有健康個(gè)性的學(xué)生。觀念二：教師應(yīng)該是學(xué)生的榜樣有人說(shuō)：“播撒一種思想，收獲一種行為；播撒一種行為，收獲一種習(xí)慣；播撒一種習(xí)慣，收獲一種性格；播撒一種性格，收獲一種命運(yùn)。你能站在他的角度想問(wèn)題，想到站著等老師批改是那么的令人不快，你就開(kāi)始成了他們的“自己人”了。這個(gè)觀念的核心是“愛(ài)”，高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才懂得教育孩子。一個(gè)真正關(guān)心學(xué)生的教師，應(yīng)該珍惜學(xué)生的時(shí)間，也應(yīng)該教學(xué)生如何充分地利用時(shí)間。因而，在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)感悟中，我想的是怎樣將理論變成實(shí)踐中可行行為，并在與學(xué)生的相處中，真正體現(xiàn)“以人為本”。《關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn) 》中也說(shuō)：促進(jìn)廣大教師進(jìn)一步明確教師不僅是教書(shū)，更是育人的重要責(zé)任，承擔(dān)著青少年健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人的使命。為什么要改革？因?yàn)闀r(shí)代在變化，社會(huì)在進(jìn)步，死守
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