人美版美術(shù)二上會變的線條教學(xué)設(shè)計和說課稿(完整版)
【正文】 條來美化裝點生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感 教具準(zhǔn)備：課件、絲帶等。這一課主要是讓學(xué)生熟悉并掌握線條的運用，創(chuàng)作出優(yōu)秀的線描作品，是一種相對來說比較單純的繪畫基本知識與技能的教授。 能力：讓學(xué)生在樂曲的感受、體驗中，嘗試用不同線條表現(xiàn)線的變化，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的能力及創(chuàng)新意識。 你們真了不起，把藏在大自然中的線條都找出來了，為了獎勵你們，我?guī)砹藘蓚€音樂盒，請同學(xué)們和老師一起聽音樂畫線條。 線條是個小精靈，藏在自然里、跳躍在音符中，在繪畫作品里呀線條還有更多妖嬈多姿的身段呢！你們想看嗎？讓我們欣賞大師的作品吧？課件出示：大師筆下的線條 欣賞：畢加索《坐在柳條椅上的朵拉馬爾》。 生答：沒有美麗的線條裝飾。 2. 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)學(xué)生的心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實際情況，我確定本課教學(xué)目標(biāo)為： （ 1）顯性目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生進一步體會不同種線條有秩序、有規(guī)律的變化給人帶來的美感，培養(yǎng)學(xué)生運用線條進行表現(xiàn)的能力。） 二、說教法學(xué)法 本課的教學(xué)過程主要強調(diào)師生的互動，教師主要起到組織、引導(dǎo)、啟發(fā)的作用。線條在繪畫作品中是顯而易見的，但是，學(xué)生開始畫線時沒有多少變化，本身也沒有意識到線條可以有如此多變的內(nèi)涵。 然后展示畢加索的作品，我采用小組討論方法，讓學(xué)生帶著“圖上你看到了什么形象？都運用了哪些線條？你覺得畫家創(chuàng)造力表現(xiàn)在哪里？”這些問題去觀察作品，體驗線的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)畫家的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；接著，我又出示學(xué)生的作品，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)生的作品對比說線，目的是讓學(xué)生通過觀察，分析，對比，進一步體會線條的美感，感受線條的疏密關(guān)系，了解如何進行線的處理， 不僅解決了本課 的重難點，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1