【正文】 編程試試看。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：編寫(xiě)一個(gè)類(lèi)用于處理33矩陣轉(zhuǎn)置，測(cè)試轉(zhuǎn)置的效果，輸出轉(zhuǎn)置前后的矩陣。為題目2）的類(lèi)編寫(xiě)復(fù)制構(gòu)造函數(shù)，在主函數(shù)中利用復(fù)制構(gòu)造的方式創(chuàng)建新的對(duì)象，觀察對(duì)象的狀態(tài)。三、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及內(nèi)容提要面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程（071016）序號(hào)實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)學(xué)時(shí)必做選做學(xué)分?jǐn)?shù) 實(shí)驗(yàn)類(lèi)型內(nèi)容提要基本操作驗(yàn)證綜合設(shè)計(jì) 1類(lèi)與對(duì)象√√函數(shù)重載,類(lèi)的設(shè)計(jì)與使用 2 2C++程序的結(jié)構(gòu)√√作用域與生存期，靜態(tài)成員3數(shù)組、指針與字符串 √√ 三種常見(jiàn)編程元素的使用4繼承與派生 √√派生類(lèi)的設(shè)計(jì)與使用5 多態(tài)性 √√運(yùn)算符重載、動(dòng)態(tài)多態(tài)6模板和文件 √√模板，異常處理機(jī)制的設(shè)計(jì)四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排： 實(shí)驗(yàn)一類(lèi)與對(duì)象（設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)4學(xué)時(shí)）目的要求：掌握類(lèi)的定義和使用；掌握類(lèi)對(duì)象的聲明；練習(xí)具有不同訪(fǎng)問(wèn)屬性的成員的訪(fǎng)問(wèn)方式；觀察構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)的執(zhí)行過(guò)程； 學(xué)習(xí)類(lèi)組合使用方法；使用VC++的debug調(diào)試功能觀察程序流程，跟蹤觀察類(lèi)的構(gòu)造函數(shù)、析構(gòu)函數(shù)、成員函數(shù)的執(zhí)行順序。五、成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)計(jì)成績(jī)分為優(yōu)、良、中、及格和不及格5個(gè)等級(jí)。第二篇：《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱中文名稱(chēng)：《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)英文名稱(chēng)：Course Project of ObjectOriented Programming 課程編碼：09003410設(shè)計(jì)周數(shù)：1周(18學(xué)時(shí))學(xué)分：1學(xué)分開(kāi)課學(xué)期：第2學(xué)期開(kāi)課單位：軟件學(xué)院一、課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目的和任務(wù)通過(guò)本課程設(shè)計(jì)教學(xué)所要達(dá)到的目的是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的思想，讓學(xué)生綜合運(yùn)用面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程中的理論知識(shí)，特別是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與面向?qū)ο缶幊痰姆椒?，進(jìn)行實(shí)際的程序設(shè)計(jì)與編程項(xiàng)目實(shí)踐。3．提交總體設(shè)計(jì)方案、完善：1天。1．選題要求：課題應(yīng)滿(mǎn)足課程設(shè)計(jì)的目的和基本要求，盡量選擇經(jīng)典的面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)的應(yīng)用課題。第一篇：《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)(C++)》課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱（寫(xiě)寫(xiě)幫整理）《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)實(shí)習(xí)》課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱課程編號(hào)： 學(xué)時(shí)：2周 學(xué)分：2 修課方式：必修 承擔(dān)單位：軟件學(xué)院 考核方式：考查一、課程設(shè)計(jì)的目的與任務(wù)1．課程設(shè)計(jì)目的（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。具體選題可以采用自主選題和教師指派兩種方式。4．詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼、單元測(cè)試：6天。本課程設(shè)計(jì)的任務(wù)是設(shè)計(jì)和編寫(xiě)完成一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲程序。分別從以下幾個(gè)方面考擦：工作學(xué)習(xí)態(tài)度：10％；程序設(shè)計(jì)與代碼質(zhì)量：40％；設(shè)計(jì)報(bào)告質(zhì)量：30％；創(chuàng)新：20％。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：編寫(xiě)重載函數(shù)Max1可分別求取兩個(gè)整數(shù)，三個(gè)整數(shù)，兩個(gè)雙精度數(shù)，三個(gè)雙精度數(shù)的最大值。思考并回答以下概念：函數(shù)重載，引用，類(lèi)，對(duì)象，數(shù)據(jù)成員，函數(shù)成員，訪(fǎng)問(wèn)屬性，構(gòu)造函數(shù)，析構(gòu)函數(shù)，類(lèi)的組合，內(nèi)嵌對(duì)象，初始化列表，復(fù)制構(gòu)造函數(shù)。定義一個(gè)具有構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)的類(lèi)，如實(shí)驗(yàn)一的CPU類(lèi)，定義一個(gè)CPU的對(duì)象數(shù)組，觀察構(gòu)造函數(shù)的析構(gòu)函數(shù)的調(diào)用過(guò)程。定義一個(gè)基類(lèi)BaseClass,有整型成員變量Number，構(gòu)造其派生類(lèi)DerivedClass,定義該派生類(lèi)的對(duì)象,觀察構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)的執(zhí)行情況。對(duì)Point類(lèi)重載定義一個(gè)車(chē)(vehicle)基類(lèi)，有虛函數(shù)Run、Stop等成員函數(shù)，由此派生出自行車(chē)（bicycle）類(lèi)、汽車(chē)（motorcar）類(lèi)，它們都有Run、Stop等成員函數(shù)。選做，練習(xí)使用STL中的vector模板類(lèi)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和誤差處理。能掌握所學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的絕大部分，對(duì)難點(diǎn)較大的操作完成有困難。工作作風(fēng)較好。工作忙亂無(wú)條理。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生能夠較好地理解和掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)技術(shù)的基本概念，掌握面向?qū)ο蟪绦虻脑O(shè)計(jì)方法，并能夠在C++環(huán)境下（如VC++）開(kāi)發(fā)較大型的應(yīng)用程序。難點(diǎn)：函數(shù)的引用參數(shù)和返回引用的使用；掌握磁盤(pán)文件的輸入輸出操作方法。難點(diǎn)：多重繼承中的二義性；虛基類(lèi)的定義；理解子類(lèi)型和賦值兼容規(guī)則。掌握使用cout進(jìn)行輸出；掌握格式化輸出；掌握ostream類(lèi)的方法進(jìn)行輸出；掌握文件的輸入和輸出。類(lèi)和繼承（教學(xué)4學(xué)時(shí)，上機(jī)4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：（1）類(lèi)的數(shù)據(jù)成員和各種函數(shù)成員（2）繼承和多態(tài)（3）.NET常用類(lèi)型（4）接口與實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的：使學(xué)生進(jìn)一步掌握類(lèi)型的定義和使用方法，；深入理解繼承和多態(tài)性的概念，從而掌握面向?qū)ο筌浖芍赜眯缘年P(guān)鍵技術(shù)。五、教學(xué)方法與手段講授法、討論法、多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。閉卷考試。泛型（教學(xué)4學(xué)時(shí)，上機(jī)2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：（1）泛型的定義與使用（2）元組和可空類(lèi)型的用法（3）泛型集合與循環(huán)遍歷（4）匿名方法和Lambda表達(dá)式教學(xué)目的：使學(xué)生掌握泛型程序設(shè)計(jì)的基本概念，能夠利用類(lèi)型抽象和操作抽象開(kāi)發(fā)出高可適的軟件程序。難點(diǎn)：掌握文件的輸入和輸出。、難點(diǎn)重點(diǎn)：成員函數(shù)和友元函數(shù)